首都師范大學(xué)333教育綜合20真題分析

寡人有疾1

一、題目說明
筆試（共150分，以2020真題為準(zhǔn)）：主要題型包括名解、簡答、論述和材料分析四種題型。
1.名解：5分/題 * 3題 = 15分
2.簡答題：10分/題 * 3題 = 30分
3.論述題：15分/題 * 3題 = 45分
4.材料分析題：30分/題 * 2題 = 60分

二、參考書目               
1.《教育學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）十二所重點(diǎn)師范合編，教育科學(xué)出版社；
2.《當(dāng)代教育心理學(xué)》（第三版），陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社；
3.《教育研究導(dǎo)論》，寧虹，北京師范大學(xué)出版社。
建議復(fù)習(xí)順序：教育學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、教育研究方法

三、20真題分析 + 21復(fù)習(xí)建議       
1.試卷分析
首都師范大學(xué)333教育綜合的題型設(shè)置以15考研為分界點(diǎn)，自11年自命題以來（首師333教育綜合11開始自主命題）至14年主要考查名詞解釋、簡答題和論述題三種題型，考查的知識(shí)點(diǎn)一般在教材上都能找到答案，基本屬于“多背就能多得分”系列。但是，自15考研開始333在已有題型基礎(chǔ)上新增了材料分析題，且這個(gè)題型分值很重，近三年分值平均高達(dá)50分，一般就所給材料進(jìn)行作答。所以，20 真題整體而言，整套試卷呈現(xiàn)出由“死”到“活”的轉(zhuǎn)換，前三種題型一般緊扣教材，而最后的材料分析則比較靈活，借鑒教材內(nèi)容的同時(shí)，更多需要考查大家的平時(shí)積累以及聯(lián)系所學(xué)，巧解生題、靈活作答的能力，屬于能拉開差距的題型。
此外，需要強(qiáng)調(diào)的是，正如近幾年真題呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)，首師大333除了題型設(shè)置以外，幾乎沒有過多的規(guī)律可循，像各科、各個(gè)題型的題量分布從來都不是始終如一的，此外，除了教師相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)外，其他知識(shí)點(diǎn)幾乎沒有過多地在大題（簡答、論述和材料分析）里重復(fù)。所以，建議大家復(fù)習(xí)的時(shí)候各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要對應(yīng)起各種題型來復(fù)習(xí)，力求全面。
2.科目考查情況分析
（1）教育學(xué)基礎(chǔ)
相對其他學(xué)校333教育綜合各科考查占比而言，首師333教育學(xué)基礎(chǔ)這門課考查分值占有“打遍天下無敵手”的優(yōu)勢，因?yàn)?50分的總分，333里單教育學(xué)基礎(chǔ)這門課所占分值就會(huì)高達(dá)90分左右，19考研甚至占到了95分。而且，最后的材料分析題正確打開方式一般也是教育熱點(diǎn)和教育學(xué)基礎(chǔ)的有機(jī)結(jié)合（適當(dāng)結(jié)合教育心理學(xué)的知識(shí)），如20真題里考查到的“勞動(dòng)教育”。所以，其重要性不言而喻，拉分的一定是教育學(xué)基礎(chǔ)。答應(yīng)學(xué)姐，邊邊角角，絕不放過！
?考查要點(diǎn)：教材、校本課程、信息社會(huì)教育特征、教學(xué)觀、全面發(fā)展教育、勞動(dòng)教育等。
?備考建議：《教育學(xué)基礎(chǔ)》雖然只是首師333三本參考書中的一本，但是，其分量已經(jīng)很接近三分之二了，尤其還作為教育學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，大家復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要多一點(diǎn)耐心和細(xì)心。其中，除了《教育學(xué)基礎(chǔ)》的第十一章——教師的教育研究、第十二章——教育改革與發(fā)展幾乎每年出題率都很低，大家可以略作復(fù)習(xí)以外，其余的每一章都很重要，具體的參考高分筆記所列舉出來的為主。前面三種題型，只要認(rèn)認(rèn)真真背了，問題不會(huì)太大。但是，對于材料分析題，建議大家在復(fù)習(xí)這本書的同時(shí)多去積累一些教育熱點(diǎn)，看看教育新聞，看的過程中盡量結(jié)合自己學(xué)到的教育學(xué)知識(shí)，從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等幾個(gè)角度去思考，形成了這樣的慣性思維，作答時(shí)一定不會(huì)“方”。
（2）教育心理學(xué)
        教育心理學(xué)在首師333教育綜合里一般考查至少30分，相對教育學(xué)基礎(chǔ)和教育研究方法“光明正大”地考，教育心理學(xué)的考查明暗雙管齊下，有的問題很明顯就是考教心，有的沒有那么明顯，但是依然可以用教心作答，尤其是材料分析題和部分論述題。這就提醒大家，對于三個(gè)科目可以融合的知識(shí)點(diǎn)，一定要尤其重視。
?考查要點(diǎn)：建構(gòu)主義、動(dòng)作技能、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
?備考建議：根據(jù)首都師范大學(xué)333的出題規(guī)律，《當(dāng)代教育心理學(xué)》的第五部分——教學(xué)心理跟教育學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)有大量重合的地方，而且教基里的才是重要考點(diǎn)。因此，大家復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)τ谶@個(gè)部分可以結(jié)合兩本書一起看，至于這本書提及的更多地是去把握大概框架。其余的雖然考查分值沒有特別大，但是還是需要去掌握的，不排除考查一些略偏的知識(shí)點(diǎn)，如名詞解釋“隱性知識(shí)”等。此外，教育心理學(xué)涉及到的很多知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)機(jī)、強(qiáng)化以及一些學(xué)習(xí)策略等其實(shí)具有很強(qiáng)的可操作性，大家在日常接觸和參與的教學(xué)中都可以用到，這就建議大家在復(fù)習(xí)過程中，一定要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，多結(jié)合實(shí)例去理解，內(nèi)化成自己的知識(shí)是最好的。
（3）教育研究方法
        《教育研究導(dǎo)論》這本書對于大家而言有一定難度，書比較厚，相對不那么要緊的知識(shí)點(diǎn)還是不少的，需要大家有更多的耐心。雖然考查分值沒有太高，一般就在15-30之間浮動(dòng)，20考查了30分，也算小創(chuàng)新高了。另外，《教育研究導(dǎo)論》的考查相比其他考查教育研究方法的設(shè)計(jì)程序等“粗線條”的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)考查“訪談的適用情形”和“觀察法的特征”等問及研究方法特點(diǎn)、意義一類的知識(shí)點(diǎn)，相對較細(xì)，且不在少數(shù)。所以，大家在復(fù)習(xí)時(shí)，對于各教育研究方法要從粗到細(xì)地去把握，畢竟研究方法就是這門課的靈魂所在啦！
?考查要點(diǎn)：混合研究、訪談法、教育研究過程。
?備考建議：《教育研究導(dǎo)論》相對于其他兩本書而言，其本身有一定的實(shí)操性，但部分章節(jié)的理解也會(huì)略有難度，所以需要大家有十足的耐心和細(xì)心。分析歷年真題不難發(fā)現(xiàn)，雖然寧虹教授的《教育研究導(dǎo)論》洋洋灑灑講了那么多，但首師大歷年真題對于這門課的考查主要集中在教研本身及其環(huán)節(jié)和相關(guān)的研究方法上。而研究方法又可以根據(jù)其性質(zhì)分為質(zhì)性的和量化的（還有一種思辨性研究，一般考查不多）。所以，建議大家復(fù)習(xí)時(shí)可以以教育研究概述、質(zhì)性研究方法和量化研究方法為框架和線索，把對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)去，形成獨(dú)立于參考書之外的邏輯體系。這樣，就是在做減法啦！此外，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)τ诓磺宄闹R(shí)點(diǎn)再返回去對照著教材進(jìn)一步理解。
總之，雖然首師大333教育綜合只考查了三本書，但是每本書都不可小覷，要想考高分，大家一定要把每本書拿捏得死死的，重基礎(chǔ)，再拔高，教育熱點(diǎn)多積累！

寡人有疾1

【來看一個(gè)考點(diǎn)】
問：動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論之自我效能論（簡答）
答：先指出這一理論的提出者并總述該理論的基本觀點(diǎn)，再分述自我效能的功能及影響其形成的因素，最后對這一理論作簡單評價(jià)即可。  Tip: 長期缺失自我效能感的人可能會(huì)形成習(xí)得性無助。 習(xí)得性無助指個(gè)體經(jīng)歷了某種學(xué)習(xí)后，在情感、認(rèn)知和行為上表現(xiàn)出消極的特殊的心理狀態(tài)。習(xí)得性無助的學(xué)生形成了自我無能的策略，最終導(dǎo)致他們努力避免失敗。他們力求無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，他們拖延作業(yè)，或只完成不費(fèi)力氣的任務(wù)。他們沮喪，并以憤怒的形式表現(xiàn)出來。