考研英語二戰(zhàn)82，我是如何實現(xiàn)逆襲的

阿哦呃

從一戰(zhàn)的踩線及格到二戰(zhàn)的82分，我花了兩年的時間才摸索出考研英語的正確復(fù)習(xí)之道。有時候常想如果一戰(zhàn)那會題目做得再多些、時間花得再多些、思考得再深入些，二戰(zhàn)這一年的光陰是不是就不會在三點一線中被耗費，這一年的壓力、迷茫、彷徨是不是就可以不用經(jīng)歷。但人生沒有如果，即便我那會在錯誤的道路上用更多蠻勁，這種無效努力或許也不會改變“本可以”的結(jié)局。更何況，這一年也不完全是無效與痛苦的，至少此刻我的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以分享給大家，避免大家走我曾經(jīng)走過的彎路。

考研英語的題型包括完形、閱讀、翻譯、寫作四類。由于考研英語偏應(yīng)試，所以我們對待考研英語的態(tài)度也應(yīng)調(diào)整為結(jié)果（分數(shù)）導(dǎo)向。接下來我將從單詞、長難句、解題思路三方面給大家分享我的復(fù)習(xí)方法。

一、單詞
最開始我用的是紅寶書，一方面是秉承著人手一本、不入一本就考不了考高分的心理買的，另一方面是覺得書會比較系統(tǒng)和全面，但記了幾天下來我發(fā)現(xiàn)進度一直停留在前幾頁（雖然是二戰(zhàn)，一戰(zhàn)之后單詞擺爛了幾個月幾乎被丟沒了，也可見一戰(zhàn)的單詞復(fù)習(xí)并沒有很有效），在發(fā)現(xiàn)啃單詞書這種方法不適合我之后我就立馬調(diào)整了計劃、投奔了百詞斬（一戰(zhàn)是背的單詞書，我發(fā)現(xiàn)二戰(zhàn)這年我的一大收獲是學(xué)習(xí)上不再盲目從眾主流方法、盲目崇拜高分經(jīng)驗，而是根據(jù)自己情況實時做調(diào)整）。當時想的是先用百詞斬把自己的對考研英語單詞的興趣和信心建立起來，后期再用單詞書做補充，所以在計劃制定環(huán)節(jié)（在百詞斬上選定了某本單詞書后需要先設(shè)置背誦計劃）我設(shè)定的是每天背50個、126天完成，這樣后期可以留出時間背第二輪。

很多人反映百詞斬用下來單詞沒記著幾個全記住圖片了，這里可以附一下我使用百詞斬的方法：
在學(xué)完一輪新單詞之后app會進入單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，一共三遍。
第一遍復(fù)習(xí)系統(tǒng)會給出英文讓你選帶中文意思的圖片，這個時候先別急著看選項，自己回憶一遍這個單詞的中文意思，要盡可能回憶全，完了再去對照選項。這樣下來可以有效加深對一個單詞中文意思的印象以及培養(yǎng)看英文單詞迅速反應(yīng)中文的能力。
第二遍復(fù)習(xí)的時候系統(tǒng)會給出一個讀音讓你選中文意思，這一遍可以關(guān)掉讀音直接看下面的選項，找出里面屬于今日新單詞的那個，看著中文回憶英文發(fā)音。
第三遍復(fù)習(xí)的時候系統(tǒng)依舊是給出一個讀音讓你選中文意思，這一遍還是關(guān)讀音，看著選項中的中文寫出英文。后面這兩遍可以提高我們中譯英的能力，后期對翻譯和寫作題型會很有幫助。
第二天進入app記新單詞前，系統(tǒng)又會復(fù)習(xí)一遍，關(guān)掉聲音、無視給出的英文單詞，直接在選項里找出前一天記的那一個，根據(jù)中文再次回憶英文。這樣下來可以有效提高中英相互轉(zhuǎn)換的能力。
當然單詞不是一勞永逸的，每天早上抽10到20分鐘，找到單詞列表-已學(xué)單詞，隨機往下滑，滑到哪頁復(fù)習(xí)哪頁（遮住中文回憶英文，或遮英文回憶中文），有點像抽盲盒，有時候抽到的那一頁剛好都能回憶出來感覺一天的心情變好了。碎片時間也可以聽一下百詞斬里面的“單詞電臺”，我那會一般是去圖書館或食堂的路上聽（留一只耳朵注意安全哦）。

除了每日份固定的單詞kpi，利用真題擴展單詞儲備也是有必要的，“題目做著做著就把單詞給記了”簡直不要太事半功倍。把真題里面碰到的生詞和詞組記在專門的單詞本上（我當時用了三種顏色的筆摘的：紅色單詞代表完全陌生，橙色代表半生不熟，綠色代表那些中文意思和印象里不一樣的多義詞，這樣翻看復(fù)習(xí)的時候精力花得比較有的放矢）。因為做真題閱讀是以精讀的方式做的（后面在做真題的部分會詳細說），所以邊做題邊積累的單詞我沒有花額外的時間再去記憶，基本上早上花15分鐘翻看一下前面說的生詞本、達到在閱讀中見到可以認識的程度就行。剛開始可能會痛苦一點，會有大量的單詞不認識，但因為有同步在軟件上記單詞，而且很多單詞會在真題閱讀中反復(fù)出現(xiàn)，所以只要熬完一段攻堅期，到后面真的會越來越輕松!我第一輪單詞計劃是在10月初結(jié)束的，因為邊記邊復(fù)習(xí)，所以這一遍下來還算挺扎實的（第一輪寧可慢一點也一定要記牢一點，不然不僅容易影響后面的復(fù)習(xí)進程還容易崩心態(tài)）。

二、句子
我最開始老覺得單詞還很多都不認識，就強迫癥地想先把單詞完全記熟了再著手攻克句子，所以魔鬼式惡補了幾天單詞（起初我在單詞app上設(shè)置的是28天背完的計劃，也就意味著一天背225個，也不知道當時哪來的這種大躍進思想==）但后面發(fā)現(xiàn)記單詞還是需要循序漸進，越想一口吃成一個大胖子越容易有逆反心理。

在調(diào)整了單詞背誦計劃后我也開始邊記單詞邊接觸真題了。第一次做真題閱讀的時候我發(fā)現(xiàn)即便我把不認識的單詞全部查出來了大量句子也還是似懂非懂，以至于正確率實在堪憂。畢竟很多時候題目定位點就在長難句，長難句理解出現(xiàn)偏差想拿高分就很懸。以每天一篇閱讀的頻率連著精做了幾天（也連著懷疑人生了幾天）之后，我發(fā)現(xiàn)這么下去不僅是在無效努力也是在浪費真題（可能我學(xué)東西慢，我發(fā)現(xiàn)每次看黃皮書上長難句分析時都真情實感地覺得“哦～原來如此”，但看完還是不會舉一反三），所以當時把每天一篇真題閱讀的計劃暫停了，開始瘋狂看關(guān)于長難句的課和書。

這個階段持續(xù)了約半個月，直到我某天把之前看不懂的長難句試著套用這期間總結(jié)的方法重新理解，突然發(fā)現(xiàn)這些之前似懂非懂的句子真的理解起來跟原意差不多了。在乘勝追擊地做了篇真題閱讀后，我發(fā)現(xiàn)自己做題速度反而變慢了，但文章也是真的能看懂了（這半個月單詞也還是按照原計劃進行，所以做這篇閱讀的時候我也明顯能感覺到單詞負擔有在變輕）。雖然有可喜的進展，但那篇閱讀的正確率還是沒能上來。
其實也不意外，在做題的時候我也能感受到自己的搖擺不定。所以考研閱讀想拿高分，單詞、長難句只是基石，做題技巧也很關(guān)鍵。冷靜下來之后我很快投入到了和閱讀技巧的死磕之中。

三、做題技巧
能看懂長難句之后真題計劃被重啟。由于閱讀分數(shù)占比最大，而且閱讀能拿高分的話完形和翻譯也基本水到渠成了，所以在這里我說下閱讀的復(fù)習(xí)。我當時是一周完成一套真題（只做閱讀、完形、新題型），周一掐時間做完（剛開始可以先不掐，等上手了再慢慢控制時間），周二到周日這6天分別精讀其中一篇。

前面有說即便單詞和長難句問題解決了，我發(fā)現(xiàn)難以get到解題思路分還是提不上去。我當時的解決辦法就是做錯題筆記，用思維導(dǎo)圖做，按照題型分類（主要分了細節(jié)題、推理題、主旨題、作者態(tài)度題、詞匯題幾大類），每次做錯一道題就罰自己把它騰到導(dǎo)圖上對應(yīng)題型的分支下，并在后面附上反思（備注下當時選這一選項的思路，并反思這道題正確解題思路和自己錯誤思路的出入，以及導(dǎo)致這一出入的原因）。

可以階段性復(fù)盤一下，看自己自己哪種題型錯最多、錯的原因是什么。當再次碰到類似的題，就在腦海中把錯題導(dǎo)圖上的這道給檢索出來，回憶一下后面的備注。按照這個節(jié)奏我把真題刷了兩遍。經(jīng)過多次的訓(xùn)練，到后期維導(dǎo)圖雖然越來越龐大但也越來越了然于胸了，做題的正確率也漸漸上來了。

四、作文
我的作文大概10月份開始準備的，按照記憶曲線每天背一篇，大作文一天、小作文一天。如果你發(fā)現(xiàn)按照記憶曲線這么背，有時好幾篇作文會被排在同一天復(fù)習(xí)的話，這一天就可以先不背新的，完成記憶曲線的復(fù)習(xí)任務(wù)就好（總之比起背的量更要注重背的質(zhì)）。

畢竟考研作文相對應(yīng)試，我們最快產(chǎn)出高分作文的辦法就是打碎已有的滿分作文、將這些優(yōu)秀表達重組成符合我們所需主題的文章。按照記憶曲線背可以有效實現(xiàn)“打碎”和“重組”這兩道工序。在這個過程中我們也會對作文的大框架和總邏輯、段落框架和段落邏輯形成清晰認識。

我主要背的是王江濤老師的那本作文書，我邊背也邊把里面好的表達、句子挑出來做成了思維導(dǎo)圖。句子的話我主要按段落進行的分類，把好的開篇句、過渡句、結(jié)尾句分別納入了三個不同分支（每個分支不需要太多，摘下幾個有代表性的就行）。單詞主要根據(jù)幾種高頻內(nèi)容分了幾個分支。這樣一來在寫作的時候需要用哪個句子或哪個詞匯就可以迅速檢索和默寫出來。


作文我一共分了兩輪，第一輪按照上述節(jié)奏進行到了考前10天。第二輪主要是輸出，利用之前積累的表達每天掐著時間寫一篇真題作文。寫完后可以自己對照著參考范文、結(jié)合自己積累的表達進行修改，如果沒把握也可以找身邊有經(jīng)驗的人幫自己批。

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