本帖最后由 * 于 2013-3-1 17:46 編輯
2013挑戰(zhàn)廣外商英失敗，英語沒什么經(jīng)驗可講的，日語90分，把我的學(xué)習(xí)過程貼出來，希望能給大家一些幫助。我本科學(xué)的是人力資源管理，去年6月份才決定考研，跨考自己喜歡的英語方向，和前輩們聊了之后，明白自己首攻的當(dāng)是二外日語。至于二外的選擇，我的想法是其一日語和我們的母語漢語本身是有聯(lián)系的，其二我們學(xué)校有日語專業(yè)，我朋友當(dāng)中也有學(xué)日語的，所以不懂的方便請教他們，（其三曾經(jīng)出去旅游結(jié)識過一個日本人，后來保持了聯(lián)系，學(xué)了日語以后就可以跟他用日語交流了，呵呵，當(dāng)然這不是重點）。 日語學(xué)習(xí)的那段時間是我整個考研準(zhǔn)備期間最高效也最開心的時光，7月13開始日語學(xué)習(xí)之路，到8月26號結(jié)束了初級兩本書的學(xué)習(xí)。不知道日語有多難，也不知道考廣外商英這趟水有多深，只知道我選擇的路只有沒理由的走下去，所以內(nèi)心沒有任何抗拒地開始了早上7點背著電腦進(jìn)自習(xí)室晚上10點背著電腦出自習(xí)室的時光。 全自學(xué)單純的看教材不僅枯燥而且效果不甚明顯，于是我在網(wǎng)上下載了日語學(xué)習(xí)視頻，有和新版書籍同步的電視學(xué)習(xí)視頻，每課30分鐘，包括入門篇總共49課；也有舊版上下的電視學(xué)習(xí)視頻，同樣每課30分鐘，入門課件、單詞記憶法、初級詞匯PDF、課堂筆記，關(guān)于資料的運(yùn)用，后面我會詳細(xì)介紹。 l 五十音圖 學(xué)完視頻、看完入門課件，大概知道怎么念了之后，我開始像幼兒園初學(xué)漢字一樣，把每個音都抄上幾行，如把め行的抄完之后就默寫一遍，就這樣抄寫加默寫，大約一天半的時間，我和五十音圖就混得很熟了。網(wǎng)上也有五十音圖記憶方法，每個音怎么記更快，看了之后發(fā)現(xiàn)雖然有點諧，但的確有效果。 l 日語單詞 正式學(xué)習(xí)日語課文之前我看了下載的日語學(xué)習(xí)技巧，比較有效的是單詞記憶方法，文章講了針對日語里漢字詞的音讀和訓(xùn)讀，他們是什么意思看不懂沒關(guān)系，我記住的了一些觀念，日語里的漢字詞和中文漢字有著很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系。比如同偏旁的字，其日語發(fā)音基本是和同偏旁的單字發(fā)音一致，比如 生（せい），性格中的性就是發(fā)（せい），精、請、清發(fā)音也一致；還有韓、漢發(fā)音也一樣，都發(fā)kan，企、期、氣發(fā)ki，貴、危、歸都發(fā)ki，日語里的漢字詞發(fā)音的這層聯(lián)系與漢語的聯(lián)系太明顯了，意識到這個的時候我竊喜，二外日語沒選錯。有了這些我在每課學(xué)習(xí)單詞的時候就不用硬性地記住它了，而是對比型地分析、積累。有了這樣的積累，就算你碰到一個新的單詞只要這兩個字你曾經(jīng)碰到過，你也可以大概知道該怎么去念，比如之前你學(xué)了會社（かいしゃ）張先生（ちょうさん） 社長是不是不用看就知道讀しゃちょう了？至于哪些漢字詞發(fā)音相同，哪些詞有多種發(fā)音，這些你可以邊學(xué)習(xí)單詞邊積累，列一個表格出來，碰到了就填上去，這樣做了之后你會產(chǎn)生學(xué)習(xí)單詞像在尋寶的感覺。這么做的直接好處是單詞記得更牢，另外對廣外日語考試第三題同音異字辨析很有攻略意義哦。我整理了三次，最后用A4紙寫了滿滿兩頁，后期復(fù)印出來和研友分享，他們都挺驚嘆的。我建議大家自己動手，邊記邊積累，效果更好。如果有朋友想看看，告訴我郵箱，我到時候輸入電腦弄成電子檔發(fā)過去。 l 課文學(xué)習(xí) 日語課文的學(xué)習(xí)我是多種資源綜合利用，學(xué)到第三課的時候我找到了合適自己的比較有效的學(xué)習(xí)方法。每課的學(xué)習(xí)步驟是：單詞（聽2遍、讀1遍、記憶1遍，這次可以不用記得很牢）+ 新版學(xué)習(xí)視頻 + 自己學(xué)習(xí)一遍課文 + 新版學(xué)習(xí)視頻 + 舊版學(xué)習(xí)視頻 + 網(wǎng)上下載的課堂筆記 + 翻譯 1. 學(xué)習(xí)單詞之后之所以先看視頻，主要覺得新學(xué)一樣?xùn)|西，看視頻比看書更容易接受，這半個小時可以算是預(yù)習(xí)，要學(xué)什么、哪些是老師講了還沒懂的等心里先有個底; 2. 接下來的看書學(xué)習(xí)就是最重要的了，認(rèn)真分析書上的每個句子，不要滿足于看懂了什么意思，還要分析理解句子的構(gòu)成，這對我們初學(xué)者學(xué)習(xí)語法很重要哦。 3. 新版視頻再學(xué)習(xí)重點就是跟讀和強(qiáng)化記憶了。 4. 看完新版之所以又看了舊版，主要覺得舊版視頻的謝老師講課內(nèi)容拓展得比較多，可以不用準(zhǔn)備舊版教材，看看視頻吸收一些新版沒提到的就行，最好做做筆記，我當(dāng)時做了五張紙筆記，感覺收獲挺大的，那些句子比新版的都要難。 5. 網(wǎng)上下載的課堂筆記也是的用來強(qiáng)化的，加深對本課知識的理解。 6. 前期都是輸入，翻譯就是輸出了，算是檢驗自己本課的學(xué)習(xí)。之所以這么做，主要是廣外日語試卷的最后一題是15分的中翻日，那些句子都是書本上的，所以這么做也算是一舉多得，雖然工程浩大了些。對著基本課文和應(yīng)用課文的中文部分，逐句翻譯，然后是對語法解釋部分的中文句子進(jìn)行翻譯，最后學(xué)完我用掉了三個本子。 就這樣完成了一課的學(xué)習(xí)，當(dāng)然隔天早上也要朗讀，初學(xué)時一定要調(diào)動多種感官，如用你的耳朵聽、嘴巴讀、眼睛看、頭腦思考和記憶。按這個進(jìn)度，我差不多2天學(xué)3課吧，如果你感覺到學(xué)完2本書對你來說只是一個時間問題的時候，那學(xué)習(xí)效果就差不多了。26號結(jié)束之后，我又看了初級語法匯總，它是把每個助詞的用法進(jìn)行了總結(jié)，這樣的資料好在幫自己系統(tǒng)化之前零碎輸入的東西。 l 閱讀 看好廣外指定的兩本教材，日語前面的基礎(chǔ)分以及最后的15分中翻日算是到手了，廣外的閱讀和日翻中難度遠(yuǎn)在初級之上，近乎2級水平，所以我聽從一個學(xué)長的建議買了本2級閱讀，《N2閱讀精講精練》，作者是張蓉蓉等人，我后來還學(xué)了中級上，不過它們的語法交集不是很多，本來想學(xué)了2級文法再做閱讀的，后來時間不夠了，所以看完中級上我直接練習(xí)閱讀了。所以建議各位童鞋走2級文法+閱讀的模式。還有練習(xí)完之后再看看那篇文章，對照譯文理解句子，將新碰到的單詞和語法都寫下來，這樣就能把每篇文章利用到更大。 l 翻譯 翻譯難的是日譯漢，廣外今年的第一道翻譯試題是初級下冊23頁專欄里的“寒暄拜訪”，9月份日語第二遍學(xué)習(xí)的時候我看過，有點印象，本來后面打算再看一遍每課專欄的日語翻譯的，時間原因，沒落實了。（呵呵，各種悔~~~）所以有關(guān)翻譯給大家的建議是，從書本著手，日翻中的內(nèi)容一般是日本本土文化習(xí)俗的介紹，而專欄介紹的就是這些，所以先把專欄的材料用完再拓展使用其他的資料。 寫在后面： 以上就是我個人的日語學(xué)習(xí)方法，僅供大家參考，我也是受益于論壇里的前輩們的人，所以也樂意、愿意把這個接力棒傳下去。13年挑戰(zhàn)廣外失敗，自知英語水平尚淺，所以想給自己一個機(jī)會，再戰(zhàn)廣外高翻，方向口譯理論與實踐。這年的考研路我將帶著兩個人的夢想上路，一個是自己的，一個是好哥們兒David的，我的首戰(zhàn)路因為他的幫忙少走了很多彎路，對他是各種感激。三戰(zhàn)的他這次栽在了日語上，他的英語一直是我奮斗的目標(biāo)，可惜日語60多分，真希望能把我的日語成績給他，那樣他就可以歡喜地結(jié)束這段艱辛之旅，踏上神往的廣外高翻了。不過也愿好哥們兒工作開心，步步高升。 自己選擇的路就要沒理由地走下去。 ——— 獻(xiàn)給各位研友和我自己，共勉，加油！！！
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發(fā)表于 2013-3-1 17:45
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