天津師范大學2010-2012 年333 教育綜合考研真題

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天津師范大學2012 年333 教育綜合考研真題

一、名詞解釋（每小題5 分，本大題共30 分）

1、范例教學模式 2、因材施教原則 3、自我效能感

4、學習策略 5、科舉制度 6、蘇格拉底

二、簡答題（每小題10 分，共40 分）

1、淺析課程實施的概念及其運行結構 2、簡述陶行知的“生活教育”思想

3、簡述赫爾巴特的教學階段論 4、簡述杜威教學方法的五個階段

三、論述題（每小題20 分，本大題共80 分）

1、如何看待普通中小學的性質與任務？

2、如何理解教師專業發展的內涵及發展途徑？

3、說明班杜拉的觀察學習過程及其對教學工作的啟示。

4、論述蔡元培“五教并舉”的教育方針。

天津師范大學2011 年333 教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1、京師同文館 2、朱子學習法 3、道爾頓制

4、教育心理學化 5、最近發展區 6、成功智力理論

二、簡答題

1、掌握知識與發展智力的關系 2、課程內容設計怎樣進行德育

3、教師應具備的素養

三、論述題

1、教育與政治制度的關系 2、赫爾巴特課程理論

3、陶行知“生活教育”理論 4、如何培養和激發學習動機

天津師范大學2010 年333 教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1、教育目的 2、課程 3、守恒

4、成就動機 5、蘇格拉底方法 6、《1988 年教育改革法》

二、簡答題

1、簡述人的身心發展的一般規律順序性、階段性、個體差異性、整體性

2、簡述人文主義教育的特征

3、簡述美國公立學校運動的主要內容

4、簡述宋朝歷史上三次著名的興學運動

三、分析論述題

1、試論述掌握只是與發展智力的關系

2、聯系世紀分析學校管理的發展趨勢

3、分析論述蔡元培的大學教育思想和對北京大學的改革

4、舉例說明加里培林的智慧技能按階段形成的理論

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