教育心理學(xué)21天學(xué)習(xí)計(jì)劃-第十五天

翠老師

第十五天《教育心理學(xué)》第七章學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)

認(rèn)知策略及其教學(xué)

    梳理具體的知識(shí)內(nèi)容

二、認(rèn)知策略及其教學(xué)

（一）注意策略

定義：是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中激活與維持學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，將注意集中于有關(guān)學(xué)習(xí)信息或重要信息上，對(duì)學(xué)習(xí)材料保持高度的覺醒或警覺狀態(tài)的學(xué)習(xí)策略。

  新注意對(duì)象的吸引力、明確的信號(hào)提示、注意對(duì)象的特點(diǎn)等都會(huì)影響個(gè)體的注意、所以相應(yīng)的可以采用以下策略來吸引注意：將有限的的注意力全都花在課本或講演的重要的信息中，包括：（1）告知目標(biāo)；（2）使用標(biāo)識(shí)重點(diǎn)的線索（如劃出重點(diǎn)內(nèi)容）；（3）增加材料的情緒性；（4）使用獨(dú)特的或奇特的刺激。

（二）精細(xì)加工策略
    定義：是一種深加工策略，是指人們?yōu)榱烁玫挠涀∷鶎W(xué)的東西而對(duì)學(xué)習(xí)材料做充實(shí)意義性的添加、建構(gòu)和生成。

具體：（1）記憶術(shù)——通過給識(shí)記材料安排一定的聯(lián)系以幫助記憶并提高記憶效果的方法。基本原則：通過精加工，聯(lián)想使無意義材料意義化；抽象內(nèi)容形象化；使分散無聯(lián)系的內(nèi)容系統(tǒng)化。（2）做筆記； （3）提問策略；（4）位置記憶法；（5）首詞聯(lián)想法；（6）限定詞法；（7）關(guān)鍵詞法；（8）視覺想象；（9）尋找信息間的內(nèi)在聯(lián)系，利用信息的多余性；（10）聯(lián)系實(shí)際生活；（11）充分利用背景知識(shí)。

（三）復(fù)述策略
    定義：在工作記憶中為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)識(shí)記的策略。它是信息由短時(shí)記憶進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。

要求：（1）形式多樣化；（2）及時(shí) ；（3）集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)（效果較好）；（4）試圖回憶（嘗試背誦，自問自答）；（5）多種感官參與； （6）利用記憶中的系列位置效應(yīng)（開始和結(jié)尾的效果要好于中間）；（7）利用情境和心境的相似性提高復(fù)述效果。

（四）編碼與組織策略
    定義：就是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行一定歸類、組合，整合新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便于學(xué)習(xí)理解。主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理；另一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。

溫斯坦和梅耶提出以下有效的編碼和組織策略：

1.列提綱。以簡(jiǎn)要的詞語寫下主要和次要的觀點(diǎn)，也即呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)以金字塔的形式。每一具體細(xì)節(jié)都包含在高一級(jí)水平的列別中。

2.畫關(guān)系圖。畫關(guān)系圖就是圖解各種觀點(diǎn)是如何相互聯(lián)系的，它可以替代做筆記和列提綱。

3.運(yùn)用理論模型。這種方法就是用圖解的方式來說明某個(gè)過程之間的要素是如何相互聯(lián)系的。如加涅的信息加工模式圖，與作關(guān)系圖相似，只是更復(fù)雜一些，因而二者可以合稱“畫地圖”。

    小試牛刀（歷年高頻考題）

1.精細(xì)加工策略（名詞解釋、簡(jiǎn)答10山東，11華東論，15、17山西，16東北等）

    【答案】

定義：是一種深加工策略，是指人們?yōu)榱烁玫挠涀∷鶎W(xué)的東西而對(duì)學(xué)習(xí)材料做充實(shí)意義性的添加、建構(gòu)和生成。

精細(xì)加工策略具體有：

（1）記憶術(shù)——通過給識(shí)記材料安排一定的聯(lián)系以幫助記憶并提高記憶效果的方法。基本原則：通過精加工，聯(lián)想使無意義材料意義化；抽象內(nèi)容形象化；使分散無聯(lián)系的內(nèi)容系統(tǒng)化。

（2）做筆記；

（3）提問策略；

（4）位置記憶法；

（5）首詞聯(lián)想法；

（6）限定詞法；

（7）關(guān)鍵詞法；

（8）視覺想象；

（9）尋找信息間的內(nèi)在聯(lián)系，利用信息的多余性；

（10）聯(lián)系實(shí)際生活；

（11）充分利用背景知識(shí)。  

??【學(xué)習(xí)匯總貼】請(qǐng)戳此獲得21天學(xué)好教育心理學(xué)