2018年北京師范大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)真題回憶（915）

何延之

————————————————————————————————————————————————————————————

2018年北師大915西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課真題（回憶版）


一、名字解釋 （每題5分，共25分）

1、風(fēng)險(xiǎn)厭惡
2、價(jià)格歧視
3、外部性
4、有效需求
5、擠出效應(yīng)

二、簡答題（前3題每題8分，第4題11分，共35分）

1、解釋價(jià)格需求彈性的含義及影響因素。
2、畫圖描述等產(chǎn)量曲線。
3、比較壟斷市場與寡頭市場的區(qū)別。
4、簡述內(nèi)生增長模型。

三、計(jì)算題（每題15分，共30分）

1、已知壟斷廠商需求曲線為Q(y)=a-by,壟斷廠商邊際成本為MC=c，現(xiàn)對廠商征收從量稅，每單位征收t。
（1）求征稅后壟斷產(chǎn)量的變化。
（2）求征稅后壟斷價(jià)格的變化。

2、已知1999年價(jià)格指數(shù)為xxx.x，2000年價(jià)格指數(shù)為xxx.x，2001年價(jià)格指數(shù)為xxx.x
（1）求1999年、2000年通貨膨脹率。
（2）若公眾對2001年的通貨膨脹率預(yù)期值為前兩年通貨膨脹率的平均值，求2000年通貨膨脹率。
（3）已知2001年名義利率為x,求實(shí)際利率。

四、論述題（3選2，每題30分，共60分）

1、（引述了一段講供給側(cè)改革的話），試比較供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與凱恩斯總需求管理的區(qū)別。
2、解釋“公地的悲劇”產(chǎn)生的原因及可能的對策。
3、從負(fù)外部性分析環(huán)境稅，及其作用與傳導(dǎo)機(jī)制。


——————————————————————————————————————————————————————————————

還是寫幾句吧。此刻已是深夜兩點(diǎn)。
33小時(shí)前，當(dāng)把答題紙對折起來，和那頁薄薄的試卷一起裝進(jìn)信封時(shí)，我知道，一個(gè)時(shí)期終結(jié)了。
心中萬千思緒，已無法用語言表達(dá)。于是默默地，獨(dú)自走回六公里外的住處。
當(dāng)穿過車流擁擠的高架橋，赤紅色的落陽雖然已被一排排高樓遮擋， 卻也倔強(qiáng)地在每一扇窗戶中閃耀它的光芒。
那一刻，淚流滿面的少年或許真正懂得了：人生中更重要的不是凱旋，而是戰(zhàn)斗。
愿這份回憶的真題能夠幫助到前赴后繼的一批又一批戰(zhàn)士們。祝福。

來源: 2018年北師大915西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課真題（回憶版）