學科教學語文833資料分享＃一位即將離校的老學姐

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2008年語文教學論真題
填空題
1.【義務教育語文課程標準】四個方面：
2.評價略讀重在考查學生能否----------，評價瀏覽能力重在考查能否------------。
3.語文評價六大要素：
二．簡答題
1.簡述綜合性學習
2.教學模式有什么性質和作用
3.現代語文課程的基本理念
4.閱讀能力的構成要素有哪些
三．論述題
1.結合實際試述“探究發現”。
2.試述語文課程行動研究的特征
3.試論國外語文課程標準理念變化的主要傾向。

2009年語文教學論真題
填空
語文評價六大要素：
--------與-----------的統一是語文課程的基本特征
3.【普通高中語文課程標準】規定兩個必修課程包含----------和-------------兩個方面。
二．簡答
1.語文教育的特點有哪些
2.語文教材的編排原則有哪些
3.現代語文課程的基本理念
4.語文教學內容確定的原則
三．論述題
1.語文教學目標的設計取向與策略。
2.試述語文測試的設計原則
3，試述語文寫作教學的實施策略。

2010年語文教學論真題
填空
中國古代學校的課程“六藝”分別指：
中國古代學校教材的“五經”分別是：
【普通高中語文課程標準】規定五個選修標準是：
【義務教育語文課程標準】“階段目標”包含：
二．簡答
1.國外語文教科書內容的主要特征是什么
2.2001年【語文課程標準】是怎么樣解釋語文課程性質的
3.怎樣理解語文教學設計
4.如何認識校本語文教學研究
三．論述
1.新課程背景下語文教師應該具備怎樣的知識結構
2. 試論國外語文課程標準理念變化的主要傾向。
3.試論新課程“自主、合作、探究”學習方式的教育意義

2011年語文教學論真題
名詞解釋
興觀群怨
SQ3R讀書法
大語文教育
凱洛夫教學模式
語文課程評價
校本課程
簡答
語文教學的基本原則是什么
教學模式有什么性質和作用
閱讀能力構成要素有哪些
【普通高中語文課程標準】提出“積累、整合”的教學目標是什么
論述
論述語文寫作教學的實施策略
結合具體案例分析論述語文參與是學習的特征
試述語文教學設計的基本原則
試述語文課程行動研究的特征。

2012年語文教學論真題
名詞解釋
詩教課程
三維目標
“三主四式”語文導讀法
寫作教學
語文綜合性學習
校本語文課程
簡答
試述古代語文道德教育的原則和方法
語文教材編排原則有哪些
現代語文教育系統的特征是什么
語文課程評價的功能有哪些
論述題
結合你學習語文的經歷談你對“全面提高學生的語文素養”這一課程理念的理解
試述語文閱讀教學的策略


2013年語文教學論真題
名詞解釋
三維目標
奏定學堂章程
三級作文訓練體系
閱讀教學
語文教材
校本語文課程
簡答題
試述語文課程性質
語文教學模式的性質與作用是什么
語文課程與教學論的實踐特征有哪些
簡述寫作教學的基本原則
論述題
結合你學習語文的經歷談談你對“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”這一課程理念的理解。
試論述語文閱讀教學的策略。



2014年語文教學論真題
名詞解釋
奏定學堂章程
三維目標
語文教學設計
閱讀教學
表現性評價
語文教師的專業知識
簡答題
簡述古代語文審美教育的內容與形式。
簡述高效的參與式學習應當具備的條件
簡述綜合性學習的設計與實施要求
簡述校本語文教學研究的方式
論述題
請評價幾種作文訓練體系
如果讓你編一套語文教科書，你將以怎樣的學習理念、編寫思路、選文原則呈現方式來展示自己的設計個性，請闡述之。




2015年語文教學論真題
名詞解釋
語文課程的性質
閱讀教學
口語交際教學
語文綜合性學習
語文教師的專業知識
簡答題
簡述影響作文教學效果的因素
簡述參與式學習的主要特征
簡述語文教學設計的主要原則
論述
結合案例，闡述語文教學如何注重對學習者審美情趣和審美品位的培養。
如何有效使用語文教材，請闡述之。


2016年語文教學論真題（回憶版）
一、名詞解釋
1.SQ3R讀書法
2.大語文教育
3.閱讀教學
4.校本語文課程
二、簡答題

三、論述題
1.論述語文課程的性質
2.論述語文教材的編排原則


2017年語文教學論真題
一、名詞解釋
1.語文研究性學習
2.語文參與式學習
3.語文教學范式
4.語文課程
5.寫作教學
6.三主四式
二、簡答
1.語文課程編制的內涵與要求
2.義務教育課程理念
3.詩教課程性質與功能
4.語文教學設計要求
5.語文課程的性質
6.綜合性學習的特征
三、論述題
1.語文教師專業發展內涵和路徑。
2.結合案例分析，怎樣理解閱讀教學是教師學生文本之間得多重對話過程。


2018年833真題
語文學科的性質(10)
語文教師的專業知識(10)
校本語文教學研究的方法(10)
語文教育發展的歷史軌跡(30)
綜合性學習的性質和特征(30)
滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來那首詩，甲老師的教學目標是1.正確流利有感情地朗讀詩歌。2.讓學生結合具體詩句發表自己的理解。3.結合詩句想象詩句描繪，體會詩歌的意蘊和詩人的情感。
評價甲老師的教育目的(60)

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