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第09天 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、感覺(jué)記憶 （一）感覺(jué)記憶的含義 客觀刺激停止后，感覺(jué)信息在極短時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)，這種記憶叫感覺(jué)記憶，也叫瞬時(shí)記憶、感覺(jué)登記。其編碼形式主要依賴于信息的物理特征。 （二）感覺(jué)記憶的信息加工 1．圖像記憶 圖象記憶是感覺(jué)記憶的主要編碼形式。 斯伯林在開(kāi)始研究感覺(jué)記憶時(shí)，采用整體報(bào)告法，即同時(shí)呈現(xiàn)若干數(shù)字約50毫秒，呈現(xiàn)后要求被試盡可能多地把數(shù)字再現(xiàn)出來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試能報(bào)告出的數(shù)字正確率平均為4．5個(gè)。后來(lái)，考慮到被試在回憶數(shù)字時(shí)，時(shí)間也在推移，而感覺(jué)記憶本身保持時(shí)間較短，因此斯柏林認(rèn)為，感覺(jué)記憶中所保持的信息可能要比報(bào)告出來(lái)的多。于是，他又設(shè)計(jì)了部分報(bào)告法，他按照4個(gè)字母一排，一共三排的方式向被試呈現(xiàn)12個(gè)字母，仍然呈現(xiàn)50毫秒，呈現(xiàn)后隨機(jī)選其中一排讓被試回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試能再現(xiàn)出隨機(jī)一排中的3個(gè)字母，換言之，被試能報(bào)告的項(xiàng)目數(shù)平均為9個(gè)（3個(gè)字母×3排），即圖形記憶的容量約9個(gè)。 2．聲像記憶 除視覺(jué)通道外，聽(tīng)覺(jué)通道也存在感覺(jué)記憶。莫里模仿部分報(bào)告法，在一個(gè)房間的4個(gè)角放置了4個(gè)揚(yáng)聲器，每個(gè)揚(yáng)聲器呈現(xiàn)若干字母，被試坐在能區(qū)分出聲音來(lái)源的位置。字母呈現(xiàn)后，要隨機(jī)回答出一個(gè)角的聲音。結(jié)果證明其容量約為5個(gè)。 （三）感覺(jué)記憶的特征 1．鮮明的形象性 2．容量較大 3．保持時(shí)間極短（0．25～2s） 4．感覺(jué)記憶向短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換取決于注意 二、短時(shí)記憶與工作記憶 （一）短時(shí)記憶的含義 短時(shí)記憶是人對(duì)信息的短暫保持和容量有限的記憶，是感覺(jué)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶的中間環(huán)節(jié)。 （二）短時(shí)記憶的信息加工 1．編碼形式：以聽(tīng)覺(jué)編碼為主，也存在視覺(jué)和語(yǔ)義編碼。 （1）康拉德向被試呈現(xiàn)了一些發(fā)音相似和形狀相似的字母，要求被試記住字母順序，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，發(fā)音相似的字母，其順序容易混淆，形狀相似的很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)編碼是短時(shí)記憶的一種主要編碼形式。 （2）波斯納在研究中向被試呈現(xiàn)兩個(gè)字母，要求被試判斷兩個(gè)字母是否是同一個(gè)字母。兩個(gè)字母的呈現(xiàn)方式為同時(shí)呈現(xiàn)和先后呈現(xiàn)，字母關(guān)系為同形關(guān)系（AA）和同音關(guān)系（Aa）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，同形關(guān)系的字母反應(yīng)更快；先后呈現(xiàn)時(shí)，同形關(guān)系和同音關(guān)系的反應(yīng)時(shí)沒(méi)有差異。波斯納認(rèn)為，同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，同形關(guān)系比同音關(guān)系字母具有形狀的優(yōu)勢(shì)，因此只靠視覺(jué)編碼就能進(jìn)行判斷，由此推斷，短時(shí)記憶的編碼方式也存在視覺(jué)編碼。先后呈現(xiàn)時(shí)，反應(yīng)時(shí)沒(méi)有差異，說(shuō)明此時(shí)為聽(tīng)覺(jué)編碼。 2．編碼的影響因素 （1）覺(jué)醒狀態(tài) 覺(jué)醒狀態(tài)即大腦皮層的興奮水平，它直接影響記憶編碼效果。一天的不同時(shí)間，大腦皮層的興奮水平不同，記憶的效率也不同。 （2）組塊水平 將幾種水平的信息歸并成一個(gè)高水平的信息單元，這一過(guò)程叫組塊。例如，1，9，1，9，5，4，不熟悉中國(guó)的人會(huì)按照6個(gè)數(shù)字（6個(gè)單元）記憶，熟悉中國(guó)的人會(huì)按照“五四運(yùn)動(dòng)”（1個(gè)單元）的日期去記憶。 （3）加工深度 認(rèn)知加工深度也是影響短時(shí)記憶編碼的因素。研究中，讓兩組被試分別對(duì)一個(gè)字表進(jìn)行特定字母檢索任務(wù)（淺加工）和語(yǔ)義評(píng)定任務(wù)（深加工），最后讓兩組被試都對(duì)字表進(jìn)行回憶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)特定字母檢索任務(wù)組的被試回憶成績(jī)顯著低于語(yǔ)義評(píng)定任務(wù)組。這表明，加工深度越深，記憶效果越好。 （三）短時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取 1．短時(shí)記憶的信息存儲(chǔ) 短時(shí)記憶中的主要儲(chǔ)存方式是組塊化和復(fù)述。 （1）組塊化 組塊化，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)將幾種水平的信息歸并成一個(gè)高水平的信息單元。 （2）復(fù)述 復(fù)述，不出聲的重復(fù)，有機(jī)械復(fù)述（不斷簡(jiǎn)單地重復(fù)）和精細(xì)復(fù)述（將信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系）兩種形式。研究表明，只是機(jī)械復(fù)述不能加強(qiáng)記憶，精細(xì)復(fù)述是短時(shí)記憶保持的重要條件。 2．短時(shí)記憶的信息提取 斯騰伯格根據(jù)加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)提出，短時(shí)記憶的信息提取是一個(gè)完全系列掃描過(guò)程。 斯騰伯格在給被試呈現(xiàn)1~6個(gè)不等的數(shù)字序列，之后呈現(xiàn)一個(gè)探測(cè)數(shù)字，要求被試判斷探測(cè)數(shù)字在剛才的數(shù)字序列中有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，出現(xiàn)過(guò)就做肯定反應(yīng)，沒(méi)出現(xiàn)過(guò)就做否定反應(yīng)。反應(yīng)時(shí)為因變量指標(biāo)。斯騰伯格認(rèn)為，被試可能有三種提取方式：平行掃描（判斷時(shí)，同時(shí)對(duì)所有數(shù)字進(jìn)行提?。?、自動(dòng)停止系列掃描（對(duì)數(shù)字逐個(gè)進(jìn)行提取，一旦找到即停止）和完全系列掃描（對(duì)全部數(shù)字進(jìn)行完全檢索，再做出判斷）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，短時(shí)記憶的信息提取是完全系列掃描。 3．短時(shí)記憶的遺忘：干擾 沃和諾爾曼（1965）讓被試聽(tīng)數(shù)字序列，數(shù)字序列呈現(xiàn)后出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字序列中的數(shù)字作為探測(cè)數(shù)字，被試要回答出探測(cè)數(shù)字后面的是什么。數(shù)字呈現(xiàn)方式分為兩種，一種是每秒4個(gè)，一種是每秒1個(gè)。這樣就可以在間隔數(shù)字不變的情況下，改變數(shù)字間隔時(shí)間，從而把保持時(shí)間和干擾信息兩種因素分離開(kāi)來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩種情況下，被試回憶正確率都隨間隔數(shù)字的增加而減少，而不受間隔時(shí)間影響。這說(shuō)明，短時(shí)記憶的遺忘主要是由干擾信息引起的。 （四）短時(shí)記憶的特征 1．信息保持時(shí)間也很短，一般不超過(guò)1分鐘。 2．容量有限，一般為7±2個(gè)組塊。 1956年，米勒發(fā)表了《神奇的數(shù)字7±2》一文，對(duì)此有很詳細(xì)的闡述。 3．短時(shí)記憶中的信息是有意識(shí)的、可操作的。 4．復(fù)述是短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的途徑。 （五）工作記憶 1．工作記憶的含義 工作記憶是指，在信息加工過(guò)程中，對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)存儲(chǔ)和加工的、容量有限的記憶系統(tǒng)。如，口算2×4×5×6，你首先必須記住2×4等于8這個(gè)結(jié)果，其次必須記住8×5等于40這個(gè)結(jié)果，然后才能進(jìn)行下一步計(jì)算。 2．工作記憶的成分 巴德利和希奇認(rèn)為工作記憶包括四個(gè)成分：語(yǔ)音環(huán)路、視覺(jué)空間模板、情景緩沖器和中央執(zhí)行系統(tǒng)。 （1）語(yǔ)音環(huán)路 用于處理以語(yǔ)音為基礎(chǔ)的信息，又分為語(yǔ)音存儲(chǔ)和發(fā)音復(fù)述兩個(gè)部分?？道掳l(fā)現(xiàn)，語(yǔ)音類似的刺激，其回憶效果差，證明了語(yǔ)音存儲(chǔ)裝置的存在。而“詞長(zhǎng)效應(yīng)”（詞長(zhǎng)越長(zhǎng)，復(fù)述時(shí)間會(huì)增長(zhǎng)，導(dǎo)致給定的時(shí)間內(nèi)，復(fù)試次數(shù)會(huì)減少，回憶量降低）證實(shí)了發(fā)音復(fù)述過(guò)程的存在。 （2）視覺(jué)空間模板 用于處理視覺(jué)和空間的信息，信息可以直接進(jìn)入視覺(jué)空間模板，也可以表象的方式進(jìn)入空間模板。干擾范式為其存在提供了證據(jù)。研究中，在被試執(zhí)行某任務(wù)時(shí)，給予不同類型的干擾任務(wù)（次任務(wù)）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)干擾任務(wù)為言語(yǔ)任務(wù)時(shí)，它干擾了言語(yǔ)記憶，不影響空間記憶；當(dāng)干擾任務(wù)為空間任務(wù)時(shí)，它干擾了空間記憶，不影響言語(yǔ)記憶。 （3）中央執(zhí)行系統(tǒng) 是一個(gè)注意資源有限的控制系統(tǒng)，是工作記憶中最重要的成分（核心成分）。其主要功能有：協(xié)調(diào)語(yǔ)音環(huán)路和視覺(jué)空間模板活動(dòng)；注意資源的分配與控制；選擇性的注意及轉(zhuǎn)換策略。 （4）情景緩沖器 用于整合視覺(jué)、空間和言語(yǔ)信息，是一個(gè)容量有限空間，用于整合來(lái)自語(yǔ)音環(huán)路和視覺(jué)空間模板的信息。情景緩沖器與長(zhǎng)時(shí)記憶相連。 大量研究表明，工作記憶在問(wèn)題解決、推理和閱讀理解等許多復(fù)雜認(rèn)知活動(dòng)中，有重要作用。 三、長(zhǎng)時(shí)記憶 （一）長(zhǎng)時(shí)記憶的含義 長(zhǎng)時(shí)記憶是指，儲(chǔ)存時(shí)間在一分鐘以上的記憶。多數(shù)信息來(lái)源于短時(shí)記憶，但也有由于印象深刻而一次性獲得的，如閃光燈效應(yīng)。 （二）長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工 1．信息編碼 把新信息納入已有知識(shí)框架內(nèi)，或把一些分散的信息單元組合成一個(gè)新的知識(shí)框架。將材料進(jìn)行組織，可以使輸入信息有效地進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。 2．編碼形式 （1）按語(yǔ)義類別編碼 這是長(zhǎng)時(shí)記憶的主要編碼方式，如按照語(yǔ)義關(guān)系組成一定系統(tǒng)，并進(jìn)行歸類。 （2）以語(yǔ)言特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼 借助語(yǔ)言的某些特點(diǎn)，如發(fā)音字形等，對(duì)當(dāng)前輸入的某些信息進(jìn)行編碼。 （3）其他編碼方式 ①主觀組織：學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)聯(lián)材料時(shí)，既不能分類也沒(méi)有意義聯(lián)系，這時(shí)個(gè)體傾向采取主觀組織將材料組織成有主觀聯(lián)系的整體。 ②表象編碼：以表象代碼形式編碼和存儲(chǔ)關(guān)于具體事物或事件的信息，主要用于加工和處理非言語(yǔ)對(duì)象或事件的知覺(jué)信息。 3．編碼的影響因素 （1）編碼時(shí)的意識(shí)狀態(tài) 在研究中，給被試呈現(xiàn)不同顏色的字母，如OBPVMORB，要求被試記住其中有幾個(gè)O，分別是什么顏色，除了O以外，還有哪些字母，它們是什么顏色。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在有意編碼的情況下，被試回答的最準(zhǔn)確。 （2）加工深度 將被試分為兩組：一組被試要記住“主—謂—賓”結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句子；一組用句子中的主語(yǔ)和賓語(yǔ)造句。之后進(jìn)行回憶賓語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)加工深度深的第二組回憶率高于第二組。 （三）長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取 1．存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化：消退、概括化、完整化、具體化。 補(bǔ)充內(nèi)容： （1）量的方面 隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)時(shí)記憶的保持量逐漸減少。但也有例外，如記憶回漲，學(xué)習(xí)一天后測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量多。記憶回漲是海馬長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)作用的體現(xiàn)，隨年齡增長(zhǎng)而消失。 （2）質(zhì)的方面 隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容變得簡(jiǎn)略和概括，不重要的細(xì)節(jié)將逐漸趨于消失；內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義；內(nèi)容變得更加具體，或更為夸張和突出。 卡米克爾給被試呈現(xiàn)了12個(gè)刺激圖形，然后被試分為兩組，一組被試在看圖形時(shí)聽(tīng)一些物體名稱，另一組在看圖形時(shí)聽(tīng)另一些物體名稱。之后，讓被試畫(huà)出看過(guò)的圖形。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試所畫(huà)圖形與原來(lái)的圖形有很大變化，所畫(huà)圖形與聽(tīng)過(guò)名稱的物體類似。 2．存儲(chǔ)的條件與方法 （1）組織有效的復(fù)習(xí) ①?gòu)?fù)習(xí)要及時(shí) ②合理安排分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)：研究表明，分散復(fù)習(xí)的效果要好于集中復(fù)習(xí)。 ③閱讀與重現(xiàn)交替 ④注意排除前后材料的影響：避免前攝抑制和倒攝抑制的現(xiàn)象出現(xiàn)。 （2）利用外部記憶手段 如，記筆記、記卡片、列提綱等。 （3）注意用腦健康與用腦衛(wèi)生 營(yíng)養(yǎng)不良，將導(dǎo)致記憶力下降。 3．信息提取形式 （1）再認(rèn) ①含義：人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。如，好友重復(fù)能認(rèn)出，故地重游處處熟悉。 ②影響因素：間隔時(shí)間；材料的性質(zhì)和數(shù)量；原有經(jīng)驗(yàn)的鞏固程度；原有事物與重新出現(xiàn)時(shí)的相似程度；思維活動(dòng)的積極性；個(gè)性特征。 （2）回憶 ①含義：人們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物以形象或概念的形式在頭腦中重新出現(xiàn)的過(guò)程。 ②影響因素：聯(lián)想（回憶的基礎(chǔ)）；定勢(shì)和興趣；表象和詞語(yǔ)的雙重搜索可提高完整性與準(zhǔn)確性；暗示和再認(rèn)有助于提取；干擾。 （3）再認(rèn)比回憶簡(jiǎn)單、容易。有些事情能夠再認(rèn)，不能回憶。但兩者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。從個(gè)體發(fā)展來(lái)看，再認(rèn)比回憶出現(xiàn)的早。 4．信息提取的線索：情境和生理或者心理狀態(tài)。 （1）情境依存性記憶 所謂情境依存性記憶，就是指提取信息時(shí)的情境和編碼時(shí)的情境越相似，越有助于記憶。 （2）狀態(tài)性依存性記憶 所謂狀態(tài)性依存性記憶，就是指提取時(shí)的生理或者心理狀態(tài)和編碼時(shí)越相似越有助于記憶的現(xiàn)象。如，心情好時(shí)，往往回憶更多美好的事情。 （3）以上兩種情況提醒我們，在進(jìn)行記憶活動(dòng)時(shí)，可以遵循編碼特異性原則，即保證提取和編碼時(shí)的狀態(tài)信息一致。 （四）長(zhǎng)時(shí)記憶的特征 1．信息保持時(shí)間很長(zhǎng)，可終生。 2．容量無(wú)限。 3．內(nèi)容會(huì)發(fā)生重構(gòu)。 4．語(yǔ)義代碼是主要的編碼形式。 四、遺忘 （一）遺忘的含義 遺忘是指，記憶內(nèi)容不能保持或提取時(shí)有困難的現(xiàn)象。 （二）遺忘曲線 艾賓浩斯以無(wú)意義音節(jié)為材料、采用節(jié)省法對(duì)記憶進(jìn)行研究。節(jié)省法的計(jì)算可以采用下列公式： 節(jié)省的百分?jǐn)?shù)=（初學(xué)所用時(shí)間－重學(xué)所用時(shí)間）/初學(xué)所用時(shí)間×100% 艾賓浩斯的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛學(xué)完時(shí)信息保持量最大，學(xué)后短時(shí)間內(nèi)保持量急劇下降，如1小時(shí)內(nèi)保持量降低到44．2%，然后漸漸穩(wěn)定下降，最后趨于穩(wěn)定。據(jù)此，他繪制了著名的艾賓浩斯遺忘曲線。 （三）遺忘理論 1．衰退說(shuō) 衰退理論認(rèn)為，對(duì)材料的識(shí)記會(huì)在大腦皮層留下痕跡。遺忘是由于這些痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以致消失所致。 2．干擾說(shuō) 干擾理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能回復(fù)。干擾說(shuō)可以用前攝抑制和倒攝抑制進(jìn)行解釋。 （1）前攝抑制 指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。 （2）倒攝抑制 指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。 前攝抑制和倒攝抑制也可以解釋系列位置效應(yīng)，即材料中間部位同時(shí)受兩種抑制影響，因而識(shí)記與回憶較為困難。 3．壓抑說(shuō) 弗洛伊德認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。有些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入人的意識(shí)會(huì)使人產(chǎn)生痛苦的體驗(yàn)，因此被壓抑到無(wú)意識(shí)中。一旦這種壓抑解除，記憶就能恢復(fù)。 4．提取失敗 該理論認(rèn)為儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的，之所以對(duì)一些事情想不起來(lái)，是因?yàn)樘崛∮嘘P(guān)信息時(shí)沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。 （四）影響遺忘的因素 1．時(shí)間 很明顯，識(shí)記后經(jīng)歷的時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的效果越差。 2．識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量 熟練的動(dòng)作和形象的材料遺忘得慢；有意義的材料比無(wú)意義的遺忘要慢得多；學(xué)習(xí)程度相等情況下，識(shí)記材料越多，遺忘得越快。 3．學(xué)習(xí)材料的意義 對(duì)無(wú)重要意義、不符合自己需要和興趣的、在生活中處于次要地位的信息遺忘得快。 4．學(xué)習(xí)的程度 對(duì)材料的識(shí)記沒(méi)有一次能達(dá)到無(wú)誤背誦的稱為低度學(xué)習(xí)，容易遺忘；若達(dá)到恰能成誦后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，就叫過(guò)度學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)（150%）記憶效果更好。 5．識(shí)記材料的系列位置 在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊憽Ｈ纾蛐?yīng)和首因效應(yīng)。近因效應(yīng)是指最后呈現(xiàn)的材料較容易回憶，遺忘較少；首因效應(yīng)是指最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少。見(jiàn)下圖： 6．識(shí)記者的態(tài)度 識(shí)記者對(duì)識(shí)記材料的需要、興趣等，對(duì)遺忘的快慢也有影響。研究發(fā)現(xiàn)，不重要的、不引起人們興趣時(shí)、不符合人的需要的容易出現(xiàn)遺忘。 五、內(nèi)隱記憶 （一）內(nèi)隱記憶的含義 過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無(wú)意識(shí)影響，叫做內(nèi)隱記憶或自動(dòng)的、無(wú)意識(shí)的記憶。 （二）內(nèi)隱記憶的經(jīng)典測(cè)量 1．知覺(jué)辨認(rèn) 在實(shí)驗(yàn)中，被試首先學(xué)習(xí)一系列單字，然后要求在速示條件下對(duì)學(xué)過(guò)的單字以及另外一些未學(xué)過(guò)的單字進(jìn)行辨認(rèn)。 2．詞干補(bǔ)筆 被試學(xué)習(xí)一系列單字后，測(cè)驗(yàn)時(shí)提供單字的頭幾個(gè)字母，讓被試補(bǔ)寫(xiě)其余幾個(gè)字母而構(gòu)成一個(gè)有意義的單字。 （三）內(nèi)隱記憶與外顯記憶的區(qū)別 1．加工深度對(duì)內(nèi)隱記憶無(wú)影響，對(duì)外顯記憶有 2．內(nèi)隱記憶相對(duì)外顯記憶保持時(shí)間較持久 圖爾文等人利用再認(rèn)任務(wù)和詞干補(bǔ)筆任務(wù)進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試的再認(rèn)成績(jī)?cè)谝恢苤蟪霈F(xiàn)了顯著下降，而詞干補(bǔ)筆的結(jié)果前后沒(méi)有顯著變化，即依然會(huì)填充成之前見(jiàn)過(guò)的詞，這表明內(nèi)隱記憶能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間。 3．記憶負(fù)荷量對(duì)內(nèi)隱記憶遺忘幾乎無(wú)影響，對(duì)外顯記憶影響很大 羅德格發(fā)現(xiàn)，用再認(rèn)測(cè)量的外顯記憶成績(jī)隨著所學(xué)詞匯數(shù)目的增加而逐漸下降，而用知覺(jué)辨認(rèn)測(cè)量的內(nèi)隱記憶成績(jī)并沒(méi)有受到詞匯數(shù)目增加的影響。 4．呈現(xiàn)方式對(duì)內(nèi)隱記憶有很大影響，對(duì)外顯記憶則幾乎沒(méi)有 加考比等人研究發(fā)現(xiàn)，以聽(tīng)覺(jué)形式呈現(xiàn)的刺激以視覺(jué)形式進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，這種感覺(jué)通道的改變會(huì)嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶的成績(jī)，而對(duì)外顯記憶沒(méi)有影響。這種現(xiàn)象被稱為“感覺(jué)通道效應(yīng)”。 5．干擾因素對(duì)內(nèi)隱記憶無(wú)影響，對(duì)外顯記憶有 陳世平和楊治良在實(shí)驗(yàn)中先讓被試進(jìn)行詞對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)，同時(shí)利用干擾詞對(duì)該詞對(duì)進(jìn)行干擾。之后分別利用線索回憶任務(wù)來(lái)測(cè)量外顯記憶的成績(jī)，而利用詞對(duì)補(bǔ)全任務(wù)來(lái)測(cè)量?jī)?nèi)隱記憶的成績(jī)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，干擾詞影響外顯記憶成績(jī)，很少影響內(nèi)隱記憶的成績(jī)。 第09天 測(cè)試習(xí)題 1.長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼方式是（ ） A.視覺(jué)編碼 B.聽(tīng)覺(jué)編碼 C.語(yǔ)義編碼 D.形象編碼 2.在對(duì)系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí)，最后呈現(xiàn)的材料遺忘少；這種現(xiàn)象稱為（ ） A.首因效應(yīng) B.啟動(dòng)效應(yīng) C.詞優(yōu)效應(yīng) D.近因效應(yīng) 3.根據(jù)米勒的研究，短時(shí)記憶的容量是（ ） A.3±2組塊 B.5±2組塊 C.7±2組塊 D.9±2組塊 4.故地重游往往令人觸景生情，回憶起許多在其他情況下不太容易想起來(lái)的事情；能解釋此現(xiàn)象的是（ ） A.層次網(wǎng)狀模型 B.逆行性遺忘 C.編碼特異性原理 D.激活擴(kuò)散模型 5.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，為了取得最好的記憶效果，個(gè)體對(duì)初次識(shí)記的無(wú)意義材料進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)在識(shí)記后（ ） A.1小時(shí)內(nèi) B.2~12小時(shí) C.13~24小時(shí) D.24小時(shí)后 第09天 習(xí)題答案 1.【答案】C 【解析】語(yǔ)義編碼是意義編碼的形式之一，也是長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼方式。它是按語(yǔ)言發(fā)生的順序以系統(tǒng)方式來(lái)表征信息的，包括言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)兩個(gè)方面的信息 2.【答案】D 【解析】近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。 3.【答案】C 【解析】1956年，美國(guó)心理學(xué)家米勒教授發(fā)表了一篇重要的論文《神奇的數(shù)字7加減2：我們加工信息能力的某些限制》，明確提出短時(shí)記憶的容量為７±2，即一般為7，并在5～9之間波動(dòng)。這就是神奇的“7±2效應(yīng)”。 4.【答案】C 【解析】編碼特異性原理：當(dāng)提取信息的背景與編碼的背景相匹配時(shí)，記憶最為有效。如果與當(dāng)初編碼和識(shí)記時(shí)一致的線索，那么事件的回憶將有所改善。因此，盡可能多地再現(xiàn)犯罪現(xiàn)場(chǎng)情景，將有利于幫助證人進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的回憶。 層次網(wǎng)絡(luò)模型強(qiáng)調(diào)的是概念按邏輯關(guān)系組織起來(lái)構(gòu)成一個(gè)有層次的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 逆行性遺忘是一種記憶障礙，指回憶不起疾病發(fā)生之前某一階段的事件。與之相對(duì)的還有順行性遺忘，指回憶不起疾病發(fā)生以后一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的事件。 激活擴(kuò)散模型強(qiáng)調(diào)概念以語(yǔ)義聯(lián)系將概念組織起來(lái)。 5.【答案】A 【解析】德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以，為了保持記憶效果，復(fù)習(xí)應(yīng)盡早展開(kāi)。
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發(fā)表于 2019-3-5 21:39
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