2013 行管考研真題841專業(yè)綜合之《公共管理學(xué)》感悟&淺析

海天@飛翔 · 發(fā)表于 2013-1-7 11:28

過去的一年從人大考研論壇公管專欄里學(xué)到了很多東西，包括考研流程、報考準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)參考、考研真題等；
今年考完后，也想把自己的考研心得留在這里，感覺這里真的很神奇，利用好了真的可以為大家省很多時間；
我并沒有把考試試題抄出考場，下面的試題和感悟都是考試完畢后才回憶和思考的，請大家輕點(diǎn)拍磚啊。

2013考研真題之專業(yè)綜合《公共政策與公共管理》（一般而言，每類考題中公共政策考題在前）

一、名詞解釋
1. 聽證制度
2. “有—無” 對比分析
3. “冒險轉(zhuǎn)移” 理論
4. ZF再造
5. 轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)

二、簡答題
1. 簡述有限理性的行為表現(xiàn)
2. 簡述社會沖突理論對社會問題成因的三種觀點(diǎn)
3. 分析民主行政價值和科層價值的區(qū)別
4. 簡述公共部門戰(zhàn)略管理的限制因素和對策
5. 簡述ZF治理工具的類型

三、論述題
1. 結(jié)合實例論述政策分析的一般步驟
2. 論述公共部門績效管理的限制因素、成因分析及改進(jìn)途徑

考場上拿到試題，不得不佩服人大老師的智慧和水平，真的是秒殺專業(yè)素養(yǎng)不高的人啊
筆者是某理工類985高校文科學(xué)生，考研準(zhǔn)備得斷斷續(xù)續(xù)的，所以拿到試題后膽戰(zhàn)心驚啊，不管怎樣，還是和大家分享哈~~

現(xiàn)就《公共管理學(xué)》考題內(nèi)容淺析淺析，人大的考研試題出題思路真的很好……考過的同學(xué)有木有察覺到！！

《公共管理學(xué)》試題共6道，分別是名詞解釋2題10分，簡答題3題45分，論述題1題25分，共80分，個人感覺多出的5分應(yīng)該是在和公共政策有關(guān)的價值分析那道題上了，應(yīng)該是兩門課的結(jié)合點(diǎn)。。

從今年的考題來看，基本上還是以張成福、黨秀云這對學(xué)術(shù)伉儷所著的《公共管理學(xué)》（第三版）為主，專門考察朱立言老師的《公共管理概論》書本的知識點(diǎn)基本沒有，但是相關(guān)學(xué)術(shù)知識還是涉及到了的，可以忽略~

主要的考點(diǎn)分析章節(jié)如下：
1. ZF再造——考查企業(yè)型ZF與ZF再造，涉及第一章新公共管理相關(guān)內(nèi)容，后四章內(nèi)容基本都是ZF再造的范疇
2. 轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)——考查第七章公共部門的領(lǐng)導(dǎo)一章，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論和領(lǐng)導(dǎo)類型、領(lǐng)導(dǎo)效能等相關(guān)知識點(diǎn)
3. 民主行政價值和科層價值—— 沒有專門的章節(jié)談?wù)摚侵攸c(diǎn)考查第一章當(dāng)代公共管理的挑戰(zhàn)、第六章公共組織管理中傳統(tǒng) 行政科層制、最后一章中國ZF再造的問題和反思等內(nèi)容
4. 公共部門戰(zhàn)略管理的限制因素和解決對策——考查第四章公共部門戰(zhàn)略管理的內(nèi)容，主要是戰(zhàn)略管理的困境
5. ZF治理工具的類型——考查第三章公共部門的角色，主要是ZF工具或稱政策工具或治理工具等，是近些年常考話題
6. 公共部門績效管理的限制因素、成因分析及對策——考查第十一章公共部門績效管理，重點(diǎn)內(nèi)容是不足和改進(jìn)方式。

對以上考點(diǎn)范圍進(jìn)一步分析，其中2,4,5,6屬于顯性知識點(diǎn)考查，即基本內(nèi)容是書本內(nèi)容專門論述的，知識點(diǎn)跨度較小； 1,3 屬于隱性知識點(diǎn)考查，雖然有章節(jié)介紹相關(guān)內(nèi)容，但是知識點(diǎn)跨度相對較大，需要整合。

那么，接著再來看考查的這些內(nèi)容和所謂的重點(diǎn)章節(jié)（前人分析整理出來的）有何異同呢？
之前從考研論壇上看到一位前輩將前四章章劃分為基礎(chǔ)理論篇、后五章成為前沿理論篇、中間章為管理職能篇，第五章內(nèi)容由于和公共政策重合，固不作過多論述，但是需要掌握（今年的專業(yè)考試中，和第五章內(nèi)容直接或間接相關(guān)的知識點(diǎn)不僅包括公共政策考題，還包括社會學(xué)最后一道論述題，真是靈活）——不得不承認(rèn)，張成福老師編著的這本書內(nèi)容十分高深、全面、抽象、整合性強(qiáng)。

按照上面的分析，則，今年考題中，名詞解釋（1,2）為前沿理論篇、管理職能篇；簡答題（3,4,5）基礎(chǔ)理論篇和前沿理論篇；論述題（6）為前沿理論篇（但是ZF績效也屬于ZF管理職能欲達(dá)目標(biāo)，固同管理職能篇密切相關(guān)），看來論壇前人的相關(guān)研究還是很有道理的——詳見 2012年考研同學(xué)貼出的張成福《公共管理學(xué)》技術(shù)分析精貼。。

不管結(jié)果怎樣，考研已經(jīng)結(jié)束，我還是堅持下來了，其實我也挺想當(dāng)逃兵的，一方面自己總在思考有沒有學(xué)習(xí)的細(xì)胞，另一方面又想早點(diǎn)出來工作，減輕并不富裕的家庭的負(fù)擔(dān)。其實在2012年11月初我已經(jīng)簽了一份還算不錯的工作（考慮到自己的壓力和家庭的期望），那段時間有過迷茫、想過放棄，但是最后想想人大是我的夢，我要追夢！

最后，給各位2014考研的同學(xué)一點(diǎn)小小的建議，復(fù)習(xí)《公共管理學(xué)》時，不要死記硬背，重點(diǎn)是先做章節(jié)規(guī)劃（論壇里有很多有用的經(jīng)驗），接著就所謂的重點(diǎn)章節(jié)或是關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的章節(jié)進(jìn)行自我建構(gòu)與分析，從一個知識點(diǎn)提出的背景——產(chǎn)生過程——內(nèi)涵——表現(xiàn)——發(fā)展態(tài)勢——與其他相關(guān)知識點(diǎn)的比較等方面進(jìn)行整理，一定有效果的，我最后20天這樣做了，效果真的不言而喻。我想說的是，公共管理不是一門通過簡單機(jī)械背誦就可以掌握的知識，其實還是很深奧的~~

舉個例子，要搞清楚“ZF再造”，首先需要對ZF再造的背景知識進(jìn)行分析(主要有科技信息發(fā)展，時代環(huán)境變革；相關(guān)理論知識的研究和構(gòu)造；傳統(tǒng)ZF治理的問題，合法性危機(jī)的產(chǎn)生及一些國家的有益實踐）——與ZF再造相關(guān)的的歷史脈絡(luò)（傳統(tǒng)公共行政——公共管理的提出和發(fā)展——新公共管理/ZF再造的其他表現(xiàn)）——ZF再造的內(nèi)容（ZF組織結(jié)構(gòu)……ZF行為……ZF理念……民主價值……）——ZF再造的方式與策略（主要是后四章內(nèi)容）——ZF再造的挑戰(zhàn)與實踐反思等。。其中每一個部門又可以相應(yīng)展開，或在熟悉全書后統(tǒng)籌到一起加以理解和分析，相信大家一定可以成功掌握公共管理的知識的。。

祝各位2014年考研的同學(xué)成功，既然選擇“上路”，哪管它風(fēng)雨兼程。。

2013年9月，我在深圳 or 北京，不同的城市，不一樣的命運(yùn)，2013考研我已經(jīng)盡力，感謝所有人！

（附幾份在考研論壇上用過的專業(yè)綜合科目資料，經(jīng)重新整合，希望對大家都幫助！）

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公共管理重點(diǎn)題詳解.doc (232 KB, 下載次數(shù): 749)

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公共管理學(xué)歷年真題的技術(shù)分析.doc (30.5 KB, 下載次數(shù): 751)

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1996～2010年中國人民大學(xué)行管專業(yè)考研真題（強(qiáng)勢整合版）.doc (95.5 KB, 下載次數(shù): 735)

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