本帖最后由 CeiKong 于 2015-12-27 19:31 編輯
首先聲明，我是跨考，態(tài)度不是很認(rèn)真，所以真題沒(méi)背全。話說(shuō)統(tǒng)計(jì)學(xué)和測(cè)量學(xué)居然沒(méi)出計(jì)算題，我這個(gè)學(xué)理的表示從小到大就沒(méi)碰見(jiàn)老師出題問(wèn)我二項(xiàng)分布的定義是嘛，我天天抱著統(tǒng)計(jì)學(xué)各種做題完全是浪費(fèi)時(shí)間啊TAT。。。歡迎小伙伴來(lái)補(bǔ)充！補(bǔ)充我就重新編輯，方便學(xué)弟學(xué)妹們看！順便出售一套南開(kāi)心理學(xué)考研專業(yè)課本（二手，自己用的）～
一、名詞解釋 動(dòng)作電位 絕對(duì)感受閾限 二項(xiàng)分布 元分析 建構(gòu)效度 曝光效應(yīng) 練習(xí)曲線 假設(shè)檢驗(yàn)的兩類錯(cuò)誤 隨意后注意 二、簡(jiǎn)答題 敘述情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系 敘述輻合思維和發(fā)散思維的關(guān)系 敘述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論 兒童社會(huì)化的理論有哪些 圖式在社會(huì)認(rèn)知中的作用并舉例 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)的構(gòu)成條件 三、論述題 人格形成的原因 列舉現(xiàn)實(shí)生活中競(jìng)爭(zhēng)的例子，敘述競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度和行為產(chǎn)生的原因 實(shí)驗(yàn)題：具體描述我忘了，就是設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是啟動(dòng)范式，考了自變量、因變量、控制變量、被試啥啥的，是注意方面的題，關(guān)于注意的機(jī)制，正常兒童和注意障礙兒童。真心忘了。。。
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發(fā)表于 2015-12-27 18:34
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