文學(xué)院 有語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

xuchang12

一、語(yǔ)言學(xué)綱要復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
復(fù)習(xí)語(yǔ)言學(xué)概論課程，總的要求是：弄清楚基本概念的準(zhǔn)確含義，抓住重點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)?！罢Z(yǔ)言學(xué)概論”是語(yǔ)言學(xué)方面的一門基礎(chǔ)課，重點(diǎn)講授語(yǔ)言學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，是我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)本科階段的其它語(yǔ)言類課程和撰寫語(yǔ)言方向畢業(yè)論文的理論基礎(chǔ)，在整個(gè)專業(yè)中具有非常重要的地位。現(xiàn)在這門課的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，要進(jìn)行復(fù)習(xí)考試，弄清楚基本概念的準(zhǔn)確含義自然是一個(gè)最基本的要求；這一點(diǎn)做到了，基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握也就不會(huì)有什么大的障礙。復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)，就是要根據(jù)我們的考核說(shuō)明規(guī)定的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；但“抓住重點(diǎn)”不是“只學(xué)重點(diǎn)”，而是要通過(guò)重點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的，不要自己從主觀愿望出發(fā)來(lái)劃定復(fù)習(xí)范圍。復(fù)習(xí)的總要求可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解：
第一，吃透內(nèi)容要點(diǎn)
    復(fù)習(xí)不但要掌握比較重大的要點(diǎn)，弄清楚各個(gè)章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)，對(duì)各個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的要點(diǎn)也要非常熟悉，每個(gè)要點(diǎn)要求都能展開闡述，比如基本詞匯的特點(diǎn)，什么是全民常用，什么是穩(wěn)固，什么是有構(gòu)詞能力，這些特點(diǎn)相互之間是怎樣影響的，都必須能結(jié)合實(shí)例說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。如果復(fù)習(xí)不全面不細(xì)致，理解問(wèn)題不深入透徹，遇到這樣的問(wèn)題恐怕就只能是干巴巴的條款了，那樣是很難取得優(yōu)異成績(jī)的，也不符合本課程掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論的“三基”的要求。
第二，掌握常用的名詞概念   
專門就名詞概念提出復(fù)習(xí)要求，這是因?yàn)閮蓚€(gè)方面的原因：一方面，名詞概念是一門學(xué)科體系的重要組成部分，是學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)部分，學(xué)科體系在很大程度上是通過(guò)一系列的名詞概念串連起來(lái)的。另一方面，期末試題名詞解釋題目還是一個(gè)考核重點(diǎn)，而且還占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、選擇、問(wèn)答題里都要涉及重要的名詞概念，至于占試題主要內(nèi)容的分析題，更是離不開名詞概念，否則就無(wú)從下手分析。例如：合成詞、詞與詞的組合方式、詞組的層次分析等，都涉及到名詞概念。
名詞概念分兩個(gè)層次要求：一個(gè)層次是對(duì)名詞概念要求理解其內(nèi)涵，能結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行分析、解釋，能舉例說(shuō)明；一個(gè)層次名詞概念主要是一些涉及到下位概念的名詞，要求理解其內(nèi)涵，能結(jié)合語(yǔ)言實(shí)際進(jìn)行類別分析辨認(rèn)。我們?cè)谥醒腚姶缶庉嫴堪l(fā)行的《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中列出了一些重點(diǎn)名詞，復(fù)習(xí)可參考這部分內(nèi)容，我們今天也重點(diǎn)介紹一下。
第三，弄清基本理論知識(shí)并能靈活地加以運(yùn)用。
本課程是一門理論性很強(qiáng)的課程，因此，復(fù)習(xí)首先要注意把基本理論吃透。所謂吃透，就是能理解其內(nèi)容，能靈活運(yùn)用理論來(lái)分析問(wèn)題，而不是死記硬背。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用，不是反對(duì)有關(guān)的記憶，一些基本知識(shí)，課程內(nèi)容的框架，還是應(yīng)該搞清楚，這樣才能做到成竹在胸，所以復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)還要進(jìn)行必要的梳理，比如像國(guó)際音標(biāo)和元音輔音的發(fā)音特點(diǎn)，就必須強(qiáng)化記憶。
第四，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。
本課程理論性比較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象，理解、把握起來(lái)也有一定難度。要真正吃透理論并做到靈活自如地加以運(yùn)用，僅靠輔導(dǎo)老師在課堂上的分析講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下必須多進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，多結(jié)合語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行分析，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐體會(huì)，才能真正把握、吃透基本理論，運(yùn)用自如。比如合成詞分析、語(yǔ)素分析、同義詞辨析，這些的內(nèi)容，就必須通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)才能掌握。平時(shí)學(xué)習(xí)要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，期末復(fù)習(xí)更要注意。實(shí)際上，平時(shí)學(xué)習(xí)做好了這方面的工作，期末復(fù)習(xí)反而一點(diǎn)也不費(fèi)勁了，因?yàn)槠谀┛荚囍攸c(diǎn)是考分析運(yùn)用能力。為此我們期末復(fù)習(xí)安排了兩次網(wǎng)上實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
第五，注意處理好幾種學(xué)習(xí)材料的關(guān)系
還要特別注意網(wǎng)上發(fā)布的輔導(dǎo)材料，因?yàn)橛行﹩?wèn)題要點(diǎn)的歸納，無(wú)論是主教材還是學(xué)習(xí)指導(dǎo)書都沒(méi)有，所以我們?cè)谳o導(dǎo)材料中對(duì)此進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，因此大家有必要把這些東西下載下來(lái)看看。我們認(rèn)為，對(duì)主教材內(nèi)容的詮釋，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書加上網(wǎng)上輔導(dǎo)材料，這樣才是比較完整的。平時(shí)可以借助這些材料加深對(duì)問(wèn)題的理解認(rèn)識(shí)，期末復(fù)習(xí)則要梳理成文，便于記憶。所以建議大家自行做一個(gè)復(fù)習(xí)提綱，把教學(xué)內(nèi)容的框架立起來(lái)掌握好，再進(jìn)一步研究細(xì)節(jié)問(wèn)題，逐步擴(kuò)充。
由于本課程是以人類所有語(yǔ)言為研究對(duì)象的，涉及到多種語(yǔ)言材料的運(yùn)用，期末考試以漢語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)料為主，以說(shuō)明語(yǔ)言學(xué)理論問(wèn)題為主，并不是考大家的英語(yǔ)知識(shí)，所以不會(huì)有很大難度，大家對(duì)此不必?fù)?dān)心。本課程考試涉及到英語(yǔ)語(yǔ)料的內(nèi)容主要有語(yǔ)素的類別、合成詞結(jié)構(gòu)、形態(tài)變化、語(yǔ)法意義、語(yǔ)法范疇。