蘇大學科英語考研，雙非三跨考生

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-13 21:54

專業課二889七本書
原本當初選擇報考學科英語專業，學姐是覺得自己英語水平應該還可以，另外我也拿到了初中英語的教師資格證，所以我覺得報考這個專業應該不會太難。但是，學科英語的參考書第一次閱讀難度還是很大的，它們不像中文的書籍，我們看過一遍還能有點印象，語言學和教程法看完一遍真的啥也沒記住。
幸好，我四月份就報班跟著老師們學習，課前先自己做好預習，課上跟著老師的思路做筆記、提問題，我感覺自己對書本知識的理解加深了好多。比如語言學中音素、音位和音位變體這三個容易混淆的概念，自己看書的時候感覺似懂非懂的，聽完視頻講解之后很快就能分辨三者了。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-13 21:54

相對于語言學這本書來說，教程法的內容就容易理解得多。從它的書名我們也能知道這是關于英語教學的知識，因此教程法的內容可以分為教育理論、教學技能和教師的綜合素質三大部分。
我們想想作為一個英語教師需要具備哪些條件呢？
首先肯定要具備充足的教育理論，如語言觀、語言學習觀、教學原則以及國家英語課程標準的內容；其次是要有專業的教學技能，像備課和編寫教案、聽說讀寫技能的培養、語言知識的傳授以及有效管理課堂等；最后的要求就是教師的綜合素質了，他們需要關注學習者個體差異因材施教，利用多種資源提高和促進教學效果，做好教學評價并利用好教材，同時不忘在英語學習中對學生進行德育。這么一理我們就能大概形成對教程法的基本框架了。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-13 21:55

蘇大新增889的考試書目中，有兩本是中文的，就是2017版的《普通高中英語課程標準》和文秋風、韓少杰的《英語教學與研究方法案例分析》，因此這兩本書的理解難度沒有那么大。大家可以先把書看一遍，自己嘗試畫出一個框架圖，以便對整本書有個大概清晰的認識。另外針對其中與教學法和語言學有重合或聯系的內容，我們可以把它們整合起來理解記憶。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-13 21:55

剩下的三本書都是全英文的，與教程法相比，《怎樣教英語》闡述得更多的是實踐方面，也就是英語教學方面的內容，當然這兩本書也有很多可以聯系的地方，像四項語言技能的培養、課堂組織和教師觀等方面。
而《語言教學的流派》主要介紹的就是各種語言教學方法的理論背景、教育目的、活動和師生在其中扮演的角色等，其中任務型教學和聽說法的內容可以和教程法上的內容聯系起來。
最后就是Brown.H.D《根據原理教學：交互式語言教學（第三版）》，也是我們常說的布朗藍皮書。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-15 22:01

2020年考研國家線在4月14日公布，大家有等到忘記自己考研了嗎？
今年教育學專業的分數比去年高六分，19年教育專業的分數線在325分。不過初試成績過了國家線，也不一定就能進復試，國家線是考生進入復試的基本要求標準。蘇州大學屬于A區，大家的分數不僅要過國家線，也要過蘇大自己的復試分數線哦。祝愿所以考研的同學都能心想事成！[支持][支持][支持]

來自Android客戶端

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-19 22:04

333的學習就是“貝多芬（背多分）”，背的越多，分數越高。但是“背誦 ”也是講策略的，心理學研究表明，在同樣的情況下，“有意義背誦（理解記憶）”要明顯優于“機械背誦（死記硬背）”，有意義背誦的效果要比機械背誦的效果大約高25倍。
那么如何才能做到理解記憶呢？

1.熟讀書本，勤于思考。對于333的學習，我們要先把書翻來覆去地看，看熟悉、看透徹，體會編者的編寫邏輯，理清知識之間的邏輯，然后再開始背誦。理解得越深越容易背，其記憶量也越大。333的記憶需要40%背誦加上60%的理解，花在理解上的時間一定要比背誦的時間多，這樣學習才有效率。沒有建立在理解基礎上的死記硬背，知識遺忘的速度肯定很快。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-29 22:28

333背誦的幾種有效方法：
（1）調動多種感官記憶
記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的“通道”不止一條，有視覺、聽覺、動覺、觸覺等等。有多種感知覺參與的記憶，叫做“多通道”記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強得多。
具體作法是，先看、再讀、再看、再背、最后默寫，第二天復習。我背書喜歡找個沒人的地方，因為自己背書的方式有點戲精

，我會采用給自己講課的方式，一個人又當老師又當學生，試圖把知識點分析給“學生”聽并讓她記住。大家有沒有這樣的體驗？自己把某個知識點講解給別人聽的時候，你反而能把這個知識點記得很牢

。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-5-1 20:55

（2）根據關鍵詞進行記憶
善于學習、記憶能力強的人，往往善于抓住重點，抓住精髓，善于組織材料。其實背書的過程是一個復原作者寫作思路的過程，作者往往是根據一些關鍵詞展開論述的，找到它們對于理解作者寫作思路很有幫助。為什么我們會覺得背書很難呢？很大一部分原因是我們不會抓重點，不能根據這些關鍵詞來組織材料。只要我們找好關鍵詞，就能用一條線把內容給串起來，而且我們答題也不要求和書上內容一模一樣，畢竟老師也是看關鍵詞給分的。
（3）諧音記憶法
333有些內容很難記憶，當我們碰到一些不易找出相互之間聯系的知識點時，找關鍵詞不是很容易，但如果對這些學習材料利用諧音添加某種外部聯系，這樣一來我們記住這些內容就容易得多了。

好想變成薯片啊 · 發表于 2020-5-5 19:32

感謝

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-5-5 22:10

（4）口訣記憶
把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法，叫做口訣記憶法。這種方法可以縮小記憶材料的絕對數量，把記憶材料分成組塊來記憶，加大信息濃度，增強趣味性，不但可減輕大腦負擔，而且記得牢，避免遺漏。333有不少知識點分點數量多，內容細，
如果只是按點背誦很有可能會漏掉一下內容，但編成口訣就能防止錯漏，不過分點的內容該背還是要背的。
（5）理解記憶
在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯系，以及該材料和以前的知識經驗之間的關系。這種記憶方法對背誦教原和教心都特別有用，教原內容比較抽象，大家背誦時可以聯系一下實際情況，理解之后再開始背誦；而教心比較難懂，尤其是心理學理論部分，必須要從具體實驗去理解才能進行記憶。

		自動登錄	找回密碼
密碼			注冊

[交流] 蘇大學科英語考研，雙非三跨考生