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333教育綜合 一、名詞解釋 教學制度 學科課程 說服教育 學習策略 元認知 二、簡答 1、馬克思關于人的全面發(fā)展觀 2、韓愈師說中的師生觀 3、創(chuàng)造性的結構 4、赫爾巴特的教學階段論 5、人本主義學習理論及對教學實踐的意義 三、論述 1、試述在教學活動中教師和學生的地位和作用 2、對班級授課制進行評價 3、孔子的教學方法的特點及現(xiàn)代教育意義 4、杜威的“實用主義”教育主張 現(xiàn)代漢語 一、名詞解釋 1普通話 2聲調 3多義詞 4句類 5雙關 二、簡答 1、什么是輕聲，在普通話中的作用 2、舉例說明語法的性質 3、什么是漢語的標準化 三、分析 1、我有信心完成任務 我有個女兒正在讀研究生 兩句句子結構類型相同嗎 為什么 2、辨析同義詞 （戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役等幾對） 3、以“誠信”為主題，用5個以上的修辭寫一段文字 四、作文 一位演說家高舉100元人民幣對演講廳里的人問：“誰要？”一只手舉了起來；他把錢揉成一團，問：“誰要？”依然有人舉起了手；他把錢扔到地上，并拼命地踐踏它，然后拾起鈔票：“誰要？”，依然有人舉手……
要求：根據(jù)上述材料，聯(lián)系自己的體驗與感受，寫一篇作文。
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發(fā)表于 2013-10-12 21:45
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