北京師范大學(xué) MTI 翻譯碩士 2014年復(fù)試回憶貼

兒子的 · 發(fā)表于 2014-3-27 00:41

北京師范大學(xué) MTI 翻譯碩士 2014年復(fù)試回憶貼
我主要將復(fù)試的流程回憶一遍（盡可能情景再現(xiàn)），然后括號(hào)部分是我的備注，包括提醒的注意事項(xiàng)，心得體會(huì)等等。祝學(xué)弟學(xué)妹們好運(yùn)。
1.       早上8.00集合。（盡量提前做好準(zhǔn)備，不要遲到，遲到一方面可能給老師留下不好的印象，另一方面，會(huì)給自己增加心理壓力。所以，提前出發(fā)吧。至于著裝，沒(méi)有任何要求，得體即可，我個(gè)人推薦穿正裝，給老師莊重得體的感覺(jué)。）
2.       點(diǎn)名。交復(fù)試費(fèi)100元。收材料。（上交的材料包括必須的：身份證，應(yīng)屆生的學(xué)生證，往屆生的畢業(yè)證，成績(jī)單，注意學(xué)生證必須是已經(jīng)在最近學(xué)期注冊(cè)過(guò)的，成績(jī)單必須有鮮章，也就是紅章，若是從檔案中復(fù)印的成績(jī)單，也必須蓋上檔案保管部門(mén)的紅章；另外還可以帶上其他的材料，包括你獲得的證書(shū)等等，這些只需要帶復(fù)印件，不要帶原件，以免弄丟。另外只需要一份，但是我當(dāng)時(shí)印了八份，了解到面試的老師是5位之后，就帶了五份進(jìn)面試教室，給了每位老師一份，方便他們看。）
3.       面試前動(dòng)員。MTI中心的張政老師講話，主要強(qiáng)調(diào)了北師在MTI教育方面相較其他學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，此外，特別強(qiáng)調(diào)他看中學(xué)生的心里素質(zhì)，因此在面試中會(huì)著重考察。（面試中對(duì)于心理素質(zhì)的考量，大部分就是看你緊張與否，因此，只要你保持平和的心態(tài)，不要緊張，正常地發(fā)揮自己的水平就可以了。老師們都極其隨和，因此不要怕他們，把他們當(dāng)做剛認(rèn)識(shí)的朋友，把面試當(dāng)做一次交談，僅此而已。）
4.       面試次序安排出來(lái)了。據(jù)老師說(shuō)是隨機(jī)安排。每個(gè)人有十分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，十分鐘到十五分鐘面試時(shí)間。
5.       準(zhǔn)備時(shí)間：上一屆的學(xué)生助手給你一張紙，上面有一篇較短的閱讀，你有10分鐘做準(zhǔn)備。我們這次閱讀說(shuō)的是一個(gè)人獨(dú)自生活的樂(lè)趣。文章后面有五個(gè)問(wèn)題。我記得我的是。1.When does the author think that he is lonely? 2.Is living alone different from being lonely? Why? 3.Do you feel lonely sometimes? When? 4.How does the writer cope with loneliness？What about you? 5.Translate the last paragraph into Chinese.(文章不難，10分鐘時(shí)間綽綽有余，今年不允許查字典，但是遇到生詞也別擔(dān)心，跳過(guò)去就是了。準(zhǔn)備準(zhǔn)備后面的幾個(gè)問(wèn)題，然后盡可能把全文都視譯一遍，因?yàn)槔蠋熀芸赡懿话刺茁烦雠疲颐嬖嚂r(shí)就被要求翻譯了第二段，而不是紙上寫(xiě)的最后一段。)
6.       進(jìn)入面試室。說(shuō)“尊敬的各位老師，大家上午好（如果你是下午去的話就別這么說(shuō)了，口合口合。），這是我的簡(jiǎn)歷，老師們需要嗎？” 沒(méi)等我說(shuō)完，老師就說(shuō)“資料我們這里有”。我說(shuō)“我打印了五份給每個(gè)老師一份”，這時(shí)老師貌似覺(jué)得很意外，然后讓秘書(shū)把我的簡(jiǎn)歷連同其他資料給五位面試官傳了過(guò)去。（所以，在面試中，你要盡可能展現(xiàn)出你與眾不同的地方，抓住老師的眼球，留下深刻印象。如果只有你給每位老師復(fù)印了一份資料，他們無(wú)疑對(duì)你好感倍增。）
7.       我說(shuō)的是中文，而且我所有的復(fù)試準(zhǔn)備都是按照中文準(zhǔn)備的。不料老師來(lái)了句，sit down,plz。然后就開(kāi)始了英文的節(jié)奏。兵來(lái)將擋水來(lái)土掩嘛，不要慌。哥微笑著說(shuō)thank you,鎮(zhèn)定地坐下。
8.       老師問(wèn)：Please read the second paragraph. 哥麻溜地讀了一遍。這時(shí)老師接著說(shuō)，Please translate this paragraph into Chinese. 我說(shuō)，是我聽(tīng)錯(cuò)還是你說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)好的翻譯最后一段呢？再說(shuō)哥只準(zhǔn)備了最后一段啊。嗨，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩吧。沒(méi)有錯(cuò)誤的指令，只有不聽(tīng)話的士兵啊。我瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)第二段比最后一段還簡(jiǎn)單點(diǎn)。（所以仍然要淡定，老師們真的不按套路出牌，所以一定要淡定，發(fā)生了和你預(yù)想中的不同的事情時(shí)，不要慌亂，鎮(zhèn)定下來(lái)，淡定接招。誰(shuí)怕誰(shuí)。也許正是因?yàn)槔蠋焸兿肟紙?chǎng)學(xué)生臨場(chǎng)反應(yīng)能力，面試的流程并不固定，比如有些同學(xué)就做了自我介紹，我準(zhǔn)備了很久的自我介紹則完全沒(méi)用上；又如文章后面附的四個(gè)問(wèn)題，一個(gè)也沒(méi)有問(wèn)我，之前十分鐘準(zhǔn)備的時(shí)候我還想了很久這些問(wèn)題的答案；）
9.       還算圓滿的翻譯完了。老師接著問(wèn)（還是英語(yǔ)。）Do you like your translation? 我覺(jué)得還不錯(cuò)啊，但是還是謙虛點(diǎn)。我說(shuō)“Not very much.” “why?” （這是如果是你你會(huì)怎么回答呢？你會(huì)不會(huì)說(shuō)I thought I was expected to do the last paragraph, so I only prepared for it. 我不知道老師只是隨意讓我翻譯一段，還是從面試的角度專(zhuān)門(mén)設(shè)置了這樣一個(gè)關(guān)卡：在面試中，無(wú)論發(fā)生什么，從自己身上找問(wèn)題，不要去找客觀原因，這是法則。謹(jǐn)記。所以你也不要去說(shuō)什么時(shí)間不夠之類(lèi)的話，因?yàn)槊總€(gè)人都是十分鐘。）
10.       這時(shí)，我不去談為什么我做得不夠好，而去說(shuō)我哪里做得不夠好，為什么我不是很喜歡自己的答案。可是這有點(diǎn)復(fù)雜啊，于是我說(shuō)“Can I do in Chinese”, 老師友好地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)“因?yàn)槲业淖g文可能還是受到原文結(jié)構(gòu)形式的影響，譯文不是非常的流利，不太像純正的中文”然后我毫無(wú)征兆地突然說(shuō)“I think I can do it in English.” 然后又用英文開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)。（雖然這是無(wú)意之舉，我就是覺(jué)得自己能用英語(yǔ)說(shuō)，就用英語(yǔ)吧，但是也可以表現(xiàn)出在兩種語(yǔ)言中的自如轉(zhuǎn)換，這不正是翻譯的基礎(chǔ)嗎？我想這也是為什么面試過(guò)程中老師夾雜著說(shuō)中英雙語(yǔ)的原因吧。）老師接著問(wèn)“how can you improve it if given enough time, like one day?” “firstly, I’ll try better to make sense of the original text, because as Chinese, it’s not that difficult for me to speak or write in standard English, whereas understanding English is more difficult. “  “and then?” “then I’ll express the meaning of the original text into standard English which readers won’t find difficult in reading.”  “How” 老師這么一直糾結(jié)下去，我意識(shí)到我應(yīng)該改變一個(gè)方向，我覺(jué)得她可能是在問(wèn)我翻譯理論方面的知識(shí)。那個(gè)我不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)啊，于是我說(shuō)“I think the translation should take the characteristics of Chinese into consideration” 此時(shí)我不再征求老師意見(jiàn)，為節(jié)省時(shí)間，我直接說(shuō)了句“I think I can’t expressive myself in English” 然后直接切換“比如說(shuō)漢語(yǔ)是意合的語(yǔ)言，因此翻譯時(shí)應(yīng)該去掉不必要的連接詞等等；又比如說(shuō)漢語(yǔ)是動(dòng)態(tài)語(yǔ)勢(shì)，也應(yīng)該考慮這個(gè)特點(diǎn)；再者漢語(yǔ)多用流水短句，節(jié)奏明快，不應(yīng)用太多“的”字造成歐化嚴(yán)重，比如我剛才翻譯就用了太多“的”字。老師終于打住了。（所以老師一直糾結(jié)于一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你可以考慮一下她到底想考察什么，轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變方向，但是千萬(wàn)不要怵。實(shí)在有不會(huì)的，就說(shuō)抱歉就行。不過(guò)我整個(gè)面試過(guò)程很幸運(yùn)，沒(méi)用到抱歉這個(gè)詞。）
11.       來(lái)，接著下一題。“What advantages do you have over those English majors?” 跨考的同學(xué)肯定是要認(rèn)真準(zhǔn)備一下這個(gè)題的。找找你的核心優(yōu)勢(shì)。我說(shuō)的是可以把我本科專(zhuān)業(yè)與翻譯結(jié)合起來(lái)，顯然，這不是萬(wàn)能答案，比如你學(xué)的是古漢語(yǔ)，那估計(jì)沒(méi)法結(jié)合。
12.       Why do you apply for BNU? 這個(gè)題比第一個(gè)題更為糾結(jié)了就。其實(shí)在“3.面試前動(dòng)員”里面，老師已經(jīng)給出了這個(gè)問(wèn)題的答案，我多多少少還是有些緊張，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該那樣去答。我說(shuō)，（懶得打英語(yǔ)了，就用漢語(yǔ)打啊，當(dāng)時(shí)說(shuō)的是英語(yǔ)）“很簡(jiǎn)單，因?yàn)楸睅煷笫亲詈玫膶W(xué)校之一” “之一？” 說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，旁邊一位老師用漢語(yǔ)插入“嫌你拍馬屁拍得不夠響啊” 氣氛頓時(shí)變得更輕松了。提問(wèn)的老師繼續(xù)用英語(yǔ)問(wèn)“你為什么覺(jué)得北師是最好的學(xué)校之一呢？你覺(jué)得它的MTI比其他學(xué)校實(shí)力強(qiáng)？”“我當(dāng)時(shí)主要考慮的不是MTI的實(shí)力，而是學(xué)校的綜合實(shí)力。” “具體是指的什么方面？” “我主要考慮到北師是985學(xué)校。” “985全國(guó)幾十所呢。” “當(dāng)時(shí)我在網(wǎng)上查詢時(shí)，發(fā)現(xiàn)北京招收MTI的985學(xué)校只有四所。”“那還得排除三所啊” 這時(shí)GC來(lái)了，這也是整個(gè)面試中我對(duì)自己的答案最不滿意的地方。我說(shuō)“四所里面，北大我考不上，北航北理工是理工科學(xué)校，所以選了北師。”老師們不無(wú)尷尬地笑了一下，這個(gè)問(wèn)題結(jié)束了。（其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很好回答，就把北師的具體的好處說(shuō)出來(lái)，比如北師綜合實(shí)力強(qiáng)大，另外他的MTI是精英教育，招收學(xué)生很少，每個(gè)人都能得到很好的教育資源，諸如此類(lèi)。）
13.       下一個(gè)老師改用漢語(yǔ)問(wèn)問(wèn)題了，問(wèn)了我的論文（我本科雙學(xué)位學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)，因此有英語(yǔ)論文。），然后問(wèn)了問(wèn)本科的成績(jī)。如實(shí)回答即可。
14.       老師接著問(wèn)了我一些個(gè)人方面的問(wèn)題（由于涉及隱私，而且和學(xué)弟學(xué)妹們無(wú)關(guān)，具體就不說(shuō)了。）
15.       然后，老師說(shuō)That’s all.就這樣結(jié)束了。（我回答問(wèn)題過(guò)程中一直沒(méi)用到這個(gè)短語(yǔ)，沒(méi)想到老師最后用到了。回答問(wèn)題時(shí)把握好抑揚(yáng)頓挫，還有眼神的運(yùn)用，和老師要有目光的接觸，顯示出你是自信的，然后也可以用語(yǔ)氣和眼神等暗示老師，你這個(gè)問(wèn)題答完了，可以到下一個(gè)了，不用生硬地 That’s all.）
16.       跟老師告別，離開(kāi)。
17.       能進(jìn)入復(fù)試階段的人，已經(jīng)在初試中干掉了八九個(gè)人了，因此大家都是很厲害的，但是你的厲害能不能在復(fù)試中展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于你能否最終被錄取就至關(guān)重要了，要正常水平地表現(xiàn)自己，最重要的，不得不說(shuō)還是心態(tài)。不要把這件事看得太重，即便考不上，天會(huì)塌下來(lái)嗎？我會(huì)死嗎？不會(huì)！平常心，淡然的去面對(duì)。加油，與學(xué)弟學(xué)妹們共勉。