驚喜頻頻-《英語(yǔ)強(qiáng)化課》學(xué)習(xí)心得

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英語(yǔ)強(qiáng)化課

鄭琦

本科：南方醫(yī)科大學(xué)   商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)

碩士：Iscte 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)

碩士課程之旅，緣起于此：依稀記得去年此時(shí)，在公眾號(hào)”醫(yī)學(xué)生出國(guó)留學(xué)集結(jié)號(hào)“上瀏覽到了關(guān)于課程跟蹤的推送，歡樂(lè)的課堂照中找到了一個(gè)我熟悉的身影——孔令偉老師。

那時(shí)我還大三，下課后和老師一起走出教室時(shí)我便問(wèn)道： -”老師，您是不是也在葡萄牙那個(gè)項(xiàng)目教課？“ -“How do you know that？” 她很驚訝，因?yàn)槟菑堈掌瑑H有背影，但是一如既往的及腰長(zhǎng)發(fā)，和整潔的職業(yè)套裝，我想不出其他人：）于是便很開(kāi)心的向她傾吐了我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的意向，她很中肯地給了我意見(jiàn)，”項(xiàng)目課程含金量高，能夠?qū)W到很多東西“，這些話語(yǔ)讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。沒(méi)過(guò)多久，我加入了MS這個(gè)大家庭。

令人驚喜的“英語(yǔ)強(qiáng)化課”：開(kāi)課之前和同學(xué)們交流過(guò)，班上有大半人還沒(méi)通過(guò)雅思考試，“英語(yǔ)強(qiáng)化課”這個(gè)名字是不是預(yù)示著，無(wú)休止的閱讀題、聽(tīng)力題，一遍又一遍地練習(xí)小作文大作文？然而，實(shí)際應(yīng)該出乎了同學(xué)們的預(yù)料（當(dāng)然，沒(méi)有出乎我的預(yù)料：）

課程的總體上是圍繞商務(wù)知識(shí)而展開(kāi)的各方面英語(yǔ)技能培訓(xùn)。其中包括了解英語(yǔ)論文結(jié)構(gòu)、英語(yǔ)論文引用的格式、企業(yè)年報(bào)內(nèi)容、英語(yǔ)電子郵件格式及常用語(yǔ)和PPT展示。論文寫(xiě)作對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)論文始終是一塊難啃的骨頭，無(wú)論是什么方向什么類型的論文，看了后面就忘了前面在講什么。然而在孔老師的引導(dǎo)下，我們將論文的結(jié)構(gòu)按層次分開(kāi)并歸類，很快就找到了綜述類論文的寫(xiě)作思路，閱讀起來(lái)也更順暢了。至于文章末尾的參考文獻(xiàn)，因長(zhǎng)期以來(lái)有論文軟件輔助，我忽略這一部分的寫(xiě)作要求。而孔老師對(duì)這些細(xì)節(jié)之處也同樣嚴(yán)格要求，要求我們熟記論文引用的類別以及格式，這樣一來(lái)，我也不再依賴軟件了。

電子郵件比論文更常用到的是電子郵件，由于文化的差異，中國(guó)人在寫(xiě)英文郵件時(shí)常常犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如稱呼語(yǔ)過(guò)于親近或疏遠(yuǎn)，通知所用的表達(dá)過(guò)于生硬，列項(xiàng)不清晰等問(wèn)題。孔老師專門(mén)針對(duì)這些細(xì)節(jié)，教授了我們電子郵件的寫(xiě)作技巧。課堂上用到的商務(wù)溝通教程

課上，我們初步了解了電子郵件的寫(xiě)作步驟、主題思想；課后，孔老師要求同學(xué)們寫(xiě)一封邀請(qǐng)同事參加party的郵件，大家的最終成果相較于之前的小練習(xí)，無(wú)論是邏輯內(nèi)容還是寫(xiě)作規(guī)范都改善了不少。

孔老師認(rèn)真地給同學(xué)們批改電子郵件

課堂展示談到PPT展示，因?yàn)橛羞^(guò)幾次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我知道初入職場(chǎng)重要的能力之一就是PPT展示。從它的制作到最終的演示與講解，都能體現(xiàn)出一個(gè)人能力的方方面面。在本次課程中，我們做了兩次PPT展示。第一次展示第一次是解構(gòu)一篇文獻(xiàn)綜述，我們小組將一篇復(fù)雜的ETO供應(yīng)鏈文獻(xiàn)綜述拆分成各個(gè)部分，由每個(gè)成員來(lái)介紹其中之一。為了準(zhǔn)備這次展示，小組成員在圖書(shū)館研討室里花了三個(gè)小時(shí)進(jìn)行分析與探討，三小時(shí)之后，我們覺(jué)得這篇文章再也不像之前那么難懂了。

孔老師的批閱記錄

歡樂(lè)的課堂

第二次展示第二次展示比第一次更加難，需要我們?cè)O(shè)計(jì)一份商業(yè)產(chǎn)品建議書(shū)。不像之前那樣有參照內(nèi)容，這次的展示更需要我們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和拓展能力。同樣的，小組成員研討室相約，每個(gè)人開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴，把我們能考慮到的方方面面都列出來(lái)，很快，一份像樣的草稿便出爐了。頭腦風(fēng)暴小記錄

?很多同學(xué)在講解PPT時(shí)，會(huì)很努力地去背演講稿，會(huì)在意自己的語(yǔ)法等等。而我個(gè)人的建議是，用心去理解小組的作品，產(chǎn)生自己的想法，最后像一個(gè)推銷(xiāo)員一樣和盤(pán)托出，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不用任何的手稿、提示詞，整個(gè)展示過(guò)程就能夠一氣呵成。——Tip

優(yōu)秀盡責(zé)的老師：相信在短短一個(gè)多月的相處時(shí)間，同學(xué)們也都能感受到孔老師身上那股盡職盡責(zé)的感染力。她對(duì)我們的要求一貫地嚴(yán)格，卻也從不缺少鼓勵(lì)。孔老師教給了我們很多很有用的知識(shí)，甚至拓展到了課本以外，開(kāi)拓了我們的眼界；孔老師會(huì)在課后留下來(lái)和同學(xué)們聊上一個(gè)小時(shí)，解決我們找實(shí)習(xí)找工作的困惑；孔老師也是學(xué)院里最搶手的論文導(dǎo)師之一，能夠成為她的學(xué)生，真是榮幸之極。這讓我對(duì)項(xiàng)目接下來(lái)的課程和任課老師充滿了期待~

英語(yǔ)強(qiáng)化課不僅強(qiáng)化了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且提高了我們的創(chuàng)作能力、思維能力和應(yīng)變能力。大家對(duì)于未來(lái)全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境也能夠更加自信地面對(duì)！小編忍不住要點(diǎn)個(gè)贊了呢~童鞋們的進(jìn)步真是飛速啊！！！