04到16真題及17年經(jīng)濟(jì)學(xué)真題回憶版獨(dú)家一份

張思涵0214 · 發(fā)表于 2017-4-10 10:27

西北工業(yè)大學(xué)2004年碩士研究生入學(xué)考試試題

1、分析題（要求作出曲線并分析）

1、就下列條件分析均衡價(jià)格、均衡數(shù)量的變動(dòng)
①供給增加>需求減少 ②供給減少<需求增加

2、就完全競(jìng)爭(zhēng)條件市場(chǎng)上短期均衡進(jìn)行分析

3、兩種可變投入要素及其最佳配置分析

4、在供給富有彈性或者缺乏彈性情況下，分析需求增加對(duì)市場(chǎng)均衡價(jià)格產(chǎn)生什么影響
2、論述題
1、壟斷廠商實(shí)行一級(jí)差別價(jià)格與實(shí)行二級(jí)差別價(jià)格，哪種情況更容易些，為什么？

2、評(píng)論不同的政策工具依據(jù)哪些主要標(biāo)準(zhǔn)。

3、舉例說明生產(chǎn)的外部效應(yīng)及其應(yīng)對(duì)措施。

4.試就遷移階段中國(guó)人民銀行改變存款準(zhǔn)備金率的宏觀調(diào)控意圖，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與看法。
  需要剩下真題和學(xué)姐輔導(dǎo)專業(yè)課的*

3、計(jì)算題
1、設(shè)政府購(gòu)買和稅收分別為500美元和400美元，投資為200美元，消費(fèi)中自發(fā)性部分為100美元，編輯消費(fèi)傾向?yàn)?.9，試求國(guó)民生產(chǎn)總值水平。

2、已知儲(chǔ)蓄為收入的15%，邊際資本產(chǎn)量比率為2.5，試求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是多少？

西北工業(yè)大學(xué)2005年研究生入學(xué)考試試題
  需要剩下真題和學(xué)姐輔導(dǎo)專業(yè)課的*
1、分析題（要求作出曲線并分析）
1、就下列條件分析均衡價(jià)格、均衡數(shù)量變動(dòng)
①供給增加<需求減少 ②供給增加=需求增加

2、在完全壟斷市場(chǎng)條件下，試就廠商短期均衡進(jìn)行分析

3、在廠商均衡變動(dòng)中，分析成本增加所引起的最佳組合點(diǎn)的變動(dòng)及生產(chǎn)擴(kuò)張線

4、試分析正常物品，當(dāng)價(jià)格下降時(shí)的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)
2、論述題
1、說明宏觀經(jīng)濟(jì)理論的演變過程及理論要點(diǎn)

2、試比較不同市場(chǎng)組織的經(jīng)濟(jì)效率

3、舉例（如舊車市場(chǎng)）說明信息不對(duì)稱會(huì)破壞市場(chǎng)有有效性而導(dǎo)致市場(chǎng)失靈

4、試就我國(guó)近年來調(diào)整貸款利率的原因及未來宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)
3、計(jì)算題
1、假設(shè)某經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)函數(shù)為C=200+0.8Y，投資為200億美元，政府購(gòu)買性支出為400億美元，政府轉(zhuǎn)移支付為500億美元，稅收為T=0.25Y
（1）求均衡收入
（2）分別求出投資函數(shù)、政府購(gòu)買乘數(shù)、稅收乘數(shù)和轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)。

2、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)存在著大量潛在進(jìn)入者，假設(shè)每個(gè)廠商有共同的成本曲線，當(dāng)其產(chǎn)量為20個(gè)單位時(shí)，長(zhǎng)期平均成本達(dá)最低點(diǎn)（10元），市場(chǎng)需求曲線為D=1500-50P。
（1）該廠商供給函數(shù)
（2）長(zhǎng)期中的均衡價(jià)格和均衡數(shù)量組合、廠商個(gè)數(shù)。

西北工業(yè)大學(xué)2006年研究生入學(xué)考試試題
1、分析題（要求作出曲線并分析）
1、分別在下列給定的條件下，分析均衡價(jià)格均衡產(chǎn)量的變動(dòng)
（1）供給增加<需求增加（2）供給減少<需求增加

2、比較壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)與完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，長(zhǎng)期均衡下的經(jīng)濟(jì)效率

3、分析正常物品價(jià)格下降時(shí)的替代效應(yīng)

4、通過IS--LM曲線，分析貨幣政策的效果
二、論述題
1、闡述中央銀行的貨幣政策內(nèi)涵、貨幣政策工具及貨幣政策的局限性

2、試就近年來國(guó)際石油價(jià)格變化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的印象、如何應(yīng)對(duì)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)

3、試述廠商的要素使用原則

4、試述通貨膨脹的原因
3、計(jì)算題
假設(shè)某勞動(dòng)市場(chǎng)的供給曲線分別為：S=100W，D=60000-100W（W為工資）
1、均衡工資與供給量是多少

2、假設(shè)政府對(duì)工人頭功的每個(gè)單元?jiǎng)趧?dòng)稅10美元，則新的均衡工資是多少？

3、對(duì)單位勞動(dòng)征收的10美元，實(shí)際上由誰來支付？

4、政府獲得的總稅收額是多少？

西北工業(yè)大學(xué)2007年研究生入學(xué)考試試題
一、圖形分析題（本大題共4個(gè)小題，每小題10分，共計(jì)40分）
  需要剩下真題和學(xué)姐輔導(dǎo)專業(yè)課的*
1、用圖形分析在需求曲線不變的情況下供給的增加對(duì)均衡的影響。

2、在消費(fèi)者的偏好、收入水平、兩種商品的價(jià)格給定的情況下，用圖形說明消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)效用最大化的點(diǎn)的形成。

3、用圖形說明廠商在既定成本條件下如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量最大化的最優(yōu)要素組合。

4、假定政府要削減稅收，試用IS--LM模型曲線說明用貨幣政策保持利率不變的經(jīng)濟(jì)后果。

5.用圖形說明廠商聯(lián)系*獲得09到15年真題

2、計(jì)算題（共3題，每小題10分）

1、假定下表需求函數(shù)為Q=50-10P的某商品在一定價(jià)格范圍內(nèi)的需求表

價(jià)格（元）
1
2
3
4
5

需求量

40

30

20

10

0

（1）求出價(jià)格為2元和4元之間的需求的價(jià)格弧彈性。

（2）根據(jù)給出的需求函數(shù)，求價(jià)格為2時(shí)的需求價(jià)格點(diǎn)彈性。

2、已知生產(chǎn)函數(shù)Q=min（L，5K），求

（1）當(dāng)產(chǎn)量為40時(shí)，L與K值分別為？

（2）如果生產(chǎn)要素聯(lián)系*獲得09到15年真題的價(jià)格分別為PL=3，PK=6，則生產(chǎn)100單位產(chǎn)量時(shí)的最小成本是多少？
需要剩下真題和學(xué)姐輔導(dǎo)專業(yè)課的*
3、假設(shè)二部門經(jīng)濟(jì)中，消費(fèi)函數(shù)C=50+0.6y，投資函數(shù)為i=100-8r，實(shí)際貨幣供給m=80，貨幣需求L=0.4y-4r，（貨幣單位都是億元），求
（1） IS和LM曲線。

（2）求產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入。

3、論述題（共5題，每小題16分）
1、論述廠商的要素使用原則。

2、論述外部影響的存在是如何干擾市場(chǎng)對(duì)配置資源的。

3、試運(yùn)用宏觀貨幣政策原理，論述2005年以來國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控目標(biāo)、措施。
2008年西北工業(yè)大學(xué)研究生入學(xué)考試812經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、作圖題
1、用圖形說明供求定理。

2、用圖形說明預(yù)算線的變動(dòng)。

3、用圖形說明消費(fèi)者剩余。
2、簡(jiǎn)單題
1.什么叫邊際遞減規(guī)律，并舉例說明。
2.完全競(jìng)爭(zhēng)要素市場(chǎng)的特點(diǎn)。
3.壟斷市場(chǎng)的成因。
4.完全壟斷廠商使用要素的原則。
3、計(jì)算題
1、求均衡價(jià)格和數(shù)量，如何利用需求的價(jià)格彈性來提高廠商的收入。（數(shù)據(jù)丟失）
2、在兩部門經(jīng)濟(jì)中，消費(fèi)者C=100+0.8Y，投資I=150-6R,貨幣供給M=150，貨幣需求L=0.2Y-4R（單位都是億元）
（1）求IS和LM曲線。

（2）求產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入。

4、論述題

1、論述宏觀經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容。

2、論述我國(guó)通貨膨脹的形成原因及解決方案
  需要剩下真題和學(xué)姐輔導(dǎo)專業(yè)課的*
3、試用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論闡述公平與效率的關(guān)系。

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