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武鑫33

一位清華博士給考研和讀研學(xué)子的建議
【4月14號(hào)，距離考研253天】

一、引子
一個(gè)大學(xué)最基本職能就是:人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)。后兩個(gè)職能是建立在第一個(gè)職能的基礎(chǔ)之上的，因此，人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本職能。關(guān)于這一點(diǎn)我常跟學(xué)生講，大學(xué)實(shí)際上就是一個(gè)工廠，她的產(chǎn)品就是她培養(yǎng)的人才，人才有多種多樣，但大致可以分為三類：學(xué)術(shù)大師、治國(guó)精英和商界巨子。一個(gè)大學(xué)培養(yǎng)了多少學(xué)術(shù)大師，多少政治家，多少百萬(wàn)富翁，甚至成為大學(xué)排名的關(guān)鍵指標(biāo)。


二、人生規(guī)劃
我自己做學(xué)生的時(shí)候，臨近畢業(yè)老板把學(xué)生一個(gè)個(gè)叫過(guò)去談話，其中有一個(gè)不變的問(wèn)題就是畢業(yè)后想干什么？只有我一個(gè)人回答想做科研，其他人都不想做科研，只是沒(méi)有找到合適的工作而做科研。在我自己的學(xué)生中，很多人讀研，也是因?yàn)椴缓谜夜ぷ鞫又献x，沒(méi)有多少是出于對(duì)科研的熱愛(ài)而讀研的。這種走一步看一步的做法，沒(méi)有連續(xù)性，其實(shí)是很盲目的，我是很不贊成的。因此，下面的建議可能對(duì)抱著這種形態(tài)考研、讀研的人不管用。

我的第一個(gè)建議是做好人生規(guī)劃。人的生命非常有限，要想在有限的時(shí)間里做些有價(jià)值的事，必須持之以恒，百折不饒。因此，Timemanagement是任何有志學(xué)子必須要學(xué)會(huì)的基本技能。那么如何規(guī)劃自己的人生？首先要客觀地認(rèn)識(shí)自己，自己喜歡什么？想做什么？能做什么？在此基礎(chǔ)上再定位自己的目標(biāo)或夢(mèng)想。當(dāng)然在不同的階段，自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是會(huì)變的，夢(mèng)想也會(huì)隨之變化。人生規(guī)劃就是一個(gè)不斷地自我認(rèn)識(shí)、自我否定、自我完善和提高的過(guò)程。

每年大學(xué)開(kāi)學(xué)，我看到那些在家人的簇?fù)硐聛?lái)到學(xué)校的新生，充滿了自信和夢(mèng)想，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一大半人都把剛?cè)雽W(xué)時(shí)的夢(mèng)想丟到腦后了，跟高年級(jí)的學(xué)生隨波逐流了。夢(mèng)想可以改變，但一定不能丟掉。有了夢(mèng)想，就有了前進(jìn)的方向，經(jīng)過(guò)不斷的努力，是一定能成功的。

成功=合適的目標(biāo)+積極的態(tài)度+正確的方式方法+不懈的努力。

我的第二個(gè)建議是把目標(biāo)分解，把你制定的目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)近期能夠?qū)崿F(xiàn)的小目標(biāo)。每個(gè)人做事都需要激勵(lì)，外部的激勵(lì)不好苛求，要學(xué)會(huì)自己激勵(lì)自己。積極的激勵(lì)會(huì)使自己更加自信，相反，老是看不到成功和希望，人會(huì)變得消極怠慢。因此，要把大目標(biāo)分解為一些近期比較容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，并安排好在什么時(shí)間達(dá)到這些目標(biāo)，長(zhǎng)此以往，積小勝為大勝，最終目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)。


三、求學(xué)階段
求學(xué)階段會(huì)面臨三個(gè)選擇：選擇專業(yè)、選擇學(xué)校、選擇導(dǎo)師。
一個(gè)青年科技人才的快速成長(zhǎng)處決于以下幾個(gè)因素：（1）個(gè)人的主觀因素，即智力水平、努力程度等，這是最根本的因素；（2）所處的環(huán)境要有濃厚的科研氣氛；（3）所從事的專業(yè)不僅本人，而且所在的研究室要有相當(dāng)?shù)难芯糠e累；（4）好的導(dǎo)師和和諧的同門(mén)關(guān)系，以便“傳幫帶”，“比學(xué)趕幫超”。基于此，年輕的學(xué)子在選擇學(xué)校時(shí)，要根據(jù)所學(xué)專業(yè)來(lái)選擇學(xué)校，所以求學(xué)階段的第一個(gè)選擇就是選擇專業(yè)。

如何選擇專業(yè)
選擇專業(yè)要切合自己的興趣愛(ài)好、智力、能力水平，同時(shí)還要充分考慮的專業(yè)的冷熱、未來(lái)就業(yè)等等因素。從近年來(lái)的形式看，一些傳統(tǒng)的專業(yè)，如物理，已面臨很大的發(fā)展困境，因此，如果你熱愛(ài)物理，除非智力很好，物理困境的突破就要靠這樣的人，否則，還是把眼光聚焦在物理與其它專業(yè)交叉的方向上來(lái)，比如物理與生物、醫(yī)藥、材料、化學(xué)、微電子等相交叉的專業(yè)比純物理更有生命力。另一方面，一些新的專業(yè)又不斷涌現(xiàn)（當(dāng)然，有些所謂新的專業(yè)只不過(guò)是老專業(yè)換了個(gè)馬甲），這些新的專業(yè)是應(yīng)運(yùn)當(dāng)前社會(huì)對(duì)環(huán)境、能源、信息等方面的需求而出現(xiàn)的，具有巨大的生命力。因此，做好這一選擇，需要年輕學(xué)子對(duì)各個(gè)專業(yè)都要有所涉獵，大致了解各專業(yè)方向的歷史及其發(fā)展前景，從而做出自己的選擇；或請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師為自己指點(diǎn)一下。不要像我輩當(dāng)年像踩著西瓜皮，滑倒哪兒是哪兒。

如何選擇學(xué)校
在選定專業(yè)后，下面就是選擇學(xué)校，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：就是選該專業(yè)最好的學(xué)校。所以年輕學(xué)子要下一點(diǎn)功夫收集哪些學(xué)校有你感興趣的專業(yè)，這方面的資料。在這些學(xué)校中選擇你最中意的學(xué)校。當(dāng)然，選擇學(xué)校也不是你一廂情愿的事，說(shuō)“Allmenarecreatedequal”那只是一個(gè)美好的愿景，實(shí)際上對(duì)人、對(duì)單位，等級(jí)是天生存在的，由此產(chǎn)生的傲慢與偏見(jiàn)無(wú)處不在。對(duì)國(guó)內(nèi)高校，本科出生為一般學(xué)校的想通過(guò)考研進(jìn)入895高校，這在幾年前還有可能，但現(xiàn)在幾率已趨于零。895高校（包括中科院的研究所）通過(guò)如下手段限制本科出生寒磣的學(xué)子：

在考碩階段，用三個(gè)途徑已把指標(biāo)占滿：（1）本校“直通車”學(xué)生，（2）985+211學(xué)校推免生，（3）“坑班”學(xué)生。解釋一下這個(gè)“坑班”：許多985高校會(huì)在每年暑期辦所謂“研討班”，讓985+211的學(xué)生參加，實(shí)際上就是考研預(yù)科班，通過(guò)這個(gè)班，被看中的學(xué)生，若能取得推免資格，就簽收了，若不能獲得推免資格，只要達(dá)到考研錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)招收，也就是先占了個(gè)坑。這樣下來(lái)，通過(guò)統(tǒng)考+面試的名額所剩寥寥無(wú)幾。可憐了那些考研基地的學(xué)子，懷著一腔熱血，想學(xué)學(xué)長(zhǎng)通過(guò)考研來(lái)改變自己的身份，這條路看來(lái)已幾乎被堵死了。所以今后幾年211學(xué)校肯定是考研基地學(xué)子的首選，再往后211學(xué)校肯定也會(huì)走985學(xué)校的路。

在考博階段，用一個(gè)途徑就把指標(biāo)占滿：碩博連讀。想通過(guò)考博進(jìn)入895高校及中科院研究所的機(jī)會(huì)更少。這也是這幾年211學(xué)校考博生源迅猛增加的原因。據(jù)我所知，211學(xué)校也在搞碩博連讀，這樣通過(guò)考博進(jìn)211學(xué)校也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

我們無(wú)法選擇父母，但有權(quán)選擇受教育的高校。事實(shí)卻是，國(guó)內(nèi)高校等級(jí)森嚴(yán)，血統(tǒng)高貴的895高校對(duì)其它學(xué)校有著天然的優(yōu)越感，進(jìn)而產(chǎn)生排斥感。本科出生895，不管是在求學(xué)階段還是在工作階段，機(jī)會(huì)比一般學(xué)校多得多。現(xiàn)在895還帶211玩，再過(guò)幾年211學(xué)校也要靠邊站了，國(guó)內(nèi)高等教育的舞臺(tái)上將只有985一個(gè)角色。

選擇學(xué)校的建議：如其在考碩、考博階段進(jìn)行痛苦的選擇，不如早做打算，在高中階段加倍努力，讓自己的血統(tǒng)高貴起來(lái)。

如何選擇導(dǎo)師
選擇導(dǎo)師是一個(gè)雙向選擇。從學(xué)生的角度出發(fā)，導(dǎo)師大致可以分為如下四類：有銜的、有錢的、有水平的、有時(shí)間的。最好的導(dǎo)師就是“四有”導(dǎo)師，這是首先；但遺憾的是，現(xiàn)實(shí)很少有“四有”導(dǎo)師，因?yàn)橛秀暎ǜ鞣N官銜或人才頭銜）的導(dǎo)師，水平一般不差，也有錢，但就是沒(méi)有時(shí)間，這樣導(dǎo)師培養(yǎng)研究生是放羊型，學(xué)術(shù)上主要還是靠自己，所以個(gè)人能力特別強(qiáng)的學(xué)生可以選；對(duì)那種有官銜的（一般比較有錢）的導(dǎo)師，時(shí)間蛋糕被行政切掉一大塊，肯定沒(méi)時(shí)間，同時(shí)學(xué)術(shù)水平又不咋的（搞人際關(guān)系水平高），這樣的導(dǎo)師建議離遠(yuǎn)點(diǎn)；對(duì)那些沒(méi)銜，沒(méi)錢，但有水平，有時(shí)間的，正處于學(xué)術(shù)上升階段的導(dǎo)師，這是潛力股，不要忽略了，因?yàn)楹蛯?dǎo)師一起成長(zhǎng)是一種享受，他成大師時(shí)，你離大師也不遠(yuǎn)了。

從導(dǎo)師的角度出發(fā)，學(xué)生可以分為3類：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。動(dòng)手就是能把實(shí)驗(yàn)室里的軟硬件能玩得轉(zhuǎn)、玩得溜；動(dòng)腦則是能夠把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)玩得轉(zhuǎn)，從中找出規(guī)律、問(wèn)題，并解決問(wèn)題；動(dòng)口就是能夠和導(dǎo)師、同行進(jìn)行口頭和書(shū)面交流，這要求能把母語(yǔ)和/或英語(yǔ)玩得轉(zhuǎn)。最好的學(xué)生是“三動(dòng)”學(xué)生，但這樣的學(xué)生也是可遇不可求。好的學(xué)生是動(dòng)手+動(dòng)腦，當(dāng)然會(huì)動(dòng)腦的學(xué)生也不差，因?yàn)榭蒲械暮诵木褪荌dea，這樣的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生通力合作，兩方面強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，可能會(huì)比單相強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生能出更好的成果，這當(dāng)然還要處決于導(dǎo)師的慧眼；差的學(xué)生只會(huì)動(dòng)手，這樣的學(xué)生和打工者無(wú)異，是科研打工者。最差的學(xué)生是一動(dòng)不會(huì)動(dòng)。研究生入學(xué)面試時(shí)一般只能考察動(dòng)口能力和精神面貌，對(duì)動(dòng)手和動(dòng)腦這兩個(gè)方面的能力，很難在那面試的瞬間有深入的了解，因此，導(dǎo)師挑學(xué)生具有更大的盲目性。不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，圣人說(shuō)“有教無(wú)類”，所以導(dǎo)師還要獨(dú)具慧眼，了解自己的學(xué)生哪些方面強(qiáng)勢(shì)、那些方面劣勢(shì)，如何和其他學(xué)生聯(lián)合以彌補(bǔ)劣勢(shì)，發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)。

值得指出的是，導(dǎo)師判斷學(xué)生的好壞，往往不是看會(huì)幾個(gè)“動(dòng)”，而是有一個(gè)天然的標(biāo)桿：就是當(dāng)年學(xué)生時(shí)代的自己。你若能超過(guò)學(xué)生時(shí)代的導(dǎo)師，在導(dǎo)師眼里，你肯定是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。導(dǎo)師的水平高，學(xué)生時(shí)代的他/她一定不差，這樣，導(dǎo)師判斷學(xué)生優(yōu)秀不優(yōu)秀的標(biāo)桿就高，對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)嚴(yán)格，嚴(yán)師出高徒；此外，在導(dǎo)師眼里，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生是能夠擴(kuò)大導(dǎo)師知識(shí)范圍的學(xué)生。每個(gè)人的知識(shí)范圍很有限，在這個(gè)范圍內(nèi)是你所熟悉的，在此之外，是廣闊的未知世界，你若能給導(dǎo)師的知識(shí)范圍開(kāi)疆?dāng)U土，讓導(dǎo)師不熟悉的東西變得熟悉起來(lái)，這無(wú)疑是最優(yōu)秀的學(xué)生。在研究階段，真正意義上的師生關(guān)系不是教與學(xué)，而是相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的關(guān)系。

所以，選導(dǎo)師的建議是：第一要看學(xué)術(shù)水平、第二看有沒(méi)有時(shí)間，第三看有沒(méi)有錢，再看學(xué)術(shù)頭銜、最后看行政頭銜。


四、工作階段
走學(xué)術(shù)這條路，絕大多數(shù)工作單位是高校和研究所，少部分進(jìn)入企業(yè)。對(duì)研究所和企業(yè)這塊，這里按下不表。

國(guó)內(nèi)高校大致可以分為如下幾類：985、211、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)一般本科高校，2011高校、內(nèi)地一般本科高校、在大學(xué)擴(kuò)招中專科升本科院校、其它院校。要走走學(xué)術(shù)，985是首選，但985進(jìn)人有出生限制，此外，即使出生高貴，985尤其是一線城市的985，現(xiàn)在進(jìn)人基本就是“青千”，達(dá)不到“青千”也沒(méi)戲。因此，在工作階段選擇高校要因地、因時(shí)、因個(gè)人學(xué)術(shù)水平，通盤(pán)考慮。具體而言：對(duì)做科研，除了個(gè)人主觀因素外，最重要客觀因素的是什么？大的分就是硬件和軟件兩個(gè)因素，具體硬件方面涉及到錢、地、人三個(gè)因素。對(duì)想要進(jìn)入的高校能不能給你一筆啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，能給多少經(jīng)費(fèi)，以便把你的科研家當(dāng)置起來(lái)，這個(gè)非常重要，因?yàn)檫@是你安身立命，吃飯的家當(dāng)，所以要重點(diǎn)考慮。很多人光看到給的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)誘人，沒(méi)有看到后面還有要命的：要有立足的地方，包括科研用地和辦公用地。有錢買家當(dāng)，沒(méi)地方放，那也是要命的。現(xiàn)在高校用地都很緊張，前面的人把地都占了，很難讓他們騰出地讓給后進(jìn)來(lái)的人。所以要考慮配套的用地；最后，最關(guān)鍵的還是人，因?yàn)榭蒲械闹黧w是人，主力是研究生，研究生的質(zhì)量決定了科研成果的高低，這也是895高校要限制研究生生源的原因。有錢有地卻沒(méi)人干活，這豈不要命么？所以，一方面要保證招生名額，另一方面要招兵買馬，組建團(tuán)隊(duì)。

關(guān)于工作單位，我的建議是：優(yōu)先考慮985，進(jìn)985選棵大樹(shù)靠一靠，如在985獨(dú)立擔(dān)當(dāng)，又在錢、地、人方面占有不了多少資源時(shí)，可考慮211；在211又不占優(yōu)勢(shì)時(shí)，可考慮沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)一般本科院校；其次是內(nèi)地2011院校，最后是內(nèi)地一般本科院校。

具體軟件方面涉及到兩個(gè)層次：科研環(huán)境和外圍人脈。科研環(huán)境又分為科研小壞境和大環(huán)境。大環(huán)境是你所在學(xué)校的研究氛圍，總體學(xué)術(shù)水平，電子資源，生源狀況等等，一旦你加入了這個(gè)學(xué)校，這些環(huán)境是你所不能改變的，那只有面對(duì)和適應(yīng)。你所能改變的是你自己研究組的科研小環(huán)境，為學(xué)生和青年人營(yíng)造一個(gè)積極向上的科研小環(huán)境非常重要，我常跟學(xué)生講這是“寢室效應(yīng)”（解釋一下：通常有這樣的情況：學(xué)校考研的升學(xué)率為30%，但往往一個(gè)寢室的學(xué)生全部考上，這是因?yàn)檫@個(gè)寢室同學(xué)大家相互鼓勵(lì)，相互幫助，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)于學(xué)校的考研氛圍，謂之“寢室效應(yīng)”）。

對(duì)第二個(gè)層次即外圍人脈，這個(gè)就更重要了。不論是對(duì)科研還是對(duì)其它行業(yè)，要想做事，能力是基礎(chǔ)，人脈是關(guān)鍵。一個(gè)人的人脈廣不廣，涉及到所謂情商的高低，即要會(huì)和方方面面的人打交道。這就使得“動(dòng)口”能力很重要，所以光會(huì)埋頭做事，不會(huì)和人打交道，這在工作階段是行不通的。工作階段和學(xué)習(xí)階段最大的區(qū)別就是，在學(xué)習(xí)階段，和人打交道是老板的事，你能夠集中所有的時(shí)間埋頭做科研；但在工作階段，除了科研/教學(xué)，時(shí)間蛋糕要切一大塊出來(lái)和人打交道。顯然，很少有智商和情商都高的人，這時(shí)團(tuán)隊(duì)力量就顯示出來(lái)了，我見(jiàn)過(guò)一些比較牛的研究組，有扛大旗的，有拉項(xiàng)目掙錢的、有干活的、有寫(xiě)文章的、有跑關(guān)系經(jīng)營(yíng)人脈的，各盡所能，分工合作，科研做得是風(fēng)生水起。


五、結(jié)束語(yǔ)
做科研還是比較自由的，想做什么，怎么做，任憑個(gè)人發(fā)揮，猶如亂世紛爭(zhēng)，能成英雄者，比如劉備，往往不是業(yè)務(wù)水平特別高的人，而是能夠凝聚隊(duì)伍，管理隊(duì)伍、發(fā)揮隊(duì)伍作用的人。

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Wendy20

謝謝分享哦!

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