“學(xué)碩”和“專(zhuān)碩”的7點(diǎn)區(qū)別

暨小南考研院

學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生，簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)碩”，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，以培養(yǎng)從事教學(xué)和科研的高層次學(xué)術(shù)研究型人才為主，學(xué)習(xí)方式一般為全日制，少量學(xué)校有非全日制。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生，簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)碩”，以職業(yè)培養(yǎng)為導(dǎo)向，實(shí)踐與學(xué)術(shù)并重，以培養(yǎng)工程師、醫(yī)師、設(shè)計(jì)師等高層次應(yīng)用型人才為主，學(xué)習(xí)方式分為全日制與非全日制。

一、歷史發(fā)展不同

我國(guó)于1978年正式恢復(fù)*一支獨(dú)秀，后來(lái)陸續(xù)有MBA、軟件工程等專(zhuān)碩陸續(xù)開(kāi)始進(jìn)入學(xué)歷教育培養(yǎng)；2009年開(kāi)始，我國(guó)學(xué)歷教育開(kāi)始招收專(zhuān)碩，一開(kāi)始規(guī)模較小，但發(fā)展較快，招生指標(biāo)以每年5%的速度，逐年遞增，而學(xué)碩比例則在逐年減少。到2015年，學(xué)碩、專(zhuān)碩各占半壁江山。2017年，我國(guó)統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理，學(xué)歷教育中非全日制專(zhuān)碩數(shù)量急劇增長(zhǎng)。自此，我國(guó)學(xué)歷研究生教育的學(xué)習(xí)形式，便形成了全日制學(xué)碩、全日制專(zhuān)碩、非全日制專(zhuān)碩多元并存，協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。

二、報(bào)名條件不同

對(duì)于報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的考生，報(bào)考學(xué)碩、專(zhuān)碩，都需要滿足報(bào)考的基本條件。除基本條件之外，報(bào)考部分專(zhuān)碩的考生，如法律（非法學(xué)）、法律（法學(xué)），還須具備相關(guān)學(xué)科背景；工商管理、公共管理等，還需要滿足相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗薜纫螅ㄔ斠?jiàn)當(dāng)年度的全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定）。

三、統(tǒng)考科目不同

對(duì)于參加全國(guó)碩士研究生招生考試的考生，考試科目由招生單位統(tǒng)一設(shè)定，并在招生宣傳階段予以公布，招生單位設(shè)定考試科目時(shí)學(xué)碩統(tǒng)考科目多選擇英語(yǔ)一、數(shù)學(xué)一等，專(zhuān)碩統(tǒng)考科目多選擇英語(yǔ)二、數(shù)學(xué)二等。

四、專(zhuān)業(yè)分類(lèi)不同

以2022年全國(guó)碩士招生目錄來(lái)看，學(xué)碩涵蓋（01）哲學(xué)、（02）經(jīng)濟(jì)學(xué)、（03）法學(xué)、（04）教育學(xué)、（05）文學(xué)、（06）歷史學(xué)、（07）理學(xué)、（08）工學(xué)、（09）農(nóng)學(xué)、（10）醫(yī)學(xué)、（11）軍事學(xué)、（12）管理學(xué)、（13）藝術(shù)學(xué)、（14）交叉學(xué)科共14個(gè)門(mén)類(lèi)，以及下設(shè)的一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)下又下設(shè)一個(gè)或多個(gè)研究方向。

專(zhuān)碩涵蓋（0251）金融、（0252）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、（0253）稅務(wù)、（0254）國(guó)際商務(wù)、（0255）保險(xiǎn)、（0256）資產(chǎn)評(píng)估、（0257）審計(jì)、（0351）法律、（0352）社會(huì)工作、（0353）警務(wù)、（0451）教育、（0452）體育、（0453）漢語(yǔ)國(guó)際教育、（0454）應(yīng)用心理、（0551）翻譯、（0552）新聞與傳播、（0553）出版、（0651）文物與博物館、（0851）建筑學(xué)、（0853）城市規(guī)劃、（0854）電子信息、（0855）機(jī)械、（0856）材料與化工、（0857）資源與環(huán)境、（0858）能源動(dòng)力、（0859）土木水利、（0951）農(nóng)業(yè)、（0952）獸醫(yī)、（0953）風(fēng)景園林、（0954）林業(yè)、（1051）臨床醫(yī)學(xué)、（1052）口腔醫(yī)學(xué)、（1053）公共衛(wèi)生、（1054）護(hù)理、（1055）藥學(xué)、（1056）中藥學(xué)、（1057）中醫(yī)、（1151）軍事、（1251）工商管理、（1252）公共管理、（1253）會(huì)計(jì)、（1254）旅游管理、（1255）圖書(shū)情報(bào)、（1256）工程管理、（1351）藝術(shù)共45個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，部分類(lèi)別下設(shè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，各專(zhuān)業(yè)可設(shè)多個(gè)研究方向。

五、培養(yǎng)目標(biāo)不同

學(xué)碩主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才，專(zhuān)碩主要培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。

六、培養(yǎng)方式不同

學(xué)碩課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，使學(xué)生具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等的工作能力和素質(zhì)。

專(zhuān)碩課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過(guò)程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求有為期至少半年的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐學(xué)分比重較學(xué)術(shù)學(xué)位更大。

七、學(xué)習(xí)方式不同

學(xué)碩的學(xué)習(xí)方式一般為全日制，即考生采用工作日等時(shí)間在校完成培養(yǎng)方案要求的內(nèi)容。全日制專(zhuān)碩的學(xué)習(xí)方式與學(xué)碩一般相同；而非全日制專(zhuān)碩一般采用非工作日等時(shí)間在校完成培養(yǎng)方案要求的內(nèi)容。