|
又快到了暑假，考研的備考也進(jìn)入了一個(gè)考驗(yàn)?zāi)土蜎Q心的階段，暑假是專業(yè)課復(fù)習(xí)打牢基礎(chǔ)的階段，經(jīng)常容易被很多人忽視，但是暑假對(duì)于后續(xù)的復(fù)習(xí)真的真的很重要，如果你不是本校學(xué)生沒(méi)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那就一定要抓好暑假。我想結(jié)合我去年一年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我對(duì)于暑假?gòu)?fù)習(xí)專業(yè)課的方法，希望對(duì)大家有用。 一、2015真題分析（對(duì)比理論和方法2010—2014真題） 2015年的人大真題可以說(shuō)延續(xù)了2010改革以來(lái)的特點(diǎn)，即五個(gè)學(xué)科（社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、人口學(xué)、老年學(xué)、民俗學(xué)）一張卷，注重后現(xiàn)代和當(dāng)代，兼顧古典，另外也延續(xù)了近兩年人大社會(huì)學(xué)版塊注重本土社會(huì)學(xué)的特點(diǎn)。真題在專業(yè)課的備考中十分重要，這不僅是因?yàn)閷I(yè)課的官方備考資料幾乎沒(méi)有，更因?yàn)閷I(yè)課真題體現(xiàn)了老師研究的興趣點(diǎn)和出題方向，是應(yīng)該絕對(duì)重視研究的。可以說(shuō)，真替就是專業(yè)課備考的標(biāo)桿，一切的備考都要圍繞真題來(lái)進(jìn)行。因?yàn)椋稒C(jī)一點(diǎn)說(shuō)，我們需要做的并不是掌握所有書(shū)本上的知識(shí)，而只是要重點(diǎn)掌握（請(qǐng)注意是重點(diǎn)掌握，其他的并不是說(shuō)就可以不看了）這張卷子要考察的知識(shí)，這樣是效率最高的，也是勝算最高的。我們可以簡(jiǎn)單分析一下2015的專業(yè)課真題。 首先是分版塊 理論部分 社會(huì)學(xué)板塊：名詞解釋部分：4.擬像秩序7.無(wú)時(shí)間之時(shí)間9.文化適應(yīng)11.規(guī)劃性認(rèn)同12.文化路向 簡(jiǎn)答部分：2.米爾斯是如何論述“社會(huì)學(xué)的想象力”的，基本觀點(diǎn)有哪些？ 1.帕森斯是怎樣論述“非邏輯行為的邏輯化”？ 3.布迪厄是如何論述“慣習(xí)”和“策略”之間的關(guān)系的？ 4.怎樣理解鮑德里亞關(guān)于消費(fèi)社會(huì)的運(yùn)行邏輯是差異邏輯的論述？ 論述部分：1.韋伯是怎樣論述社會(huì)行動(dòng)的本質(zhì)的？并說(shuō)明韋伯以社會(huì)行動(dòng)為研究對(duì)象與迪爾凱姆以社會(huì)事實(shí)為研究對(duì)象有何異同？ 2.吉登斯是如何論述“反思性”成為了全球化時(shí)代人們思維和行為的普遍本質(zhì)特點(diǎn)？ 3.費(fèi)孝通先生是怎樣論述“熟悉社會(huì)”的本質(zhì)和特點(diǎn)的？說(shuō)明現(xiàn)在的學(xué)者的“熟人社會(huì)”學(xué)術(shù)發(fā)展與費(fèi)孝通先生的“熟悉社會(huì)”的異同分析。 一共是5個(gè)名詞解釋，4個(gè)簡(jiǎn)答，3個(gè)論述，幾乎是半壁江山了，所以不管考哪個(gè)專業(yè)社會(huì)學(xué)的題目都是必須要涉及的，所以社會(huì)學(xué)的只是在備考中是重中之重。 其次是人口學(xué)、老年學(xué)版塊，其實(shí)人大的人口學(xué)是非常牛的，在國(guó)內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，從上課和培養(yǎng)學(xué)生的情況來(lái)看也是人數(shù)較少，學(xué)習(xí)大量的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并且很多都是雙語(yǔ)教學(xué)，積極與國(guó)際學(xué)術(shù)前沿接軌，老師們也大多有深厚的海外背景，如果學(xué)膩了理論，人口學(xué)是個(gè)很好的選擇。那么他們的考題如何呢？其實(shí)還是蠻簡(jiǎn)單的，因?yàn)樯倭藦?fù)雜的統(tǒng)計(jì)。 名詞解釋：2.生育模式3.日歷年齡5.年齡中位數(shù)6.間接標(biāo)準(zhǔn)化 簡(jiǎn)答題：6.人口學(xué)中有些指標(biāo)是“率”，但實(shí)際上卻不是“率”，請(qǐng)列舉5個(gè)此類指標(biāo)并予以說(shuō)明。7.請(qǐng)用相關(guān)的指標(biāo)來(lái)簡(jiǎn)要概括中國(guó)當(dāng)前的人口總體狀況。8.簡(jiǎn)述現(xiàn)階段年齡歧視的表現(xiàn)，并談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)階段年齡歧視的看法？ 論述題：5.有關(guān)于人口轉(zhuǎn)變論的（這題不全）6.用現(xiàn)代化理論來(lái)分析老年人問(wèn)題，如何創(chuàng)新認(rèn)識(shí)老年人的價(jià)值等（這題不全） 可以看出，人口學(xué)和老年學(xué)的題目也很多，而且大都是一些最基本的核心概念和理論，人口學(xué)和老年學(xué)的東西很少，而且很容易抓重點(diǎn)，備考起來(lái)難度也不大。所以人口學(xué)的知識(shí)也是繞不開(kāi)的。 人類學(xué)、民俗學(xué)版塊 名詞解釋：1.意會(huì)8.族群10.繼嗣群 簡(jiǎn)答：5.簡(jiǎn)述“田野工作”作為社會(huì)研究方法的的特點(diǎn)和價(jià)值？ 論述：4.如何從人類學(xué)的田野工作來(lái)研究“低頭族”，并說(shuō)明相應(yīng)的研究路徑與研究取向。 人類學(xué)和民俗學(xué)的比重相對(duì)少，復(fù)習(xí)的時(shí)候可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行取舍。 方法部分： 社會(huì)學(xué)版塊： 名詞解釋1.生態(tài)謬誤2.抽樣設(shè)計(jì)效應(yīng)4.直方圖6.實(shí)證主義7.參與式觀察8.實(shí)驗(yàn)組與觀察組9.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)與推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)3.多重共線性10.文獻(xiàn)研究 簡(jiǎn)答： 1.如何理解社會(huì)研究中的內(nèi)部效度和外部效度？ 2.試說(shuō)明比較系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣的異同。 3.試說(shuō)明第一類錯(cuò)誤與第二類錯(cuò)誤的關(guān)系。 5.試說(shuō)明在社會(huì)研究中個(gè)性解釋與共性解釋關(guān)系。 論述： 1.什么是指數(shù)與量表？舉例說(shuō)明留著在社會(huì)研究匯總的特點(diǎn)與作用。 2.與自然科學(xué)相比，社會(huì)科學(xué)的因果推斷的特點(diǎn)是什么？舉例說(shuō)明 4.試說(shuō)明歷史視角在社會(huì)研究中重要性。 5.闡釋社會(huì)科學(xué)研究中理論構(gòu)建的過(guò)程。 6.（統(tǒng)計(jì)學(xué)的題目題量太大，沒(méi)有一點(diǎn)印象） 人類學(xué)： 5.主位與客位 4.田野調(diào)查過(guò)程中如何處理研究者與被研究者的關(guān)系？ 3.試說(shuō)明語(yǔ)言在田野調(diào)查的作用。 可以看出，人類學(xué)方法的考察重點(diǎn)就是田野工作的方法，這一部分是長(zhǎng)考不衰的。
大致的版塊分析就是這樣，需要注意的是這種區(qū)分不是嚴(yán)格的，比如社會(huì)學(xué)的社會(huì)調(diào)查方法和人類學(xué)的田野方法就有很多相似的地方。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們可以怎么分析真題，怎么利用真題指導(dǎo)備考： 1、專業(yè)課的考試側(cè)重考察的還是基礎(chǔ)的核心概念，而且一般考察核心概念喜歡用它的別名，比如區(qū)群謬誤不用區(qū)群謬誤，而是叫做生態(tài)謬誤，這就需要我們看書(shū)的時(shí)候一方面?zhèn)戎匾莆蘸诵母拍睿恍╆鹘顷戈沟母拍盍私饩涂梢裕硪环矫嬉惨⒁膺@些核心概念的不同名稱以防萬(wàn)一。 2、社會(huì)學(xué)的統(tǒng)計(jì)部分雖然可以選做大題，但是我還是建議統(tǒng)計(jì)部分的原理要掌握，一些基本的核心概念也要掌握，因?yàn)檫@些知識(shí)可能會(huì)在名詞解釋和簡(jiǎn)答中考到類似原理闡述題目中用到。 3、從今年的情況來(lái)看，人大的真題并不避諱真題重考，可能不會(huì)考上一年的原題，但是可能會(huì)考前幾年的，還可能會(huì)考與前幾年考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)相近的。因此，真題已經(jīng)考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)一定要高度重視。 4、真題重點(diǎn)考察就是我們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的，通過(guò)真題反映出來(lái)的社會(huì)學(xué)重點(diǎn)考察的部分當(dāng)然是后現(xiàn)代、當(dāng)代和中國(guó)社會(huì)學(xué)，古典的大部分、概論都是不怎么考的，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)專業(yè)課理論的時(shí)候就要重點(diǎn)復(fù)習(xí)常考的這幾部分知識(shí)，其實(shí)這樣算下來(lái)復(fù)習(xí)的范圍并不像備考書(shū)目那么多。 5、由方法的真題來(lái)看，考題的側(cè)重范圍主要是在社會(huì)調(diào)查的資料收集和資料分析這兩大部分。而資料的收集部分又側(cè)重于問(wèn)卷法和訪談法這兩種，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)法的應(yīng)用相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，因此在復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)與此要點(diǎn)一目了然，所以按照真題的考察強(qiáng)度來(lái)復(fù)習(xí)書(shū)目是事半功倍的。一些不是經(jīng)常考察的知識(shí)和書(shū)目可以略看，做個(gè)了解就可以。
二、參考書(shū)目更新 之前在論壇上發(fā)過(guò)一次參考書(shū)目，為了方便，再次粘過(guò)來(lái)吧 理論部分 1、《社會(huì)學(xué)概論新修》讀一遍就行，人大從10年以來(lái)就不怎么考這本書(shū)了。 2、《外國(guó)社會(huì)學(xué)史》一定要弄懂 3、《后現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)理論》（第二版），請(qǐng)注意，是第二版這本書(shū)要好好看，好好做筆記，盡全力弄懂。 4、《國(guó)外社會(huì)學(xué)理論》、《當(dāng)代國(guó)外社會(huì)學(xué)理論》補(bǔ)充看，也很重要 人大的社會(huì)學(xué)理論是社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、老年學(xué)、民俗學(xué)、人類學(xué)五個(gè)學(xué)科一張卷，所以還需要看人類學(xué)、人口學(xué)、老年學(xué)的內(nèi)容。 5、《人類學(xué)概論》要好好看，人類學(xué)所有的題目（包括方法的）都在這上。 6、《社會(huì)人口學(xué)》佟新著，也是一本性價(jià)比很高的書(shū)，人口學(xué)的題目基本在這上面了。好好看，做筆記。 7、《人口理論概要》中央黨校出版社，一本薄薄的小冊(cè)子，很多人不知道這本書(shū)。但實(shí)際上它很實(shí)用，尤其對(duì)佟新那本書(shū)形成了重要補(bǔ)充。 8、《人口學(xué)》田雪原。這本書(shū)不是很重要，但有些地方還是可以看一看，它對(duì)上面的兩本書(shū)是個(gè)補(bǔ)。 至于老年學(xué)和民俗學(xué)，其實(shí)并沒(méi)有專門(mén)針對(duì)著兩個(gè)學(xué)科的書(shū)目，而且這兩個(gè)科目的所占比重也很小，因此可以多看看這兩個(gè)學(xué)科的論文做積累 方法部分： 1、《社會(huì)研究方法教程》袁方著，這本書(shū)是絕對(duì)的權(quán)威和重點(diǎn)，細(xì)細(xì)地看兩遍，好好做筆記。 2、《社會(huì)學(xué)研究方法》（第三版）風(fēng)笑天著，人大版近幾年這上面出的題越來(lái)越多，要好好看，補(bǔ)充到筆記里。 3、《社會(huì)研究方法》(第10版) 作者[美]艾爾.巴比,譯者邱澤奇，華夏出版社2005年這本書(shū)只是個(gè)補(bǔ)充，在看完前面兩本了再來(lái)看，然后只看前兩者沒(méi)有的，還有一些說(shuō)法不同但是意思一樣的地方。稍微做做筆記就可以。 4、《同等學(xué)歷人員申請(qǐng)碩士學(xué)位社會(huì)學(xué)學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及指南》這本書(shū)，理論和方法都需要看，也是做個(gè)補(bǔ)充，人類學(xué)的一些東西上面也有，之需要看，筆記做不做看你自己了。 5、《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》盧淑華，這本書(shū)是對(duì)統(tǒng)計(jì)部分的最好補(bǔ)充，學(xué)有余力的看吧，并不是主要的參考書(shū)目 除此之外書(shū)目有：《社會(huì)調(diào)查研究方法》、《社會(huì)研究中的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》、《屬性數(shù)據(jù)分析引論》、《市場(chǎng)轉(zhuǎn)型與社會(huì)分層:美國(guó)社會(huì)學(xué)者分析中國(guó)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《老年學(xué)概論》，這些如果學(xué)有余力的話可以翻一翻，但是一般不需要精讀了。除了書(shū)本以外，論文也是很重要的，也需要充分重視。
三、暑假專業(yè)課備考方法 （一）通讀參考書(shū) 如果暑假之前沒(méi)有完整的把所有參考書(shū)讀過(guò)一遍，暑假就要開(kāi)始抓緊了。通讀一遍參考書(shū)，不但是了解考研專業(yè)課的大致內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)復(fù)習(xí)的感覺(jué)。不要說(shuō)覺(jué)得哪些內(nèi)容不會(huì)考就不去看，這是后期復(fù)習(xí)的時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間提高勝算的辦法，初期的復(fù)習(xí)，尤其是通讀參考書(shū)目的時(shí)候，還是要全面的，要把書(shū)全面地讀完。 所謂的第一遍通讀參考書(shū)，就是像看所有的書(shū)一樣，把專業(yè)參考書(shū)讀一遍。這一遍可以把參考書(shū)當(dāng)作平常的書(shū)去對(duì)待，教材雖然是考試用的有些枯燥乏味，但還是有些好玩的東西。把參考書(shū)當(dāng)成平常的書(shū)本一樣對(duì)待有個(gè)好處就是會(huì)看得比較快，而且不會(huì)被考試的思維去束縛住，可以詳細(xì)全面的了解透徹這本書(shū)，前言、后記、每一章節(jié)的細(xì)枝末節(jié)，我覺(jué)得這是后期完整充分的利用參考書(shū)的基礎(chǔ)吧。 第一遍通讀完之后，第二遍就可以開(kāi)始嘗試做筆記了。其實(shí)如果是本專業(yè)的有基礎(chǔ)的同學(xué)，第一遍就開(kāi)始做筆記也可以，但是可能速度會(huì)比較慢，而且有的地方可能會(huì)看不到。所以時(shí)間充裕的話，還是建議第二遍開(kāi)始做筆記。做筆記的時(shí)候看參考書(shū)的方法就和第一遍不同了，這個(gè)時(shí)候就需要多一條看書(shū)的思路：將不同書(shū)本中相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，將不同書(shū)本中相似的人物進(jìn)行整理。比如當(dāng)時(shí)在開(kāi)貝克的風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的時(shí)候，覺(jué)得劉少杰老師那本書(shū)的很難理解，就去看了楊善華老師那本書(shū)中的貝克，感覺(jué)就明晰了一些。所以，書(shū)本的整合過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)做筆記的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中將書(shū)本上不會(huì)考到的東西刪減掉，就可以得到自己的筆記。所以，好的筆記是建立在好的看書(shū)的基礎(chǔ)上的。 （二）框架圖 人大社會(huì)學(xué)考研專業(yè)課的主要難點(diǎn)和重點(diǎn)都在社會(huì)學(xué)上，所以除了做筆記之外，還要想出別的辦法來(lái)。我覺(jué)得對(duì)于社會(huì)學(xué)理論和方法來(lái)水，框架圖都是一個(gè)好辦法。以社會(huì)學(xué)理論來(lái)說(shuō)，框架圖的一般做法大概是，通讀某個(gè)人物的所有相關(guān)章節(jié)，然后在看書(shū)的時(shí)候注意在每個(gè)小節(jié)之中分層，這個(gè)分層是接下來(lái)制作框架圖的主要依據(jù)，分層之后大只要明白每一分層講了什么東西，因?yàn)榭磿?shū)多了大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材在講解某一個(gè)人物的時(shí)候還是有固定規(guī)律的，比如先講他的生平背景，再將一些哲學(xué)的方法論的東西，然后按照一定邏輯關(guān)系介紹他的主要觀點(diǎn)等等。以這樣的思維看下來(lái)，一個(gè)人物的思想會(huì)明晰很多，當(dāng)然每一個(gè)教材中的人物都是大家，他們的思想龐雜精深，我們看的只是最簡(jiǎn)單的皮毛，但是有了框架圖，可以很好地把握這個(gè)任務(wù)的基本觀點(diǎn)，當(dāng)想起這個(gè)人物的時(shí)候，不只是想起某一個(gè)點(diǎn)，而想起的是整個(gè)框架圖。而且人大的社會(huì)學(xué)考試有一個(gè)特點(diǎn)，喜歡把不同人物思想的相似之處拿出來(lái)考，比如考你韋伯和涂爾干關(guān)于社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象和研究方法的觀點(diǎn)有什么異同等，有了框架圖，這樣的題目就不會(huì)抓瞎。 （三）做筆記 做筆記的方法其實(shí)上面給大家提過(guò)了，做筆記其實(shí)不是簡(jiǎn)單的抄一遍，而是整合和理解、再輸出。做筆記的基礎(chǔ)是看書(shū)，做筆記最理想的境界是看得爛熟于心，讓筆記成為自己的東西。 做筆記的大致方法我總結(jié)的是這樣的：首先，好好看書(shū)，無(wú)需贅言。其次需要去甄別，書(shū)本當(dāng)中的那些內(nèi)容是背景性知識(shí)，哪些內(nèi)容是可以在答題時(shí)直接用到的知識(shí)。所謂背景性只是指的是穿插在人物思想介紹中的，對(duì)這個(gè)人物的主要觀點(diǎn)在進(jìn)行說(shuō)明的時(shí)候的題外話，比如對(duì)比的某個(gè)人物的思想，比如他的觀點(diǎn)的哲學(xué)起源，比如他的生平經(jīng)歷或者其他學(xué)者對(duì)于他的觀點(diǎn)的影響。這些東西一般是不會(huì)直接考的，但是對(duì)于理解人物的思想觀點(diǎn)十分有幫助，所以我們?cè)诘谝槐榭磿?shū)的時(shí)候好好理解，在做筆記的時(shí)候功利一點(diǎn)，我們可以直接刪除，這樣可以將筆記的任務(wù)量見(jiàn)到最小，而且筆記內(nèi)容都是重點(diǎn)，看起來(lái)很明晰。除了背景性知識(shí)以外的大都是可能考到的知識(shí)了。在對(duì)這一部分做筆記的時(shí)候，我們需要的是提取其中的重點(diǎn)語(yǔ)句，尤其是教材的編寫(xiě)者對(duì)于作者觀點(diǎn)的二次表述，這些話語(yǔ)基本上可以幫我們很好地理解作者的原文或者說(shuō)原觀點(diǎn)，而且這么做等于是走了捷徑，在別人理解的基礎(chǔ)上再去理解，基本上這些理解是沒(méi)有太大偏差的，因?yàn)榭佳械纳疃犬吘褂邢蕖Ｋ阅軌蚶斫膺@些二次篆書(shū)基本上已經(jīng)足夠了。最后，我們還需要最不同書(shū)本對(duì)于相同人物的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提煉，比如吉登斯這個(gè)人的思想很龐雜，三本理論的參考書(shū)中都有涉及，所以我們就需要花點(diǎn)時(shí)間把不同書(shū)本中的內(nèi)容整合起來(lái)，找出相似的部分，不同的部分，這樣對(duì)一個(gè)人物的思想理解更加完整。 基本上經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟，做筆記這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題就不大了。大家在做筆記的時(shí)候可能一開(kāi)始時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，一個(gè)人物花費(fèi)的時(shí)間可能會(huì)比較久，但是不用著急，我一開(kāi)始也是如此的，越往后來(lái)是越快的。
四、常見(jiàn)問(wèn)題（歡迎留言） 本來(lái)總結(jié)了幾個(gè)問(wèn)題想寫(xiě)一些，但是我想我想到的可能和大家需要的不一樣，所以我想大家來(lái)留言提問(wèn)題吧，問(wèn)的比較多的我集中在這里寫(xiě)一下，個(gè)別的我就個(gè)別回復(fù)。 總之，暫時(shí)想起來(lái)的就這么多，我當(dāng)時(shí)在暑假前這個(gè)階段的時(shí)候心里也很糾結(jié)，但是最終還是沒(méi)有回家堅(jiān)持了下來(lái)，其實(shí)不管在哪里，堅(jiān)持靜下心來(lái)看書(shū)是最重要的，其實(shí)這個(gè)暑假與你無(wú)關(guān)，他只是你考研日歷當(dāng)中一個(gè)普通的節(jié)點(diǎn)而已。大家有什么問(wèn)題盡管問(wèn)吧，當(dāng)時(shí)得到不少學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的幫助，也希望能幫到大家！
| 
發(fā)表于 2015-7-4 21:25
收藏
分享
支持
反對(duì)
樓主
