【考研強(qiáng)化班】22云南大學(xué)912環(huán)境生態(tài)學(xué)高分學(xué)長(zhǎng)強(qiáng)化班開(kāi)講

云大考研校

學(xué)長(zhǎng)介紹：
壹壹學(xué)長(zhǎng)，云南大學(xué)資源與環(huán)境專業(yè)20級(jí)研究生，成績(jī)優(yōu)異，熟悉912出題套路及規(guī)律，初試、復(fù)試表現(xiàn)優(yōu)異，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)和總結(jié)上具有很好的經(jīng)驗(yàn)。

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一、基礎(chǔ)班課程回顧

開(kāi)始上課前，先回憶一下基礎(chǔ)班的課程。基礎(chǔ)班一共講了兩本書，第一本書是環(huán)境生態(tài)學(xué)，分值大概在90分-100分，第二本書是環(huán)境科學(xué)概論，分值大概在50-60分。

1、《環(huán)境生態(tài)學(xué)》

一共有14章，考綱新增了自然資源部分。

第一章：緒論 （環(huán)境、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境問(wèn)題）

內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要講的是環(huán)境的概念、環(huán)境生態(tài)學(xué)的名詞解釋，還有環(huán)境問(wèn)題，分為第一類環(huán)境問(wèn)題和第二類環(huán)境問(wèn)題。

第二章 生物與環(huán)境 （生態(tài)因子、限制因子、利比希最小因子、謝爾福德耐受性定律、生態(tài)幅、生物內(nèi)穩(wěn)態(tài)、光、溫度、水、土壤的生態(tài)作用和生物適應(yīng)性）

這章講的是環(huán)境和生物的關(guān)系，以及目前研究出來(lái)的一些定理和方法。其中生態(tài)因子、限制因子、利比希最小因子、謝爾福德耐受性定律、生態(tài)幅、生物內(nèi)穩(wěn)態(tài)這幾個(gè)名詞解釋非常重要，考頻也很高。光、溫度和水這三個(gè)名詞解釋比較重要，土壤相對(duì)來(lái)說(shuō)不是那么重要。

第三章 種群（種群的概念和基本特征、空間格局、動(dòng)態(tài)、調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō)和繁殖、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系）

其中種群的概念和基本特征、繁殖策略比較重要，種群的調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō)也考過(guò)，還有種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系分別有好幾種，我們都要掌握。

第四章 群落（生物群落及其特征、群落交錯(cuò)帶和邊緣效應(yīng)、演替、演替的主要影響因素）

第四章需要掌握的名詞解釋有生物群落、邊緣效應(yīng)、群落交錯(cuò)帶這幾個(gè)。其次，簡(jiǎn)答題部分需要記住的是演替和演替的主要影響因素。

第五章 生態(tài)系統(tǒng)（概念、組成、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞、物種流動(dòng)、生態(tài)平衡）

重點(diǎn)關(guān)注生態(tài)系統(tǒng)的名詞解釋和它的幾個(gè)基本特征，比如能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞、物種流動(dòng)、生態(tài)平衡，生態(tài)平衡還要關(guān)注生態(tài)平衡調(diào)節(jié)機(jī)制。

第六章 景觀（景觀、斑塊、廊道、基質(zhì)、景觀結(jié)構(gòu)、景觀格局）

景觀是一個(gè)比較大宏觀地理概念，其中包括一些相對(duì)微觀的概念，比如斑塊、廊道、基質(zhì)這幾個(gè)是組成景觀的重要要素。除此之外還學(xué)習(xí)了景觀的結(jié)構(gòu)，從第三章到第六章，微觀層次是從小到大遞增的。

第七章 地球上主要的生態(tài)系統(tǒng)類型 （海洋(河口、紅樹(shù)林)、淡水(濕地、河流、湖泊)、陸地(森林、草地)、人工）

這一章主要講了四大生態(tài)系統(tǒng)，分別是海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)常見(jiàn)的內(nèi)容已標(biāo)注在括號(hào)內(nèi)。

第八章 退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù) （類型、成因、特征淡水生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)、海岸帶生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)、農(nóng)業(yè)棄耕地的恢復(fù)）

本章節(jié)主要講了退化生態(tài)系統(tǒng)主要有哪些類型和形成原因，以及退化生態(tài)系統(tǒng)和正常的生態(tài)系統(tǒng)相比到底有哪些特征。

其次，我們還學(xué)習(xí)了淡水、海岸帶，農(nóng)業(yè)棄耕地的恢復(fù)措施，特別是在淡水和海岸帶生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)措施是非常重要的，在復(fù)試的時(shí)候也比較重要，是我們要重點(diǎn)關(guān)注的題目類型。

第九章 生物多樣性與保育 （概念、價(jià)值、危機(jī)、產(chǎn)生原因、保護(hù)模式）

主要講的是生物多樣性以及它產(chǎn)生的危機(jī)，還有生物多樣性的價(jià)值。其次就是生物多樣性產(chǎn)生危機(jī)的原因。最重要的是它的保護(hù)模式，如何保護(hù)生物生物的多樣性。

第十章生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)（概念、類型）

要掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型，還有它的概念，這部分不是特別重點(diǎn)。

第十一章 生態(tài)系統(tǒng)健康與管理（概念、原則）

這章主要是講生態(tài)系統(tǒng)的健康與管理，我們要把握它的概念，原則理解一下就行。

第十二章 生態(tài)監(jiān)測(cè)與生態(tài)評(píng)價(jià)（環(huán)境污染的生態(tài)效應(yīng)的發(fā)生機(jī)制、種群生態(tài)效應(yīng)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)效應(yīng)、生態(tài)影響評(píng)價(jià)、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)）

這章考過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)答題，這部分最重要的就是環(huán)境污染的生態(tài)效應(yīng)的發(fā)生機(jī)制，生態(tài)效應(yīng)層次又分為種群生態(tài)效應(yīng)和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)效應(yīng)，生態(tài)影響評(píng)價(jià)和生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)我們關(guān)注得不多。

第十三章 生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展（生態(tài)規(guī)劃的概念、原則和方法;濕地、植被恢復(fù)工程）

這部分重點(diǎn)內(nèi)容較少，關(guān)注一下就行。

第十四章全球生態(tài)問(wèn)題 溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層、土地退化、水資源短缺、森林銳減環(huán)境污染、生物入侵、轉(zhuǎn)基因生物

這章節(jié)比較重要，我在基礎(chǔ)班一共講九個(gè)生態(tài)問(wèn)題。并且提出了產(chǎn)生原因和解決措施

考綱新增 ：分類、承載力

考綱新增的是自然資源的部分，自然資源的概念、分類以及承載力的概念，在基礎(chǔ)班都講過(guò)。

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2、《環(huán)境科學(xué)概論》

這本書雖然有500多頁(yè)，但是我們只需要掌握第12-16章中的100多頁(yè)就可以了。

第十二章環(huán)境監(jiān)測(cè)（概念、目的、分類、要求、特點(diǎn)、指標(biāo)、環(huán)境監(jiān)測(cè)方案制定）

環(huán)境監(jiān)測(cè)主要是看它的概念、目的、分類、要求這幾個(gè)部分在20年考到過(guò)，其次比較重要的是環(huán)境監(jiān)測(cè)方案的制定。

第十三章環(huán)境評(píng)價(jià)（概念、分類、程序）

環(huán)境評(píng)價(jià)內(nèi)容相對(duì)比較少，我們要掌握它的概念、分類和程序。

第十四章環(huán)境規(guī)劃（概念、分類、特征、基本原則）

環(huán)境規(guī)劃我們要掌握它的概念、分類、特征和基本原則。

第十五章環(huán)境污染控制（概念、特征、分類、控制類型、各污染類型防治措施）

這個(gè)章節(jié)內(nèi)容多、重點(diǎn)也比較多。環(huán)境污染控制的考點(diǎn)，有概念、特征、分類還有環(huán)境污染的控制類型，各種污染類型的防治措施。

第十六章環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)家、地方、行業(yè)）

這章不需要全部學(xué)習(xí)，只需要學(xué)習(xí)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的一部分，我們把環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)分為國(guó)家、地方和行業(yè)三個(gè)不同的層次進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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二、、強(qiáng)化課程安排
1、課程安排

強(qiáng)化班總共16個(gè)課時(shí)，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)約45-60分鐘，根據(jù)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的多少安排，與基礎(chǔ)班不一樣的是，基礎(chǔ)班課程主要是讓大家理解，一些名詞解釋讓大家先背著，以理解為主，而且知識(shí)點(diǎn)比較多，比較混亂。

強(qiáng)化課程階段，我把知識(shí)點(diǎn)分必背類知識(shí)點(diǎn)和理解類知識(shí)點(diǎn)。必背類知識(shí)點(diǎn)就是歷年考察范圍中聚焦的幾個(gè)模塊，還有我自己認(rèn)為前幾年沒(méi)有考，但是相對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)。理解類的知識(shí)點(diǎn)不代表它不重要。

我們需要把這部分知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容理解透徹，并且能用自己的語(yǔ)言把它清楚的描述出來(lái)。理解類的知識(shí)點(diǎn)也可能會(huì)考，大家自己能力和時(shí)間安排，在時(shí)間不夠的情況下，先把必背類知識(shí)點(diǎn)全背下來(lái)，理解類知識(shí)點(diǎn)在看書過(guò)程中理解一下就行。

其次，我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶時(shí)，要將名詞解釋類和大題類分開(kāi)來(lái)記。最后，因?yàn)閮杀緯掀饋?lái)要背的知識(shí)點(diǎn)非常多，大家可以做一個(gè)思維導(dǎo)圖，自己親自動(dòng)手做一下，有助于理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。




2、相關(guān)建議

①考研目標(biāo)

既然選擇了要考研，就要全力以赴，其他的事情先往后放放，比如實(shí)習(xí)和找工作什么的就和你沒(méi)關(guān)系了。

②考研準(zhǔn)備

找研友的時(shí)候一定要找和自己志趣相投、積極向上、考驗(yàn)意志堅(jiān)定的研友，要有一種破釜沉舟、一往無(wú)前，不考上研不罷休的氣勢(shì)，這樣對(duì)你的幫助也非常大，性格散漫和意志不堅(jiān)定的一定不要找。

另外，考研戰(zhàn)就是信息戰(zhàn)，一定要找最好的資源，如果你們報(bào)了班，肯定會(huì)給你們最好的資源。

在復(fù)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃上最好進(jìn)行宏觀上的規(guī)劃，比如周計(jì)劃、月計(jì)劃，太細(xì)致的安排可能會(huì)因?yàn)橐恍┡R時(shí)性的突發(fā)事件無(wú)法正常執(zhí)行。當(dāng)然，這種安排是合適我自己的，就是給大家一個(gè)建議，大家根據(jù)自身情況安排就行。

其次考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，在這期間你不僅要學(xué)習(xí)，還必須要保持自己的身體健康，生病會(huì)非常影響自己的精神狀態(tài)，所以我覺(jué)得還是要經(jīng)常鍛煉一下，保持自己身體健康。

還有就是要調(diào)整好自己的心態(tài)，我在考研期間經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是：大家都是一個(gè)腦袋在戰(zhàn)斗，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)。就看誰(shuí)付出得更多和效率更高。千萬(wàn)不要覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)壓力大，因?yàn)樵拼蟮馁Y源與環(huán)境專業(yè)，我們很多同學(xué)只要過(guò)線，然后在復(fù)試當(dāng)中再表現(xiàn)好一點(diǎn)，都能上研究生，大家不用太擔(dān)心。

最后就是效率第一。如果效率不高的話，就暫時(shí)停下來(lái)去做讓自己放松的事情。千萬(wàn)不要硬著頭皮去復(fù)習(xí)，那樣會(huì)除了打擊自己心態(tài)之外，還浪費(fèi)時(shí)間。

③初試及復(fù)試

我們現(xiàn)在在初始階段，先把初試做好就可以了。在7-12月這個(gè)階段安心把這四個(gè)科目學(xué)好，復(fù)試也非常重要，但是我們目前還沒(méi)到那個(gè)階段，先不著急。

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三、第一章 緒論
1、環(huán)境生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展（理解）

這章節(jié)知識(shí)點(diǎn)重在理解，要有一個(gè)總體的知識(shí)框架。首先，我不認(rèn)為環(huán)境生態(tài)學(xué)的形成有多么偉大，是一門對(duì)環(huán)境有意義的學(xué)科，而是人類自身意識(shí)到環(huán)境破壞可能會(huì)危及自身的生存，才轉(zhuǎn)向關(guān)注環(huán)境。

①開(kāi)始于20世紀(jì)50、60年代；

②1972年，《增長(zhǎng)的極限》；

③1972年，通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議宣言》；

④1980年公布了《世界自然資源保護(hù)大綱》；

⑤20世紀(jì)60年代初，《寂靜的春天》出版對(duì)環(huán)境生態(tài)學(xué)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用；⑥20世紀(jì)70?80年代是環(huán)境生態(tài)學(xué)的迅速發(fā)展時(shí)期。《只有一個(gè)地球》。《人口、資源、環(huán)境——人類生態(tài)學(xué)的課題》，《應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理》，《環(huán)境、資源、污染和社會(huì)》，《生態(tài)科學(xué)：人口、資源和環(huán)境》，《環(huán)境生態(tài)學(xué)：生物 圈、生態(tài)系統(tǒng)和人》,《受害生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)過(guò)程》。

開(kāi)始的時(shí)間是20世紀(jì)五六十年代，那個(gè)時(shí)代工業(yè)革工業(yè)是非常發(fā)達(dá)，工業(yè)革命后汽車的大量生產(chǎn)和能源使用導(dǎo)致環(huán)境惡化速度非常快，能源消耗比較快，所以在20世紀(jì)五六十年代開(kāi)始環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究，這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)需要我們掌握。

在20世紀(jì)70?80年代是環(huán)境生態(tài)學(xué)的迅速發(fā)展時(shí)期，期間出版了很多重要書籍，我們要關(guān)注的是《只有一個(gè)地球》、《應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理》、《環(huán)境、資源、污染和社會(huì)》這三本書。




2、環(huán)境生態(tài)學(xué)的概念（必背）

是研究人為干擾的環(huán)境條件下，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)內(nèi)在的變化機(jī)制和規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)功能的響應(yīng)，比如人類刀耕火種時(shí)期，放火燒山之后，氣溫、水分規(guī)律、植物高度會(huì)怎么變化，這就是生態(tài)系統(tǒng)的響應(yīng)。將研究出來(lái)的規(guī)律作為今后學(xué)術(shù)研究的理論支撐。

尋求因人類活動(dòng)的影響而受損的生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)、重建、保護(hù)的生態(tài)學(xué)對(duì)策，即運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論，闡明人與環(huán)境之間的相互作用及解決環(huán)境問(wèn)題的生態(tài)途徑的科學(xué)。

生態(tài)學(xué)理論包含很多，比如種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、退化生態(tài)系統(tǒng)理論，還有生物多樣性等等，都是生態(tài)學(xué)理論，整體來(lái)看，整本書基本上都在說(shuō)生態(tài)學(xué)的理論和一些解決的方法。




3、環(huán)境生態(tài)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容和學(xué)科任務(wù)（必背）

這部分內(nèi)容需要死記硬背，雖說(shuō)沒(méi)有技術(shù)含量，但在15考過(guò)真題，所以我們要把它當(dāng)作必背的知識(shí)點(diǎn)記憶。

①自然生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和管理利用的理論與方法

作為環(huán)境生態(tài)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容，我們要對(duì)天然的自然生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)并加以管理。

②退化生態(tài)系統(tǒng)的機(jī)理以及恢復(fù)與重建技術(shù)

生態(tài)系統(tǒng)的退化原因有人為原因和自然原因，比如地震、泥石流、龍卷風(fēng)導(dǎo)致的退化，不管是自然還是人為導(dǎo)致，它都有自己的退化機(jī)理，恢復(fù)和和重建技術(shù)能到在第八章會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

③人為干擾下受損生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機(jī)制和規(guī)律

這部分和第二部分相似，這里主要探究人為干擾下?lián)p生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機(jī)制和規(guī)律，分為正面和負(fù)面的變化。

④解決環(huán)境污染防治的生態(tài)學(xué)對(duì)策與技術(shù)途徑

之前探究的是生態(tài)系統(tǒng)的變化機(jī)制和規(guī)律，這節(jié)開(kāi)始對(duì)于受污染的環(huán)境進(jìn)行防治，對(duì)未污染的環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，防止繼續(xù)污染，二次污染等等。

⑤生態(tài)規(guī)劃手段與區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)模式生態(tài)規(guī)劃是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性的一個(gè)生態(tài)學(xué)手段，通過(guò)生態(tài)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)性產(chǎn)出。

⑥不同尺度上生物多樣性保護(hù)與管理方法

不同尺度的生活多樣性的保護(hù)和管理方法是不一樣的，小尺度種群所需的區(qū)域范圍相對(duì)較小，景觀或全球性的生物多樣性保護(hù)需要更宏觀的保護(hù)管理方法。

⑦全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和產(chǎn)出，第七部分對(duì)應(yīng)著書上第14章全球性環(huán)境問(wèn)題。這七點(diǎn)要背下來(lái)是不太容易的，但我們不用一字不落的把它背下來(lái)，結(jié)合自己理解進(jìn)行記憶。




4、環(huán)境的概念（必背）和類型（理解）

環(huán)境的概念以前考過(guò)，需要重點(diǎn)記憶，屬于必背內(nèi)容，環(huán)境的類型只需要理解記憶就行。

1）環(huán)境：指某一特定生物體或生物群體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存與發(fā)展的各種因素。

比如影響熊貓生存的除了竹子之外，還有竹林里的土壤溫度、水分、微生物，都會(huì)對(duì)它的生存和發(fā)展產(chǎn)生影響。

2）生境：

指的是特定生物體或者生物群體所處的環(huán)境，區(qū)別于不同生物類型。比如熊貓生境為竹林，線蟲生境為土壤，魚類生境為湖泊海洋。

3）分類：

①根據(jù)環(huán)境的性質(zhì)劃分：自然環(huán)境、半自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境三個(gè)環(huán)境性質(zhì)不一樣。自然環(huán)境是完全沒(méi)有人為干擾的；半自然環(huán)境如人類開(kāi)采導(dǎo)致污染，或旅游景點(diǎn)都是半自然環(huán)境；社會(huì)環(huán)境就完完全全是城市或農(nóng)村。

②根據(jù)環(huán)境的主體劃分：人類環(huán)境、生物環(huán)境。根據(jù)環(huán)境的主體，可以劃分為人類居住的環(huán)境和生物居住的環(huán)境。




5、環(huán)境的基本功能和特性（理解）

1）基本功能

①輸入、輸出（輸入=輸出=生態(tài)平衡）

環(huán)境從外部向內(nèi)部流動(dòng)的能量或物質(zhì)統(tǒng)稱為輸入，同樣的，輸出就是環(huán)境從內(nèi)部向外部輸送的能量或物質(zhì)，比如人類對(duì)肉類或能源的獲取。

②負(fù)反饋?zhàn)饔茫ū乇常?/strong>

使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或保持平衡或穩(wěn)態(tài)，結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化。例如澳大利亞野兔和草地的相互作用。一開(kāi)始草地比較茂盛，但由于野兔沒(méi)有天敵，在食物充足的情況下瘋狂繁殖速度，過(guò)度繁殖后導(dǎo)致草地面積銳減，野兔食物短缺，數(shù)量下降，野兔的從多到少，就是負(fù)反饋?zhàn)饔迷谄鹱饔谩Ｒ巴迷诮档揭欢〝?shù)量后又會(huì)慢慢回升，也就是說(shuō)負(fù)反饋?zhàn)饔脮?huì)在種群數(shù)量過(guò)多或過(guò)少時(shí)生效，保持生態(tài)平衡。

2）特性：

①整體性與有限性。（局部、整體；空間、資源、承受污染物的能力）

整體性是指環(huán)境是一個(gè)整體，局部與局部之間相互聯(lián)系，整體的變化會(huì)導(dǎo)致局部的變化，同樣局部的變化也會(huì)導(dǎo)致整體的變化。有限性是指環(huán)境的空間，以及人類能利用的資源是有限的，同樣，地球承受污染的能力也是有限的，地球可以自我調(diào)節(jié)，但調(diào)節(jié)能力也不是無(wú)限大。

②變動(dòng)性和穩(wěn)定性。（變化；自動(dòng)調(diào)節(jié)）

這兩個(gè)性質(zhì)既矛盾又相互存在，環(huán)境隨著外界條件的變化而不斷變化，比如從春季到冬季的溫度和降水在不斷變化，環(huán)境也會(huì)隨之變化，但在變化中趨向穩(wěn)定，原因在于負(fù)反饋?zhàn)饔迷谄鹱饔谩?br />
③顯隱性與持續(xù)性。（滯后；長(zhǎng)期影響）

人類對(duì)環(huán)境的刺激不會(huì)立刻顯示出變化，有滯后性，可能會(huì)在一段時(shí)間之后才表現(xiàn)出變化。最典型的例子就是農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，這個(gè)污染不是立刻的，而是持續(xù)的。特別是日本的水俁病潛伏了10年才開(kāi)始大量爆發(fā)。

持續(xù)性指的就是一些有毒污染物對(duì)環(huán)境的影響是長(zhǎng)期的，可能是10年，甚至百年都不能消解。這部分內(nèi)容我們重點(diǎn)掌握負(fù)反饋?zhàn)饔茫瑴?zhǔn)備一兩個(gè)適當(dāng)?shù)睦觼?lái)幫助自己理解，其他內(nèi)容理解就可以了。




6、環(huán)境因子概念（必背）和分類（理解）

①概念：環(huán)境因子是指生物有機(jī)體外部對(duì)生物有機(jī)體生活和分布有影響的所有環(huán)境要素，具有綜合性和可調(diào)劑性的特點(diǎn)。

以人類為例，空氣的溫度、氧氣含量或水分對(duì)我們的生活有非常大的影響，把對(duì)我們產(chǎn)生影響的因素都稱為環(huán)境因子，具有綜合性和可調(diào)劑性的特點(diǎn)。

綜合性是指各種環(huán)境因子會(huì)相互作用。比如對(duì)人類產(chǎn)生作用的因子有溫度、水分、營(yíng)養(yǎng)、以及外部因素。可調(diào)劑性，指的是由于某種環(huán)境因子相對(duì)較少，我們可以通過(guò)增加另一種環(huán)境因子來(lái)彌補(bǔ)這種環(huán)境因素的缺失。

比如在培養(yǎng)植物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)二氧化碳濃度過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量降低，我們可以通過(guò)增加溫度，提高作物捕獲二氧化碳的能力，抵消作物產(chǎn)量變低的趨勢(shì)，具有補(bǔ)償性作用。

②分類：氣候類、土壤類和生物類；7個(gè)并列的項(xiàng)目：土壤、水分、溫度、光照、大氣、火和生物因子。

火具有不確定性，比如澳大利亞的森林大火就是自然因素。生物因素，生物對(duì)環(huán)境的改變非常大，比如群落聚集后，對(duì)周圍的環(huán)境變化非常大。就比如一些植株，會(huì)通過(guò)分泌化學(xué)物質(zhì)使得環(huán)境非常適合它生存。




7、環(huán)境科學(xué)的形成和發(fā)展（理解）

環(huán)境科學(xué)和環(huán)境生態(tài)學(xué)有聯(lián)系，也有區(qū)別。

1）概念：環(huán)境科學(xué)是研究和指導(dǎo)人類在認(rèn)識(shí)、利用和改造自然的過(guò)程中，正確協(xié)調(diào)人與環(huán)境相互關(guān)系，尋求人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學(xué)，是由眾多分支學(xué)科組成的學(xué)科體系的總稱。

在我看來(lái)，環(huán)境生態(tài)學(xué)相對(duì)環(huán)境科學(xué)來(lái)說(shuō)是比較微觀的。環(huán)境生態(tài)學(xué)是探究人為干擾的情況下，對(duì)于環(huán)境內(nèi)部的變化、機(jī)制和響應(yīng)的研究，處理人與環(huán)境之間的關(guān)系，科學(xué)協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的生存和發(fā)展。

環(huán)境科學(xué)，指的是人類在認(rèn)識(shí)、利用和改造自然的過(guò)程中，正確協(xié)調(diào)人與環(huán)境的相互關(guān)系，去尋求可持續(xù)發(fā)展的途徑和方法。

二者區(qū)別在于：

環(huán)境科學(xué)是宏觀的概念，環(huán)境生態(tài)學(xué)被環(huán)境科學(xué)所包含。因?yàn)閺沫h(huán)境科學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容來(lái)看，環(huán)境生態(tài)學(xué)的內(nèi)容基本上都被包含在環(huán)境科學(xué)里，而且環(huán)境科學(xué)是由眾多分支學(xué)科組成的學(xué)科體系的總稱。環(huán)境科學(xué)是由環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)組成的。包含環(huán)境生態(tài)學(xué)，因此二者關(guān)系為包含與被包含的關(guān)系。

2）環(huán)境科學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容

①探索全球范圍內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)演化的規(guī)律

環(huán)境科學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容第一是探索全球范圍內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)演化的規(guī)律。環(huán)境生態(tài)學(xué)主要是關(guān)注群落演替。

②揭示人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系

在環(huán)境生態(tài)學(xué)當(dāng)中，我們主要研究的是人類活動(dòng)與環(huán)境響應(yīng)之間的關(guān)系。

③探索環(huán)境變化對(duì)人類生存的影響

環(huán)境變化對(duì)人類生存的影響在環(huán)境生態(tài)學(xué)中涉及相對(duì)比較少，這部分內(nèi)容在環(huán)境物理學(xué)、環(huán)境化學(xué)會(huì)涉及。

④研究人類對(duì)不同范圍和尺度的環(huán)境影響

⑤探索區(qū)域環(huán)境綜合治理的技術(shù)和管理手段。

這兩個(gè)部分理解就行。




8、環(huán)境問(wèn)題（必背）

①概念：是指人類在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)，包括生態(tài)破壞和環(huán)境污染。

②生態(tài)破壞（物理類）：森林破壞、水土流失、土地沙化等。

③環(huán)境污染（化學(xué)類）：so2污染、農(nóng)藥污染、重金屬污染等。

④第一環(huán)境問(wèn)題或原生環(huán)境問(wèn)題：火山、海嘯、地震、臺(tái)風(fēng)等。（自然原因）

⑤第二環(huán)境問(wèn)題或次生環(huán)境問(wèn)題：水面過(guò)圍、盲目開(kāi)荒、草原超載。（人為原因）

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四、第一章名詞解釋匯總
①環(huán)境生態(tài)學(xué)（必背）：是研究人為干擾的環(huán)境條件下，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)內(nèi)在的變化機(jī)制和規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)功能的響應(yīng)，尋求因人類活動(dòng)的影響而受損的生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)、重建、保護(hù)的生態(tài)學(xué)對(duì)策，即運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論，闡明人與環(huán)境之間的相互作用及解決環(huán)境問(wèn)題的生態(tài)途徑的科學(xué)。

②負(fù)反饋?zhàn)饔茫ū乇常?/strong>使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或保持平衡或穩(wěn)態(tài)，結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化。

③環(huán)境問(wèn)題（必背）：指人類在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)，包括生態(tài)破壞和環(huán)境污染。

④環(huán)境因子（必背）：指生物有機(jī)體外部對(duì)生物有機(jī)體生活和分布有影響的所有環(huán)境要素。

⑤環(huán)境科學(xué)（理解）：研究和指導(dǎo)人類在認(rèn)識(shí)、利用和改造自然的過(guò)程中，正確協(xié)調(diào)人與環(huán)境相互關(guān)系，尋求人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學(xué)，是由眾多分支學(xué)科組成的學(xué)科體系的總稱。

pipiruby777

這是什么呀

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pipiruby777 發(fā)表于 2021-8-13 10:49
這是什么呀

同學(xué)你好，這是我們?cè)拼罂佳行ａ槍?duì)912環(huán)境生態(tài)學(xué)開(kāi)設(shè)的考研班型，分為考研基礎(chǔ)班、考研強(qiáng)化班、和考研沖刺班，同學(xué)可以加一下學(xué)長(zhǎng)*）咨詢哦，還能免費(fèi)領(lǐng)取真題資料