積跬步至千里——華東師范歷史學(xué)考研經(jīng)驗

CallmeGin · 發(fā)表于 2019-4-14 00:50

2019年3月26日晚上，我手機響了一聲，通知欄顯示了華東師大歷史系的擬錄取通知郵件。我把郵件讀了又讀，確認(rèn)是我，確認(rèn)是這個學(xué)校，確認(rèn)是近現(xiàn)代史這個專業(yè)。我當(dāng)時在人行道上走著，周圍都是人，但還是忍不住振臂一呼：“啊——！”

   我是從2017年7月1日正式開始準(zhǔn)備考研的。一戰(zhàn)復(fù)習(xí)五個月，最后成績高出國家線14分，但未達復(fù)試線，隨即決定二戰(zhàn)。接下來一整年幾乎都泡在圖書館里。二戰(zhàn)成績高出復(fù)試線15分，并在三月順利通過綜合復(fù)試，獲得擬錄取資格。
   由于我本人本科是經(jīng)濟學(xué)，歷史學(xué)考研的復(fù)習(xí)幾乎是從零開始的。期間經(jīng)歷過迷茫——最初我根本不知道歷史學(xué)的卷子到底該怎么答題，單就這個問題就令我困惑了很久。甚至也出現(xiàn)過一些短暫性的絕望感——特別是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)知識量如此之大，根本復(fù)習(xí)不完。而在網(wǎng)上可以搜索到的歷史學(xué)考研經(jīng)驗貼非常少，導(dǎo)致許多路只能自己去摸索。所以現(xiàn)在我寫下這篇經(jīng)驗貼，一方面是希望能真正給予有志于史學(xué)研究的學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助，另一方面也是我自己對我過去近兩年的經(jīng)歷的總結(jié)。

   最初我對跨專業(yè)考研的難度是完全無知的。
   17年7月我開始備考那會，我找了兩套書出來看：一套是高教版的中國史教材，另一套是斯塔利夫阿諾斯的《全球通史》。大約用了兩個月，我把這兩套通史通讀完了。當(dāng)然，這種沒有重點意識的讀書法，肯定是什么都記不住的。9月初，我查了一下往年統(tǒng)考的真題。讀完真題，滿心困惑：這些選擇題為什么考察得這么細(xì)？這8個名詞解釋為什么我只答得上兩個？還有這幾個論述題我根本寫不出什么觀點啊！？
   到9月份這時候我才意識到，如果繼續(xù)這般學(xué)法，年底的考試我可能會一個字都寫不出來。正巧這時候某寶上買的長孫老師的歷史學(xué)名詞解釋和論述題兩本書到貨了。我仔細(xì)翻了翻這兩本教輔，我想到：這不就是考試的重點嗎？考試不就是用的這樣的答案嗎？！大學(xué)一些課程的期末考試，不就是背誦這些類似的東西來通過的嗎？那如果我把這兩本背完，參加考試不就有希望通過了嗎？
   這幾乎是絕處逢生。9月以后，我就拋開教材，只背這兩本教輔了。當(dāng)時我大致算了一下，距離考試還有110多天，而教輔上共有四百多個論述題，所以如果我每天背10個論述題，那么在考前我可以背整整兩遍。名詞解釋那本教輔我也做了相似的背誦計劃。
   所以在我一戰(zhàn)前備考的110多天里，背誦定量的論述題和名詞解釋成了每日的死任務(wù)。白天瘋狂背誦，晚上回家背一遍給我的父親聽，讓他對照著書幫我檢查一下是否有錯誤和遺漏。當(dāng)然，不可能句句都記得分毫不差，大體意思相仿即可，目的是最后的考試寫得出內(nèi)容。
   我固然知道學(xué)習(xí)不該用這種死記硬背的辦法，可這也是考試時間臨近的無奈之舉。在背誦之外我會找出一些相關(guān)史學(xué)著作幫助理解。畢竟時間有限，復(fù)雜的問題就不去鉆研了。所有的重點都放在了這兩本教輔上。
   背誦第一遍是很慢的，但是第二遍、乃至第三遍就快得多了。到考前大約十多天的時候，這兩本教輔差不多已經(jīng)被我翻爛了。書中每一段文字都充斥著紅筆作的記號，頁面邊邊角角都寫滿了額外的注解。
   于是腦子塞滿了這兩本教輔的內(nèi)容，我上了考場。歷史學(xué)考了197分，總分329分，盡管不達復(fù)試線，但高出了國家線14分。從應(yīng)試的策略上說，不得不承認(rèn)我的這個做法是正確的。當(dāng)然，扣分也是扣在了我的“死記硬背”上。至今我都清晰地記得，那年的卷子考了一個名詞解釋“君士坦丁”，由于記憶的混亂，我把“查士丁尼”的事跡給填了上去。兩位相隔了兩百多年的著名的羅馬皇帝，在我的腦袋里互換了時空。材料題和論述題的應(yīng)答也是非常混亂的。因為不懂得事件的本質(zhì)，不知曉事件與事件之間的關(guān)聯(lián)，答題的時候只好想起什么寫什么，胡亂地、又盡力地把空白的答題紙?zhí)顫M。自然，整張卷子都亂糟糟的，這必然拿不到高分，難以獲得錄取資格。
   倉促的一戰(zhàn)結(jié)束了。不管怎么說，靠著五個月的從無到有的復(fù)習(xí)，我就能超過國家線，我想，為何不再戰(zhàn)？那時，距離二戰(zhàn)還有大半年。我決定換一個學(xué)習(xí)方法。

   二戰(zhàn)的準(zhǔn)備時間非常充裕。除了閱讀教材和歷史學(xué)專著以外，我聽了大量歷史學(xué)課程。這要感謝如今發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，歷史學(xué)本科階段的通史類課程幾乎都能在各大視頻網(wǎng)站上找到。錄制的都是名校課程：北大的中國古代史課程、東北師范的世界古代史課程、耶魯?shù)闹惺兰o(jì)課程、華東師大的20世紀(jì)世界史課程等等。這些課程都由業(yè)務(wù)水平頂尖的教授講授，只要耐心聽下去，就一定有收獲。而且課上老師通常會推薦一些書籍或材料，我們也可以自己去找來讀一讀，作一個很好的補充。即便從應(yīng)試的角度看，我發(fā)現(xiàn)大部分已經(jīng)在歷年真題中出現(xiàn)過的論述題，都能在課上找到對應(yīng)的講解。
   我大約從18年4月開始聽這些課程，到十月份，本科階段的通史類課程我大體都聽完了（近現(xiàn)代史由于比較敏感，資源不好找），筆記做了一本又一本。十一月份我又補聽了關(guān)于史學(xué)史的課程。我父親看到我的努力，評價說我?guī)缀跏亲x了第二個本科。值得一提的是，一些紀(jì)錄片也是非常好的學(xué)習(xí)材料。一戰(zhàn)時死記硬背的大量的知識此時也發(fā)揮了作用。這些強記的文字材料幫我搭建好了知識框架，聽課時，這些知識都串起來了，活泛起來了，而又因我具備了知識框架，老師講課的內(nèi)容也容易記得住。
   經(jīng)過大半年的知識積累，到十一月份的時候，我明顯感覺到自己不同于前一年的狀態(tài)。就論述題來說，我不必再拘泥于教輔上的答案，相對地可以有自己的發(fā)揮。許多名詞解釋也可以自己組織語言去表述了。我當(dāng)時有了充分的信心。
   可能在答題技巧上仍有一些不足，二戰(zhàn)的得分并不是很高。歷史學(xué)考了218分，總分350分，好在獲得了復(fù)試資格。這里我做了很多分析，關(guān)于為什么一張基本都答得上的卷子沒有拿到高分。一個可能的影響因素是，我二戰(zhàn)壓力非常大，答題時過于求穩(wěn)，論述題只有“述”，而沒有足夠地“論”，不滿足答題要求；另一個影響因素是改卷的要求非常高，給分不寬松。
   接下來就是復(fù)試了。復(fù)試過程是非常緊張的，好在總體順利，結(jié)果也獲得了擬錄取資格。華師大的復(fù)試流程是很常規(guī)的，分為筆試、英語口試和面試。今年筆試題目共有六個，三個簡答和三個論述，每一個簡答加一個論述分別考察晚清、民國和新中國。內(nèi)容比較常規(guī)，難度稍大。六個題給兩個小時作答，基本是答不完的，我猜測這樣安排的目的還是希望能考察出學(xué)生到底擅長哪一部分的史學(xué)研究。另外，華師的復(fù)試題似乎年年都是變化的，如前一年的復(fù)試題共有三道，最不友好的題目是問你對社會文化史和后現(xiàn)代主義史學(xué)的了解。面試和英語口試氣氛較好，并沒有太多刁難。縱然內(nèi)心忐忑，我還是努力試著帶著誠懇和積極的態(tài)度去面對老師，感受到的則是老師的和藹與親近。
   我初試分?jǐn)?shù)方向上排第九，復(fù)試后上升至第五，真是太好了。總結(jié)一下復(fù)試經(jīng)驗，我想學(xué)生應(yīng)當(dāng)要弄清楚老師復(fù)試考察的目的。我總結(jié)了四項：一，你不應(yīng)是考試的機器，在教材以外要有相當(dāng)?shù)拈喿x量，要有自己的思考；二，性格正常，陽光好學(xué)；三，你的家庭支持你讀研究生；四，有科研經(jīng)驗就更好了。
   最終，隨著收到擬錄取的通知郵件，我的考研路程結(jié)束了。這是我期待的結(jié)果。我在備考階段認(rèn)識了很多優(yōu)秀的考?xì)v史學(xué)的研友，他們當(dāng)中有成功的，可惜的是失敗的居多。隨著考研人數(shù)的上升和推免比例的上升，考研的難度和不確定性亦隨之提高，這是每一位考研學(xué)子都必須注意的。

   以上是我的考研歷程。但我還有一些要說的話。備考過程中產(chǎn)生過許多困惑過我的問題，我現(xiàn)在差不多已經(jīng)有了自己的答案了。我想與各位讀者分享一下，如果能幫到大家，將不勝榮幸。
統(tǒng)考與自命題的區(qū)別是什么？命題有規(guī)律嗎？
   除了極少數(shù)自命題和統(tǒng)考一樣中國史世界史全部都是考察范圍以外，大部分自命題只考中國史或者世界史。只考中國史或世界史的自命題卷子，復(fù)習(xí)量至少在表面上少了一半，但一般會考得更難更細(xì)致一些。統(tǒng)考的難度就在于范圍非常大，你不得不“博古通今，學(xué)貫中西”。個人更喜歡統(tǒng)考卷，分值分布均勻科學(xué)，題目難度適中，更公平，不容易有大家擔(dān)心的貓膩。
   我研究過歷年自命題卷和統(tǒng)考卷。自命題這邊，大家一定要做往年真題，常常會有相似重復(fù)的題目一年隔著一年出現(xiàn)。而且通過往年真題，你能夠大體知道這個學(xué)校的考察方向和研究方向。統(tǒng)考卷的特色是從來沒有重復(fù)的題目，大分值題基本不回避重點。從命題規(guī)律上看，偏題難題多出現(xiàn)在日本史和印度史的考察上。另外統(tǒng)考還會偶現(xiàn)特別偏的題目，曾經(jīng)選擇題考察過中古非洲、近代菲律賓，名詞解釋考過印尼的一次起義……真的很變態(tài)了。
   好在，當(dāng)復(fù)習(xí)足夠到位，會發(fā)現(xiàn)不論自命題還是統(tǒng)考的題目，都基本答得上了。
如何查閱院校歷年招生信息？
   到了9月報名，擇校可能將是一個非常糾結(jié)的問題。既要考慮自己向往的院校和導(dǎo)師，又要掂量考取目標(biāo)院校的難度。在各大院校的官網(wǎng)上，歷年的招生信息都是可以查到的。信息公開詳略稍有不同，有的院校會把所有歷年的錄取學(xué)生姓名、專業(yè)方向、初試復(fù)試成績都掛在網(wǎng)上，非常給力。有人說考研是信息戰(zhàn)，這在一定程度上是有道理的。備考期努力獲取外界信息，不要完全地閉門造車。
如何每天堅持學(xué)習(xí)？
   我從不認(rèn)為學(xué)習(xí)要靠堅持。堅持學(xué)習(xí)，總會有堅持不下去的一天。我更喜歡把學(xué)習(xí)當(dāng)作上班，甚至比上班還輕松一些。至少可以睡到自然醒，養(yǎng)好精神高效學(xué)習(xí)，自己還可以決定自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏和內(nèi)容。只要每天有相當(dāng)之進度，一個月后回看所學(xué)，會發(fā)現(xiàn)好多書看完了，好多題目弄懂了，會很有成就感。
   我有一段時間把歷年真題卷子隨身帶著。一方面研究往年真題是必備的功課，借以了解歷史學(xué)的重點考察方向；另一方面，任何一張歷史卷子上總能找到不會的題目，這常能提醒我自己的無知。
用哪一套教材比較好？教材之外要不要閱讀史學(xué)專著？
   自命題或者統(tǒng)考卷用的指定教材都可以在網(wǎng)上搜索得到，一般都是高教版和北師大版。但實際上任何一套主流教材都是足夠用來備考任何一個學(xué)校的題目的，不必過于糾結(jié)。
      由于需要記憶的知識量非常大，備考時間卻有限，是否撥出時間閱讀專著成了一個問題。我這里冒昧地給出閱讀專著相關(guān)的建議。如果備考比較早（比如年初、甚至早幾年就開始了），我建議在閱讀教材之外，大量閱讀專著。教材太過“言簡意賅”，很多歷史事件僅僅閱讀教材在理解上是不夠的。如果備考緊張，那么可以選擇在12月考完試到3月復(fù)試之間的時間里大量補充專著閱讀。
如何看待考研經(jīng)驗？
   我因為考了兩次，因而有幸認(rèn)識了許多考研成功的同學(xué)。在我目之所及，考試能獲得高分大致有兩類人：一類是本科是歷史學(xué)的并且大學(xué)四年學(xué)的很認(rèn)真，在考前稍加復(fù)習(xí)即可；另一類是反復(fù)研讀教材的，有甚者刷教材四遍以上。按照我的考研歷程，我大約是走了一條中間道路。以上大家都可以參考。
   千萬別信那些吹牛的話。常常能看到一些經(jīng)驗貼說自己備考三個月就取得成功。我能理解那種想要吹牛的心情，我也承認(rèn)類似的貼子給人以鼓舞。但是大家要知道，那樣的經(jīng)驗貼從來不會說他在正式備考前已經(jīng)具有的知識儲備。比如有的人英語特別好，備考階段根本不需要分出時間去背單詞，但在經(jīng)驗貼里他不會強調(diào)這個。
   考研注定是漫長的道路，如果基礎(chǔ)差，那就多跑一會。

最后的話——
   二戰(zhàn)考試前一個月，我和我父親聊天。
   我說：“不管這次考研的結(jié)果，我能感受到我現(xiàn)在比一年前的自己好太多了。”
   我父親點了點頭，他說：“成不成功都沒關(guān)系，你學(xué)到的知識不會是假的。”
   可以說，考研路上我有兩種喜悅。一種是獲取真知的喜悅，第二種是在奮斗中鍛煉提升自我的喜悅。當(dāng)然，也會伴隨著痛苦，壓力和孤獨，但是，那就是我選擇的道路啊！若要問考研帶給人什么體驗?zāi)兀课蚁氪鸢笐?yīng)該是，如人飲水，冷暖自知吧。

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