二本三跨南師大學科英語，最全經驗貼每日更新啦~

不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-2 17:12

22屆的小可愛也陸續開始準備啦～
學校看中初試成績
專升本，三本，跨考都會錄取
沒有歧視
不要還沒復習就說我怕考不上
怕就好好復習，能不能考上看你未來的努力，不是空想
定好學校，這個第一步
沒定好可以不考慮專業課書之類的
自主命題每個學校都不一樣

尤其是333，教材版本一樣，考的也不一樣，不要想當然啦～

22屆可愛先從教材開始呦

22小可愛你們的舞臺即將拉開序幕～

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-4 12:07

不要讓現在的學校決定
你的考研學校的選擇

這幾年211學校都有錄取二本三跨的，并且不是小部分，與其問這個學校難不難，其實就是在問我有沒有態度和決心去堅持未來的復習，這個也只有你自己知道，能不能考上不完全取決于你選的學校，但一定取決于你怎么努力和復習的，未來決定成敗，而非過去

　　本科學校如何，是由高考成績決定的。首先，它帶有一定的偶然性，"一考定終生"自然也就不能百分百斷定一個人的水平和實力; 其次，即使你真的是學習基礎不太好，那么現在抓緊時間確定下目標，好好努力，充分準備，正常發揮，未必就不能鯉魚跳龍門。任何時候學習和努力都不晚，只看你有沒有決心和夢想、想不想改變自己和命運。

　　另外不可否認，211、985學校的本科生，從整體上看綜合實力相對而言的確要高一些，但其實大學是怎樣過的大家心里都清楚，學校很好不代表大學四年就一定學到了比別人多的東西。所謂"英雄不問出處"、"士別三日當刮目相看"，更何況是士別四年。當然，也不排除大學過得特別好或者特別差的情況。

　　學校只能給你提供一個平臺和環境，真正的卓越不只是憑借學校而生，更需要憑借你自己的成長和進步。所以，既不要因為本科學校很好就妄自尊大、不可一世，也不要因為本科學校很差就妄自菲薄、看輕自己。

意向院校意向專業的考試難度
　　最近，有不少學生問小編某某學校難不難的問題。這個問題其實沒有標準答案。有人會覺得很難，自然也有人會覺得簡單，甚至有人的目標根本不在于此，但卻僅憑主觀臆斷在無意中混淆了他人的認知。

　　因此，與其問別人這所學校難考嗎?不如多問問自己：我現在的實力如何?我通過一年的努力能夠達到什么樣的水平、取得什么樣的進步?我有沒有讓自己不斷進步和完善的決心和毅力?

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-9 16:47

今日份答疑時間到！
考研同學又準備教師資格證和英語一，英語二復習，學姐這里有覺得比較好用的，發給你們吧！無償

Ps，大家有找不到的考研學校信息可以戳我，我去幫你們搜集

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-10 11:45

教師資格證和考研復習沖突嘛～
是選一個還是兩個同時進行？

考研人數每年增加30萬考生，近兩年因為出國不方便，找工作難，考研難度愈演愈烈，大二升大三這個暑假就要開始復習啦！中間可以抽出一點時間看教師資格證，資格證的專業課只要認真看一個月就可以了，并且和教育學考研知識點重復率高！再者考研一年一次，教師資格證一年兩次，成績保持兩年有效期，這個你可以參考一下

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-11 15:36

三、考研地區的劃分

考研地區總體分為兩大類，國家按照一類、二類確定考生參加復試基本分數要求。

一類：北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西21個省(市)。

二類：內蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆10個省(區)。

每類地區考研要求分數線(俗稱國家線)，是不一樣的，一類對應A區線，二類對應B區線，其中A區要求較高，B區較低。

戳我，2??????11?
大家有找不到的學校信息和不懂復習經驗可以戳我，我去幫你們搜集～

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-14 11:30

來看看你會不會！
教育學強化內容！
一級考點！

皮亞杰的發展心理學理論
理論特色：
第一、提出了一套完整的、富有辯證思想的關于兒童智力發展的理論。
第二，描述了個體從出生到青年初期智力發展的路線
第三，首次將數理邏輯作為刻劃兒童邏輯思維發展的工具。
第四，構造了發生認識論的理論框架。
第五，創造了一套研究兒童智力發展的獨特理論。

皮亞杰的心理發展觀
皮亞杰認為：
心理發展實質是主體以客體環境的適應。
適應的本質在于主體與環境的平衡。
達到平衡的具體途徑是同化和順應。
他認為心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經驗，而是起源于動作，即動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介。
心理發展的過程是主體自我選擇、自我調節的主動建構過程。
同化：主體將其所遇到的外部信息直接納入自己現有的智力結構中去的過程。
順應：指主體通過調整自己的智力結構，以使其與外界信息相適應的過程。
平衡：個體保持智力結構處于一種穩定狀態的內在傾向性。是潛藏在個體發展背后的一種動力因素。
平衡—不平衡—平衡。
兒童就是在這種不斷尋求平衡的過程中，實現了智力的發展。
克服不平衡狀態有三種基本途徑：忽略、同化、順應
兒童智力發展的根本動力存在于兒童自身中。
兒童智力發展之所以具有主動性，是由于智力結構本身只有活動的性質。
兒童智力發展具有內在主動性——好奇心，構成了兒童發展的內在動力。

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-16 12:32

問：我22屆不跨考有基礎，我準備幾個月就行了，不用提前復習，可以嗎？

答：本科大家學習狀態都懂，期末劃重點，平時不認真是大部分同學的常態，和研究生要求比起來還是差距比較大的，不跨考的人也很多，你和他們比起來并不一定有優勢，有句話也說了，淹的都是會水的，

其次，考研不是基礎好就行了，考情，室友，家人，朋友，隨便一件事一句話就能讓你迷茫一個月，未知未定的事太多，沒辦法百分之百確定可以完美復習的情況下，早點復習留有余地總沒有錯～

學太早就累了？每天2，3小時并非8.9小時，其次，很多人專業學了3.4年，你會覺得他很強，還是他學久了應該累了？

機會都是留給有準備的人的o

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-18 17:15

教育學順口溜！安排～
是不是好背好多啦

一、“教育”的由來

口訣：一人（孟子）一書《盡心上》一天下（得天下英才而教育之）

二、現代教育的社會功能

口訣：文（文化功能）科（科技功能）正（政治功能）經（經濟功能）人（人口功能）

三、教育的起源學說

口訣：本能（生存本能）生（生物起源學說）利（利托爾諾）息（沛西能）

心理（心理起源學說起源）仿（模仿）夢露（孟祿）

米（米丁斯基）凱（凱洛夫）愛勞動（勞動起源學說）

四、20世紀以后教育改革和發展的特點

口訣：全（全民化）民（民主化）多（多元化）現（現代化）身（終身化）

五、夸美紐斯的教育思想

口訣：夸（夸美紐斯）的獨立（教育學獨立的標志）與大（《大教學論》）泛（泛智教育）

班級（班級授課制）百科（百科全書式的課程）循自然（教育遵循人的自然發展原則

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-19 14:20

22屆考研看過來～
教材版本，分數線，錄取，復習等可以留言問呦～

同時～

不要認為時間還長。誰都有不想學習和覺得希望渺茫心態崩盤的時候。要么就休息調整，要么就克服。

請不要高估了自己的耐力、決心與努力，也不要低估了自己的學習能力，盡最大的努力，做最壞的打算。

慎重對待經驗貼，尤其是考研失敗的。你想打擊自己就拼命看失敗的，把別人的案例往自己身上套，越看越想放棄，但其實學校，專業難度從來沒變過，是你的心態每天都在變

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-20 17:34

教育學考點口訣記憶法

1.教育的社會屬性：社會永歷立。

2.教育的起源說：本能生利西，心仿圓美孟，米凱愛勞動。

3.20世紀以后教育的特點：全民多現身。

4.素質教育的基本內涵：提素個性創兩全。

5.我國的現代學制：壬頒布，癸實施，資產找癸丑，長期戌美國。

6.新課改下的學生觀：兩獨一發。

7.新課改下的教師觀：開促放研。

8.新課改下的教學觀：學習過人。

9.教學過程的基本規律：間掌傳教。

10.教學原則：馮鞏找因量，循思理直發。

戳我，2??????11?
大家有找不到的學校信息和不懂復習經驗可以戳我，我去幫你們搜集～

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