2022北電電影學(xué)考研真題解析及復(fù)習(xí)策略

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出題特點(diǎn)
01
中國電影史的重要性日益凸顯
雖然中國電影史一直是專業(yè)課考試的重點(diǎn)，然而在相關(guān)學(xué)術(shù)討論的推動(dòng)下，近兩年幾個(gè)專業(yè)的真題中，我們可以看出對中國電影史知識(shí)的考查的廣度和深度正逐漸加大，這一特點(diǎn)也同樣體現(xiàn)在專業(yè)一的真題風(fēng)格上。

例如今年的“電影理論與批評”的第一個(gè)簡答題及第一個(gè)論述題，同時(shí)還有“中外電影歷史與理論”的第三個(gè)簡答題，都是關(guān)于八十年代中國電影理論發(fā)展歷程和特點(diǎn)的考察，這個(gè)出題思路顯然和近年來學(xué)界對八十年代的回顧有所關(guān)聯(lián)，而且顯然是僅從書本上無法獲取的知識(shí)，這要求我們在復(fù)習(xí)的過程中不能局限于書本，要盡可能利用各種方式擴(kuò)充和深化對中國電影史的理解，形成了對不同時(shí)期中國電影史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，這也是我們的課程中突出的部分。

而國傳的真題中對中國電影史的考察甚至更為深入，簡答題第一題要求對黃蜀芹電影中的女性形象進(jìn)行分析，論述題的第一題則是對中國電影史上著名影人夏衍的創(chuàng)作歷程及影響的深入剖析，要想在這種題目上拿道不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，必然需要在復(fù)習(xí)的過程中建立專題化的學(xué)習(xí)思維，將中國電影史不同板塊的知識(shí)（重要影人、影片、電影現(xiàn)象）進(jìn)行針對性的拓展，通過閱讀論文、學(xué)術(shù)專著的渠道構(gòu)建出學(xué)術(shù)化的知識(shí)體系，進(jìn)而才能得心應(yīng)手地應(yīng)對這類考題。

02
更具開放性的出題策略
北電電影學(xué)真題的名詞解釋和簡答題向來比較常規(guī)，不會(huì)出現(xiàn)很難很偏的考點(diǎn)，甚至常常會(huì)出現(xiàn)和往年重復(fù)的考點(diǎn)，如名詞解釋中的“場面調(diào)度”、“理性蒙太奇”“類型電影”都是反復(fù)考察的熱點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，這要求我們在考前模擬的過程中一定要對至少近十年的真題非常熟悉，盡可能不錯(cuò)過任何潛在的考點(diǎn)。

但是，在近幾年的出題策略中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來比較的常規(guī)的簡答題現(xiàn)在也變得逐漸的開放化，不再只是考察單一的基礎(chǔ)知識(shí)，即直接問你“某某概念的內(nèi)容、特點(diǎn)是什么”，而是傾向于讓你闡述“xx對xx的影響”或是闡述某一時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，或者對某一現(xiàn)象、問題的認(rèn)識(shí)和看法。這種考察方式從嚴(yán)格意義上來說，并不具有確切的標(biāo)準(zhǔn)答案，完全可以在結(jié)合書本知識(shí)及平時(shí)閱讀積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)行靈活發(fā)揮，具有一定的開放性特質(zhì)，而這原本是論述題考查的傾向。例如電影理論批評的第一個(gè)簡答題，中外電影史論的第二及第三個(gè)簡答題，電影史論的第一和第二個(gè)簡答題，都是這種出題思路的體現(xiàn)。

這種思路同樣體現(xiàn)在論述題上面，如中外電影史論的第二個(gè)論述題中對新好萊塢電影和歐洲電影運(yùn)動(dòng)關(guān)聯(lián)的考察，便要求我們在復(fù)習(xí)的過程中，不能再僅僅從應(yīng)試的角度去理解一些原本我們認(rèn)為的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，而要盡可能保持對電影史的思考，從宏觀和圍觀的角度去認(rèn)識(shí)電影史的不同現(xiàn)象，即在復(fù)習(xí)電影史的過程中深層次的挖掘重要電影運(yùn)動(dòng)的發(fā)展動(dòng)因，同時(shí)從橫向和縱向的角度梳理其在電影史上的地位和影響。

再例如22真題中頻繁出現(xiàn)的對八十年代中國電影理論發(fā)展的考察，也要求我們不能僅僅只是以靜態(tài)的、孤立的方式將其視為一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，而要從更為深層次的角度去認(rèn)識(shí)八十年代中國電影理論發(fā)展的背景，不同理論討論之間的互動(dòng)關(guān)系，從宏觀上把握這一時(shí)期的理論發(fā)展中國電影發(fā)展整體走向的影響。

03
論述題的重要性日益凸顯
根據(jù)目前所觀察到的分?jǐn)?shù)情況來看，以上提及的四個(gè)電影學(xué)學(xué)碩的專業(yè)二分?jǐn)?shù)都極少有130以上的案例出現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)的分?jǐn)?shù)都集中在120-130這個(gè)區(qū)間，110-120分的情況也不在少數(shù)，這表明和其他院校相比，北電對專業(yè)課的給分標(biāo)準(zhǔn)并不寬松，因此幾個(gè)專業(yè)里也極少出現(xiàn)390、400以上的高分選手。

在這個(gè)背景下，如果要想取得更高的分?jǐn)?shù)，作為分?jǐn)?shù)占比最大的論述題則理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀槲覀兺黄频闹匾繕?biāo)。從近幾年的論述題出題方向來看，往往會(huì)以結(jié)合產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)等熱點(diǎn)的方式對史論知識(shí)進(jìn)行深入考察，這既要求我們在復(fù)習(xí)的過程中，要密切注意電影行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對相關(guān)話題有所思考，同時(shí)也需要大家以多讀論文及勤加練習(xí)的方式，形成學(xué)術(shù)化的寫作思維，盡可能在論述題中凸顯自己的表達(dá)能力，并以深入、新穎的觀點(diǎn)及案例加強(qiáng)答案的深度，才能讓老師在改卷時(shí)眼前一亮。

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