三跨考研蘇大學科英語，在職學姐的經驗分享

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-9 20:44

關于備考資料，我買的肖秀榮系列的輔導書，一般《精講精練》是在四月初出來，感覺自己政治不太好的小伙伴可以先買回來看看，等五月底《1000題》出來后，大家可以看完一章《精講精練》的內容做一章題目（第一遍可以先用鉛筆寫，以便后期可以再寫），暑假結束前必須把書和題目都過完一遍。至于視頻課的話，我感覺肖秀榮講得比較枯燥，如果大家能聽進去，大家也可以選擇他的；如果想要講課生動一點的老師，徐濤和腿姐陸寓豐的課都是不錯的選擇。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-9 20:44

九月份之后就進入強化階段了，大家可以一邊刷題一邊背誦知識點，這個階段不需要二刷政治視頻課了，除非你發現自己有個知識點弄不懂，不然刷視頻很浪費時間。另外《風中勁草》大家也可以根據自身實際買一本，它相當于是重點知識概括，可以根據它來選擇要背誦內容。
到十一月份肖大大的預測卷也出來了，大家需要把肖八買來做做，里面的選擇題是必做的，大題可以只寫出要點，再去對照答案看它的措辭，這八套卷我們需要做個三四遍，大題的答案有能力的可以全部背下來，最起碼大家要熟悉答案的表述內容。
再有就是十二月份的肖四，我們也需要做個三四遍，并把大題答案背下來，這些都是答題的模板啊。至于時政的話，我沒有另外買書，肖四和肖八都有時政的題目，大家可以把答案背下來，時政方面就基本沒問題了。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-9 20:45

我是怎么備考教育綜合333的呢？
大家都知道教育綜合333包括中國教育史、外國教育史、教育學原理和教育心理學，但教育學原理和教育心理學相對中教史與外教史時間脈絡沒有那么清晰，但如果你能找出它們里面的邏輯，你的學習也會事半功倍。
一般中教史從時間維度來說可以分為古代、近點和現代，我們正好可以聯系上我們學的中國歷史，按照每個特殊歷史時期來記憶每個階段的教育發展情況；或者直接把中教史分成思想史，制度史和實踐史三條線來記憶，這樣學習我們的知識才會比較連貫有條理。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-10 20:41

一般中教史從時間維度來說可以分為古代、近點和現代，我們正好可以聯系上我們學的中國歷史，按照每個特殊歷史時期來記憶每個階段的教育發展情況；或者直接把中教史分成思想史，制度史和實踐史三條線來記憶，這樣學習我們的知識才會比較連貫有條理。
同理，外教史的學習也可以按照古代、近點和現代的時間線進行學習，不過相對于中教史的教育家，我們對于外國教育家人名的記憶可能會有難度一點，畢竟大家對于外國的歷史不是特別熟悉。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-10 20:42

不過教育心理學有些內容與外教史是重合的，比如一些教育家的代表著作和教育思想，小伙伴們可以把兩本書結合起來學習。至于教育學原理這本書，我們可以按照目錄標題來進行學習，從教育學是什么，到為什么發展教育（與人的發展，與社會的發展），還有怎么發展好教育（包括宏觀層面要指明教育目的，頒布和執行教育制度；中觀層面制定好課程計劃等；微觀層面要注意學校管理，教師專業素質培養等。）這樣理清脈絡思路，對我們之后的背誦也很有幫助。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-11 20:20

原本當初選擇報考學科英語專業，學姐是覺得自己英語水平應該還可以，另外我也拿到了初中英語的教師資格證，所以我覺得報考這個專業應該不會太難。但是，學科英語的參考書第一次閱讀難度還是很大的，它們不像中文的書籍，我們看過一遍還能有點印象，語言學和教程法看完一遍真的啥也沒記住。
幸好，我四月份就報班跟著老師們學習，課前先自己做好預習，課上跟著老師的思路做筆記、提問題，我感覺自己對書本知識的理解加深了好多。比如語言學中音素、音位和音位變體這三個容易混淆的概念，自己看書的時候感覺似懂非懂的，聽完視頻講解之后很快就能分辨三者了。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-11 20:20

相對于語言學這本書來說，教程法的內容就容易理解得多。從它的書名我們也能知道這是關于英語教學的知識，因此教程法的內容可以分為教育理論、教學技能和教師的綜合素質三大部分。
我們想想作為一個英語教師需要具備哪些條件呢？
首先肯定要具備充足的教育理論，如語言觀、語言學習觀、教學原則以及國家英語課程標準的內容；其次是要有專業的教學技能，像備課和編寫教案、聽說讀寫技能的培養、語言知識的傳授以及有效管理課堂等；最后的要求就是教師的綜合素質了，他們需要關注學習者個體差異因材施教，利用多種資源提高和促進教學效果，做好教學評價并利用好教材，同時不忘在英語學習中對學生進行德育。這么一理我們就能大概形成對教程法的基本框架了。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-11 20:21

蘇大新增889的考試書目中，有兩本是中文的，就是2017版的《普通高中英語課程標準》和文秋風、韓少杰的《英語教學與研究方法案例分析》，因此這兩本書的理解難度沒有那么大。大家可以先把書看一遍，自己嘗試畫出一個框架圖，以便對整本書有個大概清晰的認識。另外針對其中與教學法和語言學有重合或聯系的內容，我們可以把它們整合起來理解記憶。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-12 20:43

剩下的三本書都是全英文的，與教程法相比，《怎樣教英語》闡述得更多的是實踐方面，也就是英語教學方面的內容，當然這兩本書也有很多可以聯系的地方，像四項語言技能的培養、課堂組織和教師觀等方面。
而《語言教學的流派》主要介紹的就是各種語言教學方法的理論背景、教育目的、活動和師生在其中扮演的角色等，其中任務型教學和聽說法的內容可以和教程法上的內容聯系起來。
最后就是Brown.H.D《根據原理教學：交互式語言教學（第三版）》，也是我們常說的布朗藍皮書。

鷹院的麻瓜 · 發表于 2020-4-13 21:52

333的學習就是“貝多芬（背多分）”，背的越多，分數越高。但是“背誦 ”也是講策略的，心理學研究表明，在同樣的情況下，“有意義背誦（理解記憶）”要明顯優于“機械背誦（死記硬背）”，有意義背誦的效果要比機械背誦的效果大約高25倍。
那么如何才能做到理解記憶呢？
1.熟讀書本，勤于思考。對于333的學習，我們要先把書翻來覆去地看，看熟悉、看透徹，體會編者的編寫邏輯，理清知識之間的邏輯，然后再開始背誦。理解得越深越容易背，其記憶量也越大。333的記憶需要40%背誦加上60%的理解，花在理解上的時間一定要比背誦的時間多，這樣學習才有效率。沒有建立在理解基礎上的死記硬背，知識遺忘的速度肯定很快。

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