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聲 明 因朱曉慧教授編著、王逢鑫教授審定，北京大學(xué)出版社出版的《英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)閱讀與詞匯教程》一書(shū)已絕版近5年，而索取此書(shū)附錄《英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)詞匯專項(xiàng)自測(cè)題十套（1000題）》的讀者甚多，本人制作了此書(shū)附錄自測(cè)題的電子版，供廣大讀者使用。 請(qǐng)讀者尊重國(guó)家版權(quán)法規(guī)定，下載后勿用于商業(yè)目的，僅供學(xué)習(xí)之用，且不使用本電子版文件制作替他一切形式的出版物，本人概不負(fù)責(zé)所產(chǎn)生的后果！ 《英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)詞匯專項(xiàng)自測(cè)題十套（1000題）》于2001年出版后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中產(chǎn)生了重要影響，對(duì)于參加托福、雅思、GRE以及英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試的讀者有極大幫助。2005年某著名出版社出版的某著名品牌的詞匯記憶書(shū)大量剽竊此自測(cè)題中朱教授的原創(chuàng)題，由此可見(jiàn)自測(cè)題受歡迎程度。
八級(jí)詞匯專項(xiàng)自測(cè)題十套（1000題）
通過(guò)上述“代前言”和前四章的學(xué)習(xí)，我們已初步弄清了如下五個(gè)問(wèn)題：
1.“自然英語(yǔ)”是一種客觀存在，是本書(shū)作者多年研習(xí)英語(yǔ)詞匯和閱讀的一種發(fā)現(xiàn)和歸納，它的核心就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀念、材料和方法進(jìn)行客觀描述，而不去主觀規(guī)定，一切順其自然。 2.本書(shū)的選詞為什么要借鑒當(dāng)今英語(yǔ)國(guó)家權(quán)威的英語(yǔ)詞典，又參考適應(yīng)中國(guó)各級(jí)英語(yǔ)考試“國(guó)情”的相關(guān)詞表呢？對(duì)此，我們?cè)诘谝徽轮校瑢?duì)八級(jí)選詞的理?yè)?jù)和來(lái)源做了若干討論和說(shuō)明，權(quán)當(dāng)回答上述問(wèn)題，讓大家都成為明白人。 3.第二章分析、列舉、測(cè)試了英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)詞匯與幾種中美主要考試級(jí)別的詞匯，不僅使讀者高屋建瓴地俯瞰各級(jí)詞匯的源頭、流向、分枝的景況，也讓讀者“試上一把”，從而知道各級(jí)詞匯的難度。不僅如此，本章提供的相關(guān)論據(jù)和材料，對(duì)讀者的整體復(fù)習(xí)，也能助上一臂之力。 4.本書(shū)在第三章中，首先把英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)詞匯和八級(jí)詞匯在權(quán)威樣題（主要是閱讀題）中的情況做些說(shuō)明，接著附錄英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和八級(jí)全真閱讀原題，以便讀者真切感受各級(jí)詞匯在其中發(fā)揮的作用。讀完本章，讀者一定會(huì)對(duì)八級(jí)詞匯在八級(jí)試卷中的體現(xiàn)有了比較具體的印象，并根據(jù)各級(jí)詞匯在試卷各題型中所占的準(zhǔn)確的詞匯比例，檢查相關(guān)詞匯上的問(wèn)題，并明確改進(jìn)的具體內(nèi)容。 5.如果說(shuō)“代前言”是立論，前三章是鋪墊，第四章才是本書(shū)要達(dá)到的根本目的：通過(guò)鮮活的、完美的語(yǔ)言上下文，即通過(guò)那些構(gòu)思了整體布局、考究了結(jié)構(gòu)修辭、斟酌了詞語(yǔ)達(dá)意的各類文體，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、科普文和時(shí)文文選等，真真正正地體現(xiàn)了“自然英語(yǔ)”所要求的各項(xiàng)要素。這不僅是本書(shū)的GC，也是編著者希望讀者從根本上習(xí)慣新的，“自然英語(yǔ)法”學(xué)詞匯的期望之所在。當(dāng)然，本章中用于自學(xué)和教學(xué)的時(shí)間，也將會(huì)是最長(zhǎng)的。 最后，為了讓本書(shū)所收英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)詞匯的覆蓋面盡可能地大，我們從前幾章例文里沒(méi)有覆蓋到的八級(jí)詞中，選出一部分詞，編題專項(xiàng)訓(xùn)練。在下面的十套1000題中，每套題的前30題和后30題為本書(shū)作者自編，其余40題為往年“托福”詞匯題的精選。這些題的題干句，大都富有現(xiàn)代生活氣息，盈溢文理百科的理念，綜合知識(shí)面廣、句式變化大；雖不能像上述引用的各類文章，將詞義包容、涵蓋、演繹得淋漓盡致，但仍可作為認(rèn)知某個(gè)生詞的第一步。所以說(shuō)，題干句本身，不僅具有最小的、但卻完整的“語(yǔ)言上下文”(linguistic context)，還起到了“工具（相當(dāng)于某詞義項(xiàng)的例句）的功能，讀者亦可仔細(xì)體味。
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