馬克思主義理論專業(yè)建議

jilopl

首先  要明白馬克思專業(yè)的本質(zhì)  其本質(zhì)就是政治公共課的專業(yè)化的強化版  亦即把政治公共課無限的深入與全面  所以當政治公共課不僅僅用于應(yīng)付公共課考試而進一步升級為應(yīng)付馬克思主義專業(yè)課的時候  馬克思主義專業(yè)的本質(zhì)也就得以真正的凸現(xiàn)  所以說學(xué)好政治公共課只是第一步  第二步就是通過強化和深入來達到應(yīng)付專業(yè)課的目的

然后  對于馬克思主義的專業(yè)考試又與其他學(xué)科不同  這種不同體現(xiàn)為兩方面  
一方面體現(xiàn)為馬克思專業(yè)參考書的固定性和其他學(xué)科參考書的隨機性  亦即馬克思專業(yè)的所有命題高校必然以馬基和毛中特的課本為根本依據(jù)  只不過在此基礎(chǔ)之上體現(xiàn)為各校根據(jù)自身情況具體地指定其他的參考書  但無論自身指定的特殊參考書如何變化都終究是作為補充性資料而存在    卻決然不會動搖馬基和毛中特的核心地位  
另一方面體現(xiàn)為命題的趨同性  對于趨同性要做兩方面的理解  一是單純的課本內(nèi)容的考查  比如從原書中挑出幾個知識點單純學(xué)術(shù)性的考察  二是結(jié)合課本內(nèi)容具體地考察  亦即結(jié)合社會熱點問題靈活地考察知識點  對于此種類型的考題從本質(zhì)上來講是對于第一種考題類型的升級版  因為該種題型的回答模式必然是“理論+材料”  所以本質(zhì)考察的還是理論  只不過結(jié)合材料具體化了而已  但無論如何地具體化都無法掩蓋考察課本內(nèi)容的本質(zhì)目的  不僅如此  縱觀各校真題  雖然題目千變?nèi)f化卻決然不會逃離這兩種類型  同時帶有題目的高頻重復(fù)性  亦即對于某知識點的不同提問方式  但無論如何提問都必然以某知識點作為最終的答案

明白了以上兩點——參考書的固定性和題目的固定性  對于“千萬各校皆一家”的概念必然已經(jīng)深刻理解了  那么接下來要問得問題就必然是答案的組織問題  自己如何組織出出題老師想要的答案  對于這個問題的回答可以說是固定的  那就是“框架+重點詞句”  
所謂框架可以簡單的理解為目錄  亦即大標題小標題小小標題  為什么要強調(diào)“框架”的概念  這是因為框架作為答案的“骨架”起著核心架構(gòu)的作用  正因如此答案才能從根本上保證知識點的“不重不漏”的作用  所謂重復(fù)就是對于某個知識點反復(fù)的敘述導(dǎo)致時間卷面空間的浪費  所謂不漏就是某個知識點壓根就沒展開論述  所以框架的重要性就表現(xiàn)為克服“不重不漏”問題的有效性  
所謂重點詞句可以簡單理解為每段課本內(nèi)容開頭的幾句話  這幾句話必然起到對于該段內(nèi)容“提綱挈領(lǐng)”的作用  由此各個小標題是對于大標題的展開  而每段內(nèi)容開頭的重點詞句又是對于小標題的展開   （contact:********）這三部分（大標題  小標題  重點詞句）就足夠用來組織一個較為完善的答案了  所謂課本洋洋灑灑的內(nèi)容無非是對于這三部分的具體而細致的論證而已  所以說看到厚厚的課本以及繁瑣的內(nèi)容不用怕  只要掌握了這三部分就已經(jīng)從本質(zhì)上加以統(tǒng)攝并概括全書的繁瑣內(nèi)容了

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