19廈大漢碩初試第一經(jīng)驗(yàn)貼

淺淺wjk · 發(fā)表于 2019-3-29 13:35

一路走來(lái)，熱愛(ài)為伴，從去年三月開(kāi)始準(zhǔn)備到今年三月擬錄取名單出來(lái)，我的考研生活終于塵埃落定。感謝自己一路來(lái)的堅(jiān)持和努力，也感謝家人朋友老師以及一些學(xué)姐的支持和鼓勵(lì)，更感謝廈大對(duì)我付出的努力的回應(yīng)與肯定。研路漫漫，希望我的經(jīng)驗(yàn)可以給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
先說(shuō)一下我的基本情況，普通本科，大學(xué)四年專業(yè)排名第一，得過(guò)一些校級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，本專業(yè)考研。去年很幸運(yùn)參加了廈門大學(xué)海外教育學(xué)院的夏令營(yíng)，很感謝這一次的夏令營(yíng)的經(jīng)歷，它讓我感受到了廈大的人文情懷，并堅(jiān)定了自己要考廈大漢碩的決心，可以說(shuō)后期支撐我走完了這段備考?xì)v程。初試的成績(jī)確實(shí)比我預(yù)估好很多，也從未想過(guò)自己初試能考第一，我想自己還是很幸運(yùn)的。
初試分?jǐn)?shù) 總分：408  英語(yǔ)：79 政治：74 專一：132 專二：123
英語(yǔ)
使用的書目：黃皮書（97-04  05-14  15-18）以及附帶的考研英語(yǔ)寫作高分突破
         戀戀有詞考研英語(yǔ)詞匯紅寶書
      王江濤高分寫作
關(guān)于英語(yǔ)，首先我想跟大家說(shuō)一個(gè)我的最大教訓(xùn)，無(wú)論怎樣，堅(jiān)持第一感，若不是十分肯定就輕易不要改答案，我就是在考場(chǎng)上最后十分鐘內(nèi)萬(wàn)分糾結(jié)后，改了閱讀的四個(gè)選項(xiàng)，后來(lái)對(duì)答案后發(fā)現(xiàn)全部改錯(cuò)，本來(lái)有把握可以上80分的，所以希望大家盡量堅(jiān)持第一感吧。
真題的重要性不言而喻，關(guān)于英語(yǔ)真題市面上有很多，不過(guò)我個(gè)人還是比較喜歡張劍的黃皮書，里面的解析很細(xì)致，關(guān)于真題我是前后做了四遍。第一遍，從05-14年的開(kāi)始，然后是97-04的，每天做兩篇閱讀（我是用鉛筆做的，方便下次再重新做過(guò)）做完后，先不急著對(duì)答案，然后花兩個(gè)小時(shí)用一個(gè)筆記本把閱讀從頭到尾地翻譯一遍，記錄下比較陌生的單詞和短語(yǔ)，接著對(duì)答案，標(biāo)記錯(cuò)了的選項(xiàng)，結(jié)合真題解析分析原因，一般有幾個(gè)原因：過(guò)度推斷，偷換概念，夸大主旨等，選擇題的題型一般就是一下幾種：標(biāo)題題，因果細(xì)節(jié)題，which型題，作者觀點(diǎn)態(tài)度題，事實(shí)信息題，詞義題，文章主旨題。但無(wú)論是哪種題型，首先一定要根據(jù)題干抓住關(guān)鍵，然后回到原文進(jìn)行準(zhǔn)確定位，與選項(xiàng)匹配，排除干擾選項(xiàng)。大家通過(guò)把真題做細(xì)，自己也是可以從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律的，比如：原文的副詞和形容詞往往是主要觀點(diǎn)的承載體，不容忽視；文中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)象和詞語(yǔ)可能就是標(biāo)題型題目的切入口。所以大家要好好利用真題，自己總結(jié)出一些做題的規(guī)律，可以起到事半功倍的效果。第二遍重新做過(guò)的時(shí)候，大概就是兩天一套真題（這時(shí)作文還是暫時(shí)先放了放），如果這時(shí)仍然做錯(cuò)了之前錯(cuò)了的題，就要稍微停一下分析這次做錯(cuò)的原因，是仍然帶有上一次做題時(shí)的思維慣式還是沒(méi)看懂文章，學(xué)會(huì)分析原因在這個(gè)過(guò)程中是很重要的。（注：有的小伙伴可能會(huì)擔(dān)心第一次做過(guò)的時(shí)候會(huì)記住正確答案，其實(shí)我第一遍用鉛筆做的時(shí)候?qū)懙帽容^輕，而且第一遍完成也要兩個(gè)多月的時(shí)間，所以我在進(jìn)行第二遍的時(shí)候，好像沒(méi)有存在這種問(wèn)題）第三遍主要就是看之前做錯(cuò)的題，保證自己不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤了。最后沖刺階段，就是把近三年來(lái)的真題進(jìn)行考前模擬，我當(dāng)時(shí)是拿了三個(gè)周日專門找了一間空教室，還拿了當(dāng)時(shí)買的王江濤高分寫作附帶的答題紙，嚴(yán)格按照考試時(shí)間進(jìn)行考前模擬。
翻譯，我大概是從六月開(kāi)始，兩天作一篇翻譯，然后自己總結(jié)一些翻譯的技巧，比如，被動(dòng)態(tài)被主動(dòng)態(tài)，副詞的翻譯等等。
作文的話，我大概是在九月份開(kāi)始準(zhǔn)備，用的是張劍黃皮書附帶的考研英語(yǔ)寫作高分突破，王江濤老師的高分寫作我也用了，但感覺(jué)它的句子都有點(diǎn)端著的感覺(jué)（個(gè)人感覺(jué)，勿噴）。然后是回看真題中的作文，按照小作文常考的題型（建議信、邀請(qǐng)信、投訴信、推薦某個(gè)經(jīng)典等等）進(jìn)行模板總結(jié)，格式一定不能錯(cuò)；大作文，就會(huì)每天看看英語(yǔ)范文，抄錄下比較精彩的句子，自己根據(jù)大作文的一些命題角度總結(jié)了一些模板，后期就是背自己總結(jié)的模板，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候，單詞也要利用每天碎片的時(shí)間進(jìn)行記憶。
ps：關(guān)于單詞的記憶，我在每天睡覺(jué)前會(huì)利用扇貝和百詞斬記憶單詞，還會(huì)每天在APP上看一篇英語(yǔ)新聞，覺(jué)得這樣效果挺好的，也節(jié)約時(shí)間。
政治
使用的書目：肖秀榮老師的全套書
         徐濤老師的小黃書，押題書
         各種模擬卷
政治我是從暑假開(kāi)始看的，從七月初到八月底，結(jié)合肖老師的精講精練和《1000題》，這個(gè)時(shí)候我是用鉛筆做的，方便下次再刷一遍（這個(gè)時(shí)候錯(cuò)誤率高是很正常的，大家一定要放平心態(tài)，把知識(shí)點(diǎn)掌握牢固）。我這個(gè)時(shí)候在刷第一遍的時(shí)候會(huì)把錯(cuò)題標(biāo)注出來(lái)，用橡皮涂掉然后第二天傍晚的時(shí)候再回顧錯(cuò)題。到九月的時(shí)候這時(shí)已經(jīng)完成了政治的第一輪復(fù)習(xí)。
后期就是瘋狂的做各個(gè)機(jī)構(gòu)的模擬題，押題卷，《肖四》《肖八》都很認(rèn)真地掐著時(shí)間把選擇題做了一遍，然后對(duì)照答案分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)，總結(jié)錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行標(biāo)注。十月中旬就開(kāi)始瘋狂地拿著肖四、肖八，徐濤老師的押題書背，但我在背的時(shí)候還用筆記本進(jìn)行了分類，比如：18年的時(shí)事熱點(diǎn)—改革開(kāi)放四十周年，就按照不同的角度總結(jié)各個(gè)押題卷的答題思路，如為什么要全面推進(jìn)改革開(kāi)放，如何推進(jìn)改革開(kāi)放，全面推進(jìn)改革開(kāi)放的意義，而回答原因類的題可以從國(guó)內(nèi)國(guó)外，客觀主觀，政治經(jīng)濟(jì)文化這幾個(gè)角度分析，當(dāng)進(jìn)行過(guò)總結(jié)后，就背的可能不會(huì)那么累了。最后沖刺階段的時(shí)候，聽(tīng)了肖老師和徐濤老師的押題班，還是有很多啟發(fā)的。
專一
因?yàn)槲沂潜緦I(yè)考研，大學(xué)期間學(xué)過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論這三門課，也拿到了比較高的分?jǐn)?shù)，所以還算是有點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)吧。廈大命題其實(shí)是比較任性的，19年的真題跟18年又是完全不同的風(fēng)格，感覺(jué)回歸到了前幾年的風(fēng)格，但是有些題目感覺(jué)還是比較偏的。總體來(lái)說(shuō)，廈大還是比較注重基礎(chǔ)的，而我們要做的就是以不變應(yīng)萬(wàn)變，知識(shí)點(diǎn)都在那，只要掌握的夠扎實(shí)，也就不要擔(dān)心題型的變化了。

基本書目：現(xiàn)代漢語(yǔ)黃廖版
語(yǔ)言學(xué)綱要
      語(yǔ)言學(xué)教程
      古代漢語(yǔ)一二冊(cè)（打印了簡(jiǎn)體版的）
拓展書目：201例
      陸儉明老師的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程
      邵敬敏版的現(xiàn)代漢語(yǔ)通論
      朱德熙先生的語(yǔ)法答問(wèn)
  習(xí)題：通關(guān)寶典（比較適合基礎(chǔ)階段用）
      全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試歷年真題解析現(xiàn)代漢語(yǔ)（個(gè)人很喜歡這本習(xí)題）
      現(xiàn)代漢語(yǔ)自學(xué)參考
      曾常年的現(xiàn)代漢語(yǔ)輔導(dǎo)習(xí)題集
      古代漢語(yǔ)輔導(dǎo)習(xí)題集
      語(yǔ)言學(xué)綱要輔導(dǎo)習(xí)題集
各學(xué)校11年-18年的真題
1.現(xiàn)代漢語(yǔ)
現(xiàn)漢可以說(shuō)是專一得分的關(guān)鍵，占據(jù)了將近130分。關(guān)于現(xiàn)漢，知識(shí)網(wǎng)的構(gòu)建很重要，我在每一輪的復(fù)習(xí)之后都會(huì)自己在A4紙上回顧復(fù)習(xí)的內(nèi)容然后把每一章的知識(shí)脈絡(luò)搭建出來(lái)，如果有哪里忘記了就回歸課本注意一下，如此循環(huán)反復(fù)直到?jīng)_刺階段能做到合上課本完整回顧出來(lái)所有章節(jié)的脈絡(luò)。第一輪我是采用做筆記的方式，一般我會(huì)在要復(fù)習(xí)每一章之前先把知識(shí)網(wǎng)列在前面，然后根據(jù)知識(shí)網(wǎng)作每一小節(jié)的筆記。（可能有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得這樣做筆記有點(diǎn)在抄書，但我覺(jué)得因人而異吧，我在做筆記的時(shí)候同時(shí)也會(huì)思考，并不是完全死抄書），這個(gè)時(shí)候我還結(jié)合通關(guān)寶典和現(xiàn)代漢語(yǔ)歷年真題解析，大概是看完一章做一章檢查復(fù)習(xí)的效果。第二輪我大概看了一遍邵靜敏版本的現(xiàn)代漢語(yǔ)通論，開(kāi)始做歷年真題中現(xiàn)漢的部分，看看現(xiàn)漢內(nèi)容上的常考點(diǎn)以及高頻考點(diǎn)，并專門建立了一本做錯(cuò)題本記錄下錯(cuò)題，并在旁邊著名錯(cuò)誤的原因以及對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我花了一段時(shí)間，按照語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，漢字四個(gè)板塊把廈大的專一的真題進(jìn)行了切割，總結(jié)出了它一些常考的點(diǎn)，并在相應(yīng)的題干之前標(biāo)注書上對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。第三輪的時(shí)候，我是從語(yǔ)法先開(kāi)始看的，因?yàn)閺B大之前17、18年主觀題有加大的趨勢(shì)，出現(xiàn)了一些語(yǔ)法分析的題目，這個(gè)時(shí)候我就結(jié)合陸儉明老師的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程（這本書個(gè)人真的很喜歡，列舉了不少語(yǔ)法分析的方法，對(duì)分析一些語(yǔ)法現(xiàn)象很有啟發(fā)）并做了相關(guān)的筆記，并且從同義詞辨析、修改病句、歧義分析、偏誤分析、語(yǔ)法現(xiàn)象分析等幾個(gè)角度總結(jié)了相應(yīng)的答題角度以及策略，另外這個(gè)時(shí)候我還花了一段時(shí)間把說(shuō)文解字給抄了一遍為了應(yīng)對(duì)18年出現(xiàn)的十分的漢字結(jié)構(gòu)分析題，并根據(jù)之后所做的其他高校的真題進(jìn)行及時(shí)的對(duì)應(yīng)補(bǔ)充。第四輪就是重新做廈大的真題，保證之前的真題全部弄懂，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有疑惑的地方。
ps：雖然我這里給出了四輪復(fù)習(xí)的大概方向，但是對(duì)于現(xiàn)漢課本我自始至終都沒(méi)有放松，對(duì)于書上一些小注的地方也沒(méi)有忽視，力求完完整整地看完每一遍，后期到了十月的的時(shí)候我還會(huì)每天花一個(gè)半小時(shí)背誦現(xiàn)漢的內(nèi)容，也同樣是采用框架帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的策略。
另外我想說(shuō)的是對(duì)于書上給出的例子大家也不要忽視，廈大真的考的很細(xì)，可能哪一個(gè)你以為微不足道的點(diǎn)就可能出現(xiàn)在試題上，所以現(xiàn)漢大家能看多細(xì)就看多細(xì)吧
2  語(yǔ)言學(xué)
語(yǔ)言學(xué)教程和語(yǔ)言學(xué)綱要我都看了兩遍，也做了筆記，但是初期覺(jué)得自己也抓不住重點(diǎn)，后來(lái)就是把真題上出現(xiàn)的語(yǔ)言學(xué)的題目同時(shí)結(jié)合語(yǔ)言學(xué)綱要輔導(dǎo)習(xí)題，把語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成了350多道填空題記錄在A4紙上，然后反復(fù)地記憶背誦直到考前。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，有些語(yǔ)言學(xué)的題書上都找不到原話，自己也挺糾結(jié)的，就是通過(guò)不停地問(wèn)老師和與群里的小伙伴進(jìn)行討論得出比較恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＃ù蠹乙膊灰?dāng)心，這種糾結(jié)的題還是十分少的，就一兩個(gè)吧）很幸運(yùn)的是，這次考試我語(yǔ)言學(xué)的部分都在那350多道填空題中背到了，所以還是挺幸運(yùn)的。
3 古代漢語(yǔ)
古代漢語(yǔ)我初期是以繁體的古代漢語(yǔ)的課本進(jìn)行復(fù)習(xí)的，采取的方法是一天看一篇，并在筆記本上進(jìn)行翻譯，記錄下比較重要的字和詞的解釋，每一章后面的通論部分也做了相應(yīng)的筆記。后來(lái)覺(jué)得繁體看的不是很舒服，就打印了簡(jiǎn)體版進(jìn)行第二遍復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就直接在書上做了相應(yīng)的重難點(diǎn)標(biāo)注。同時(shí)做了一遍廈大古代漢語(yǔ)部分的真題，把握一些常考點(diǎn)，按照古今字、詞類活用、復(fù)音詞、同義連用、詞的本義等命題角度把古漢部分的真題進(jìn)行了切分，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)會(huì)比較突出。后期還專門從網(wǎng)上打印了去掉標(biāo)點(diǎn)的選文每天做幾篇句讀，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，用鉛筆大概反復(fù)做了三四遍。
專二
基本書目：對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論
         當(dāng)代教育學(xué)（袁振國(guó)）
         跨文化交際概論
         中國(guó)文化要略
         中國(guó)文化（常大群）
其他書目：國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)案例分析與點(diǎn)評(píng)（葉軍）
      國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)案例與分析案例爭(zhēng)鳴（朱勇）
      外國(guó)文化史
      精選20所漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士案例分析參考答案
      一站到底題庫(kù)以及各類文化常識(shí)
      跨文化交際（祖曉梅）
不可不知的3000個(gè)文化常識(shí)
習(xí)題：文藝常識(shí)（專項(xiàng)練習(xí)與模擬試卷）
   各個(gè)高校的真題
   打印的文化、引論、跨交的挖空練習(xí)
1.中國(guó)文化
雖然官網(wǎng)上給出的參考書是中國(guó)文化要略，但是通過(guò)近幾年的真題可以看到，要略上的內(nèi)容考的越來(lái)越少了，而主要考的是常老師的《中國(guó)文化》，并集中在諸子著作的名句成語(yǔ)出處、道教、佛教、中醫(yī)、五行、世界遺產(chǎn)、茶文化酒文化這幾塊。第一遍我是把要略的常老師的《中國(guó)文化》結(jié)合起來(lái)看，并做了筆記，對(duì)于兩者矛盾的地方，我是以常老師的書為主，又對(duì)于上面提到的幾個(gè)常考的角度進(jìn)行了拓展補(bǔ)充，比如除了書上列的一些名茶，自己又查找了其他資料補(bǔ)充別的茶的名稱；把諸子著作中的一些名句和成語(yǔ)進(jìn)行了分類列舉。另外，為了防止文化特別容易忘記這個(gè)問(wèn)題，我打印了好幾份文化的填空題，在復(fù)習(xí)一遍后的隔天就用鉛筆進(jìn)行填空，記不住的再看書，填完一遍后就過(guò)幾天再填一遍，把時(shí)間間隔不斷拉長(zhǎng)進(jìn)行填空記憶，循環(huán)往復(fù)到考前。（這個(gè)過(guò)程其實(shí)真的很煎熬啊）
2.外國(guó)文化
前幾年的外國(guó)文化考的還是《外國(guó)文化史》上的內(nèi)容，但近幾年的規(guī)律是在一站到底的題庫(kù)上，而且以當(dāng)年九月十月十一月的為主，不過(guò)大家不放心的話，初期時(shí)間不緊張的情況下可以先看看《外國(guó)文化史》，畢竟廈大出題也挺任性的，很難把握它的出題風(fēng)格，以防萬(wàn)一吧。我當(dāng)時(shí)是用筆記本記錄下這周的一站到底題庫(kù)，后期實(shí)在是時(shí)間緊迫然后買了學(xué)姐整理的一站到底的題庫(kù)，然后就是每天看一點(diǎn)循環(huán)記憶直到考前。
3.跨文化交際
我是先做了一遍筆記，按照填空題的形式進(jìn)行了整理，并在廈大歷年考過(guò)的真題原話后面進(jìn)行標(biāo)注,但看過(guò)廈大真題后，發(fā)現(xiàn)跨交真的考的很細(xì)，并且近幾年集中在前面幾章的內(nèi)容，特別是就在前幾章隨便抽一句話進(jìn)行填空。所以我就把書反復(fù)地看了很多遍，并用不同顏色的筆畫出可能用來(lái)挖空的地方；同時(shí)打印了好幾份跨交挖空的練習(xí)，每天復(fù)習(xí)之后合上書本進(jìn)行默寫，也是按照時(shí)間間距由短拉長(zhǎng)反復(fù)填空并進(jìn)行補(bǔ)充背誦直到考前。
4.引論
劉珣老師的這本書其實(shí)寫得很有條理，我在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就首先搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握各個(gè)章節(jié)之間的脈絡(luò)關(guān)系，像引論的話，分為緒論篇、基礎(chǔ)篇、習(xí)得篇、教學(xué)篇。緒論篇，近些年沒(méi)有出過(guò)題，不過(guò)19年好像考了5個(gè)“C”.基礎(chǔ)篇就分為語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)，而這四個(gè)板塊中各自的流派、特點(diǎn)、與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系要好好掌握。習(xí)得篇，關(guān)鍵人物和代表理論很重要，可以自己作個(gè)表格，列出這些人物以及他們的代表理論觀點(diǎn)、代表作，這樣反復(fù)復(fù)習(xí)的時(shí)候條理會(huì)很清晰。教學(xué)篇中的教學(xué)法流派就至關(guān)重要了，廈大在這方面的考察重復(fù)率很高，但每一個(gè)教學(xué)法流派都必須很熟悉，也可以采用列表格的方式，列出教學(xué)法流派的名稱、代表人物、理論基礎(chǔ)、主要觀點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，還可以把觀點(diǎn)對(duì)立的教學(xué)法流派進(jìn)行對(duì)比，比如聽(tīng)說(shuō)法和交際法。在這一輪的筆記完成之后，我仍然采用的是切割真題的方法，把引論這些年考察的知識(shí)點(diǎn)在書上標(biāo)注出來(lái)，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些高頻考點(diǎn)，并把這些考點(diǎn)補(bǔ)充在筆記后面自己進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)。后期就是打印了一些引論的填空題，并自己手寫補(bǔ)充了大量的填空題，然后就是反復(fù)填空背誦。
ps：對(duì)于引論的復(fù)習(xí)，大家除了列表格外，還可以采用數(shù)字對(duì)、對(duì)立概念的形式，具體就是把書上出現(xiàn)的一些含有數(shù)字的句子集中列出來(lái)，比如：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)方面、教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的四大環(huán)節(jié)等等，特別是含有“第一”字眼的更要注意。對(duì)立概念具體就是把書中一些對(duì)立的概念集中列出來(lái)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)它們之間的差異，更好地深入理解不同的概念。比如：第一語(yǔ)言vs第二語(yǔ)言；母語(yǔ)vs外語(yǔ)；學(xué)習(xí)vs習(xí)得；場(chǎng)獨(dú)立性vs場(chǎng)依存性等等。我當(dāng)時(shí)在沖刺階段自己用A4紙做了這幾個(gè)方面的整理，自己給自己押了一些題，上了考場(chǎng)的時(shí)候還是覺(jué)得心理有了不少底氣。
5.教育學(xué)
這本書的分值不算很高，我前期過(guò)了一遍書，自己也做了筆記，但是19的試卷上有些題目也一時(shí)想不起來(lái)，可能當(dāng)時(shí)背的時(shí)候有所忽略吧。我仍然采用的是切割真題的方式，把歷年考過(guò)的教育學(xué)的內(nèi)容集中列在一起，自己又進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充，后期就是不停地背誦。
6.案例分析
我前期看過(guò)朱勇老師的《案例分析》和《案例爭(zhēng)鳴》，確實(shí)有很多啟發(fā)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有集中開(kāi)始復(fù)習(xí)案例。真正開(kāi)始復(fù)習(xí)案例是從九月下旬開(kāi)始，當(dāng)時(shí)自己也挺慌的，不知如何下筆，當(dāng)時(shí)特地問(wèn)了余珂欣學(xué)姐，然后自己就是用了那本《20所漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士案例分析答案》書，先不看他給的案例范文，自己先試著分析案例，找出案例中存在的問(wèn)題，逐個(gè)分析對(duì)應(yīng)的原因，然后思考解決方法。一開(kāi)始寫得確實(shí)很爛，也沒(méi)分析到關(guān)鍵，邏輯也不太清楚。但我會(huì)把自己寫的案例和所給的范文進(jìn)行對(duì)比，看自己是哪個(gè)地方出了問(wèn)題，用紅筆在不足之處做上標(biāo)記，隔天按照修改后的思路重新寫過(guò)，大概三四天寫一篇，持續(xù)了將近兩個(gè)月。同時(shí)，我又結(jié)合葉軍老師的《案例分析與點(diǎn)評(píng)》和祖曉梅老師的《跨文化交際》這兩本書，按照中西方文化差異、課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題、師生相處等幾個(gè)方面總結(jié)了一些術(shù)語(yǔ)的表達(dá)，可以給自己的案例進(jìn)行豐富和潤(rùn)色。最后自己總結(jié)了針對(duì)不同情況的模板，考場(chǎng)上也就用到了自己之前準(zhǔn)備好的模板之一，寫得也比較順暢。
后話：自己經(jīng)歷了考研之后，感悟頗深。回顧這一路，我自認(rèn)為已經(jīng)盡了我最大的努力。初試過(guò)后，等待成績(jī)的日子也是無(wú)比煎熬，害怕所有的努力成為泡影，因?yàn)槲沂钦娴牟幌攵?zhàn)，二戰(zhàn)我不知道我還要多努力才可以，因?yàn)槲宜械呐σ呀?jīng)耗在一戰(zhàn)上了。考研這條路上，曾經(jīng)因?yàn)楸痴伪硨I(yè)課量大崩潰地哭過(guò)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)錯(cuò)得一塌糊涂焦慮到一個(gè)人跑到九樓看著窗外默默地流淚，但我每次哭完之后，都告訴自己：靡不有初，鮮克有終。既然已經(jīng)開(kāi)始了，那我就不想放棄自己的選擇。所以看到自己的每一份努力能得到廈大的回應(yīng)與認(rèn)可是真的開(kāi)心到無(wú)法言說(shuō)。我想這就是“念念不忘，必有回響”在我身上最好的體現(xiàn)吧。
因?yàn)槲沂冀K相信彼岸尚有榮光在。