湖南師大學(xué)科語文考試大綱

revival007 · 發(fā)表于 2020-11-17 18:21

湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱（初試）
考試科目代碼：[ 951 ]
考試科目名稱：語文教學(xué)論
適用專業(yè): 學(xué)科教學(xué)（語文）
一、考試內(nèi)容與考試要求
考試目標(biāo)：
1.系統(tǒng)掌握語文教學(xué)論基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基礎(chǔ)理論和基本方法；
2.能運(yùn)用語文教學(xué)論基本概念、基礎(chǔ)理論和基本方法分析、解決語文教育教
學(xué)中的實(shí)際問題。
考試內(nèi)容：
（一）語文教學(xué)原理研究
1.語文學(xué)科性質(zhì)研究
（1）語文學(xué)科的沿革和定名
（2）語文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)
（3）語文教育人文性的爭鳴
2.語文教學(xué)目的研究
（1）百年語文教學(xué)目的的演變
（2）確立語文教學(xué)目的的依據(jù)
（3）語文教學(xué)目的的基本構(gòu)成
（4）語文教育旨在提高語文素養(yǎng)
（5）語文教學(xué)目的的確定和實(shí)現(xiàn)
3.語文教學(xué)過程研究
（1）教學(xué)過程理論的發(fā)端和嬗變
（2）語文教學(xué)過程的特性和優(yōu)化
（3）語文課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和課型
（4）讀寫教學(xué)過程的模式和思考
4.語文教學(xué)原則研究
（1）教學(xué)原則概述及舉例
（2）語文教學(xué)的基本原則
（3）語文教學(xué)原則的認(rèn)識(shí)和把握
（4）語文教學(xué)若干關(guān)系的哲學(xué)思考
5.語文教學(xué)方法研究
（1）語文教學(xué)方法的原理
（2）語文教學(xué)方法的常式
（3）語文教學(xué)方法的變革
（二）語文課綱教材研究
1. 語文課程綱要研究
（1）語文課程綱要的研究起點(diǎn)
（2）20 世紀(jì)前期（1904-1948 年）：國文課程標(biāo)準(zhǔn)期
（3）20 世紀(jì)后期（1949-2000 年）：語文教學(xué)大綱期
（4）21 世紀(jì)初期（從 2001 年起）：語文課程標(biāo)準(zhǔn)期
（5）百年語文課程綱要的流變和思考
（6）語文課程綱要的功能和結(jié)構(gòu)
（7）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(義務(wù)教育、普通高中)課程理念
（8）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(義務(wù)教育、普通高中)課程目標(biāo)
（9）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(義務(wù)教育、普通高中)教學(xué)建議
2.語文教材體系研究
（1）語文教材的定名和內(nèi)涵
（2）語文教材的功能和特點(diǎn)
（3）語文教材的內(nèi)容和編排
（4）語文教材的編審和使用
（5）語文教材論的科學(xué)研究
3.古代語文教材的草創(chuàng)
(1)蒙學(xué)教材
(2)選學(xué)教材
(3)經(jīng)學(xué)教材
(4)作文教材
(5)其他教材
4.近代語文教材的編制
（1）新學(xué)堂國文教材
（2）《國文百八課》
（3）解放區(qū)國文教材
5.現(xiàn)代語文教材的變遷
（1）建國初期的語文教材
（2）漢語文學(xué)分科教材
（3）“大躍進(jìn)”的語文教材
（4）60 年代的語文教材
（5）“文革”期間的語文教材
6.當(dāng)代語文教材的改革
（1）人教社合編型課本
（2）人教社分編型課本
（3）人教社義務(wù)教育教科書
（4）全國各地實(shí)驗(yàn)教材
（5）統(tǒng)編教材
（三）語文教學(xué)操作研究
1.閱讀教學(xué)研究
（1）單篇課文教學(xué)
（2）單元教學(xué)
（3）自讀課文教學(xué)
2.寫作教學(xué)研究
（1）寫作教學(xué)的含義
（2）寫作的心理過程
（3）寫作能力發(fā)展規(guī)律
（4）寫作訓(xùn)練體系與類型
（5）寫作教學(xué)的基本原則
（6）寫作教學(xué)的基本策略
3.口語交際教學(xué)研究
（1）口語交際
（2）聆聽教學(xué)
（3）述說教學(xué)
4.語文知識(shí)教學(xué)研究
（1）語文知識(shí)教學(xué)的價(jià)值
（2）語文知識(shí)教學(xué)的內(nèi)容
（3）語文知識(shí)教學(xué)的通用策略
5.語文活動(dòng)教學(xué)研究
（1）語文活動(dòng)
（2）語文活動(dòng)課程
（3）語文活動(dòng)課程觀
6.常用文體教學(xué)研究
（1）記敘文教學(xué)
（2）說明文教學(xué)
（3）議論文教學(xué)
（4）應(yīng)用文教學(xué)
7.文學(xué)作品教學(xué)研究
（1）詩歌教學(xué)
（2）散文教學(xué)
（3）小說教學(xué)
（4）劇本教學(xué)
8.文言詩文教學(xué)研究
（1）文言詩文教學(xué)概說
（2）文言詩文教學(xué)要點(diǎn)
（3）文言詩文教學(xué)方法
9.語文研究性學(xué)習(xí)研究
（1）語文研究性學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵
（2）語文研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向
（3）語文研究性學(xué)習(xí)的師資素養(yǎng)
（4）語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施途徑
（5）語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐反思
10.課外閱讀教學(xué)研究
（1）新時(shí)期課外閱讀的視界
（2）課外閱讀教學(xué)的反思
（3）課外閱讀教學(xué)的未來走向
11.語文教學(xué)測試研究
（1）語文教學(xué)測試的目的和類型
（2）語文測試命題的內(nèi)容和題型
（3）語文測試結(jié)果的評定和分析
（四）語文教育教養(yǎng)研究
1.語文學(xué)科德育研究
（1）語文學(xué)科德育的意義
（2）語文學(xué)科德育的功能
（3）語文學(xué)科德育的內(nèi)容
（4）語文學(xué)科德育的特征
（5）語文學(xué)科德育的實(shí)施
2.語文學(xué)科美育研究
（1）語文學(xué)科美育的意義
（2）語文學(xué)科美育的內(nèi)容
（3）語文學(xué)科美育的特征
（4）語文學(xué)科美育的過程
（5）語文學(xué)科美育的途徑
3.語文自學(xué)能力研究
（1）語文自學(xué)能力培養(yǎng)的意義
（2）語文自學(xué)能力的構(gòu)成和發(fā)展
（3）語文自學(xué)能力培養(yǎng)的途徑
4.語文創(chuàng)造教育研究
（1）創(chuàng)造教育的內(nèi)涵與特征
（2）語文創(chuàng)造教育的主要任務(wù)
（3）語文創(chuàng)造教育的基本課型
（4）語文教師的角色轉(zhuǎn)換
（5）語文創(chuàng)造教育要處理好幾對關(guān)系
（五）語文教師教育研究
1.語文教師素養(yǎng)研究
（1）語文教師的角色定位
（2）語文教師的職業(yè)道德
（3）語文教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
（4）語文教師的職業(yè)能力
（5）語文教師的心理品質(zhì)
（6）語文教師的心理保健
2.語文教師職業(yè)技能研究
（1）語文教師職業(yè)技能的基本觀念和主要特點(diǎn)
（2）語文教師職業(yè)技能的心理基礎(chǔ)和基本結(jié)構(gòu)
（3）語文教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要意義和內(nèi)容體系
（4）語文教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要途徑和基本方法
3.語文教師專業(yè)發(fā)展
（1）語文教師專業(yè)發(fā)展的含義
（2）語文教師專業(yè)發(fā)展的條件
三、主要參考書目
[1] 周慶元.語文教育研究概論[M].湖南人民出版社，2005 年版.
[2] 張良田.初中語文教學(xué)策略[M].北京師范大學(xué)出版社，2010 年版.
[3] 中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（2011
年修訂）[S].北京師范大學(xué)出版社，2012.
[4] 中華人民共和國教育部.普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年修訂 2017 年
版）[S].人民教育出版社.2020.
[5] 中華人民共和國教育部.義務(wù)教育教科書語文（7-9 年級）[Z].人民教
育出版社.2017.
[6] 中華人民共和國教育部.普通高中教科書語文[Z]，人民教育出版
社.2019

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