湖師大333教育綜合真題分享（每日更新）

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2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試

湖南師范大學(xué)自命題科目試題冊(cè)

業(yè)務(wù)課代碼：333

業(yè)務(wù)課名稱：教育綜合

考生須知：1.答案必須寫在答題紙上，寫在其他紙上無效。

2.答題時(shí)必須使用藍(lán)、黑色墨水筆或圓珠筆做答，用其他答題不給分，不得使用涂改液。

一、名詞解釋（每題 5 分，共 30 分）

1.學(xué)習(xí)定勢(shì)

2.替代強(qiáng)化

3.文納特卡計(jì)劃

4.《國(guó)防教育法》

5.有教無類

6.蘇湖教法

二、簡(jiǎn)答題（每題 10 分，共 40 分）

1.簡(jiǎn)述影響人發(fā)展的基本因素。

2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教師的基本素養(yǎng)。

3.簡(jiǎn)述教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

4.列舉中小學(xué)德育工作中五個(gè)方面的問題。

三、分析論述題（每題 20 分，共 80 分）

1.試聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇皠?dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系”對(duì)教育的啟示。

2.盧梭的自然主義教育理論及其影響。

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml14096\wps1.png3.簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷史過程與值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.閱讀下面的資料，根據(jù)你所看到的中小學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)理論，概括出教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中一個(gè)主要問題，并分析其兩個(gè)方面的主要原因，提出解決這一問題的兩條思路或者是兩個(gè)對(duì)策。

總之，把豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的課堂教學(xué)過程簡(jiǎn)括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，把它從整體的生命活動(dòng)中抽象、隔離出來，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀的根本缺陷。它既忽視了作為獨(dú)立個(gè)體，處于不同狀態(tài)的教師與學(xué)生，在課堂教學(xué)過程中的多種需要與潛在能力，又忽視了作為共同活動(dòng)體的師生群體，在課堂教學(xué)活動(dòng)中多邊多重、多種形式的交互作用和創(chuàng)造能力。這是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。它使課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分發(fā)揮，進(jìn)而使教學(xué)本身也成為導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，教師厭教的因素，連傳統(tǒng)課堂教學(xué)視為最主要的認(rèn)識(shí)性任務(wù)也不可能得到完全和有效的實(shí)現(xiàn)。

（摘自葉瀾的《讓課堂煥發(fā)出生命的活力》一文）