【財大】199寫作高分52+攻略來啦 四類文如何上升到一類文

研小豚

學姐在20屆湖北閱卷199管理類聯考寫作得分52+，生生把我從落榜拽上了岸，十月到了，正是準備作文的最佳時機，所以我無論如何也要來寫這篇攻略文！

不管你是剛開始準備，還是小白零基礎，都絕對不要對作文懈怠或放棄，也不要想著用模版，那樣真的拿不了高分，而且拿背誦模版的精力拿來好好學，真的夠了。不像數學邏輯有很大的不確定性，容易受題型、心情的影響，真正到考場上發揮的真的不一定接近線下模擬，寫作真的是以不變應萬變，所以這篇文章能對你有很大幫助，說不定你最后也能靠作文救回一命！

這篇文章是論述有效性分析的攻略，完全掌握并且按照步驟學習，只要不是大旱區，完全可以拿到24+。下一篇文章就會針對論說文，兩種作文思路不同，所以分成兩篇文章闡述的更清晰，篇幅也沒有那么長，想要拿下兩種文章的高分，就關注我吧～

首先聲明，這篇文章不是基礎知識的講解、如何閱題blabla，那些自有專業的老師充分傳授，而我會出于學生的角度，再加上學長學姐當時給我的建議，分享給大家：在掌握寫作方法基礎上，到底如何從一篇四類文上升到一類文？

研小豚

一、寫作流程

二、寫作優化方法

三、寫作優化實例分析（最重要！其他兩個不看這個都必須看！）加黑標紅

一、寫作流程

1、10月份打基礎

基礎知識學習流程大概是了解邏輯漏洞、學習閱題、如何分析邏輯謬誤、學習文章結構、如何分配寫作時間。

細分可以分為

尋找中心論點—第一段第一句or最后一句

找分論點—3～5個

找邏輯謬誤—原文標注，選擇最有把握的4～6個

擬草段落組合—盡量做到每段字數分布大致相等，每段分配1～2個邏輯謬誤

標題開頭結尾—總結屬于自己的模版

主題段—引材料+做分析

這部分我沒有跟王城或者趙鑫全，所以沒辦法對他們的課做出評價，我跟的上岸學姐推薦的叫老生研路機構學習基礎知識，在學姐幫助下學到能著手出一篇考場上的基礎文，經歷了大概一個月的時間。

2、11月份練習加批改優化

這個時候可以開始多寫、多改了，一定練習歷年真題，分析思路。

這是我總結的四點優化思路，建議截圖保存

謬誤描述優化

（范文和自己對同一類型的謬誤描述有何不同，這部分人建議利用歷年真題橫向分類練習）

同是對偷換概念的描述，自己描述的是否含糊不清、啰嗦重復，不能讓閱卷老師一眼看到采分點。批改時必須對這部分作出識別，對你作出提醒和優化的建議。

主題段優化

（引材料和做分析的優化，聽起來很簡單，但可優化內容及多，也是不失分的關鍵，目的是讓老師能清晰理解你的觀點，認可你的分析。）

絕大部分需要優化的語句自己是看不出來的，不然當時為什么不這樣寫呢，但如果在考試時一直陷入“如何寫好這一句”的怪圈，一定會把心態搞崩。這部分需要你身邊寫作能力更強的人來幫你拔高。舉個例子，段落開始引材料時我只會：原文從“xxx（原文引用）”推出“xxx”欠妥。學姐批改時告訴我，機械的引用原文說他不妥其實沒有對論點有很好的把握，引材料時最好是對論點的引用分析，批改后：作者由文化具有普同性推出一國文化一定會被他國接受，值得商榷。

分析思路優化

（對某一個分論點謬誤，有很多攻擊方式，選擇最一針見血的那個，也就選擇了最不會失分的那個）

一個作文主題多閱讀幾個范文，找到對同一論點的分析，看看不一樣的人有什么不同的思路，再加上作文批改時，批改人會針對你的文章給出不同的分析方式，多多積累，能非常快的提升寫作速度，一看到謬誤就知道怎么分析，怎么選最準確的分析。

字數控制優化

學會各種描述方法之后，怎么能做到語言精練準確。有時候一個謬誤一句話就能解決，自己總是至少說個兩三句，還不知道到底怎么縮句。這是個慢功夫，得慢慢磨，多寫多批改，

總結各個謬誤的描述方法，結合自己的語言風格，形成自己的模版。

字數控制這塊我要感謝當時幫我批改的學姐，不厭其煩的摳我每句話。而且隨叫隨到（真的隨時答疑，我覺得我都耽誤她找男朋友了），我會直接問文章里這個謬誤怎么精簡，她就會直接告訴我，這也是很考驗寫作能力的。搖旗幫學姐打一波廣告～你們也想找她的話可以在評論蹲聯系方式。

三、優化示例

最最重要的一塊，內容太多，我這里取優化思路四點里的主體段落優化，拿一篇文章為例。想要主體段落優化更多的文章示例，或者如何優化分析思路、謬誤描述，字數控制，范文示例直接私我。

這些都是拿我自己的文章（考研期間一篇一篇寫的！），然后加上學姐的一遍遍的批改組成的示例，嘔心瀝血（嘔），所以未經批準絕對不可以轉載或者拿來商用！！（不大建議找同屆的學生互改，一是大家水平差不多，誰也不服誰；二是雙方都有考研任務，批改很可能一拖再拖，白白把時間浪費在了等待上。可以找同校上岸的學長學姐付費批改，或者在淘寶上面找靠譜的，他們拿錢辦事，效率高得多，親身體會）

大學生就業不難嗎？

一改，我的第一篇渣渣文

這一段自己也能看出來最大的問題就是字數超了。

學姐批注

學妹這一段質疑有效，分析合理準確，后半部分可以刪掉

我寫的太口語化了，還添添改改不知道怎么下筆

學姐批改：本輪第二段，學妹的引材料部分可以優化為：“材料由只要受教育程度高推出適應能力就越強有待商榷”。前半部分可以舉個例子：高鐵霸座博士男就是高學歷低素質的典型。

研小豚

二改，依然有很多問題：

我的引材料有點過于口語化了，后半部分還有別的分析角度

學姐批改：學妹本輪第一段引材料可以優化：“材料由2012年我國勞動年齡人口數據推出我國勞動力的供應從過剩變成了短缺，有待商榷”質疑有效，前半部分沒問題。后半部份還可以分析出：空缺的崗位需要的勞動力也許是農民或者經驗豐富的技術型人才，未必是大學生。

我忘記引用材料了，寫作一定要規范！

學姐批改：學妹本輪第二段沒有引材料的分析，建議加上：材料由長三角地區用工荒現象和第二季度數據推出我國大學生就業不難，有待商榷。分析沒問題。

引材料之后我的分析不是明確的祈使句表明觀點，不太有利于看到采分點

學姐批改：本輪第三段學妹可以在前半部分分析加一句：素質高低還與社會整體風氣、個人價值導向、家庭教育環境有關。這種話句還可以用在一些受很多宏觀因素影響的方面。學妹文章還有進步空間。

研小豚

第三次修改，已經沒什么大問題：

經歷過那么多的錘煉，文章已經沒有字數、結構方面的低級錯誤。第一次獲得二類文評價時真的雞凍。哈哈哈哈哈，有圖為證。

即使是沒有問題的段落，也要分析出來怎么拿到的得分點。

本輪第一段，質疑有效，分析合理準確

本輪第二段，指出長江三角區和第二季度數據不具有代表性，沒問題

本輪第三段，質疑有效，前半部分分析建議加上素質高低受宏觀因素影響的分析。

本輪第四段，指出材料中手段措施未必有效，沒問題

學妹這篇文章總體完成不錯，質疑全部有效，根據學姐的批改稍微調整一下即可，可以達到二類文。

（雖然沒直說，但這種評價就是二類文往上！不接受反駁哈哈）

四、總結

一開始一篇文章可能會經歷三改甚至更多，直至改到你的批改人認為合格，在考場上能達到二類上的文章標準，不要氣餒，堅持下來。

最后能獲得寫作52+，意味著論證有效性分析謬誤絕對尋找精準并且語言精準，在老生研路學的寫作基礎知識和應試提分夠用了，也說明了我和學姐一遍遍的批改沒有白費，寫作也意外的成了最后把我拉上岸的黑馬。

學弟學妹們，絕對不要放棄寫作，現在就是最好的備考時間，絕對不要用大眾化模版，背模版的精力足夠寫一篇屬于自己的好文章，讓寫作成為你的黑馬，數學邏輯萬一失利，十二月那天寫作可能真的是你的底牌。

研小豚

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