教育綜合333我是如何考了130多分的？——來(lái)自7月開(kāi)始復(fù)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)

KiKi0102 · 發(fā)表于 2019-8-15 22:17

學(xué)長(zhǎng)，可以*嗎？想問(wèn)一下英語(yǔ)emm..

KiKi0102 · 發(fā)表于 2019-8-15 22:43

KiKi0102 發(fā)表于 2019-8-15 22:42
學(xué)長(zhǎng)可以給個(gè) luanxi方shi 嗎

英語(yǔ)

朽月初一 · 發(fā)表于 2020-4-20 19:11

wannnnnnnn 發(fā)表于 2019-7-31 15:08
線下輔導(dǎo)班一般很少有專(zhuān)門(mén)針對(duì)湖師大333和749的，成本很大，一般是線上的可以考慮專(zhuān)門(mén)針對(duì)湖師大333的 ...

學(xué)姐學(xué)姐專(zhuān)門(mén)針對(duì)是什么意思呀，333不是都差不多嗎除了個(gè)別西南大學(xué)

來(lái)自Android客戶端

謝謝謝謝謝09 · 發(fā)表于 2020-5-16 01:31

[害羞][害羞]

來(lái)自iPhone客戶端

謝謝謝謝謝09 · 發(fā)表于 2020-6-9 16:40

加油哇

見(jiàn)見(jiàn)1114 · 發(fā)表于 2020-6-11 14:34

可以jia你嗎

來(lái)自iPhone客戶端

謝謝謝謝謝09 · 發(fā)表于 2020-6-22 14:01

見(jiàn)見(jiàn)1114 發(fā)表于 2020-6-11 14:34
可以jia你嗎

好久沒(méi)來(lái)了沒(méi)想到還加精華了你可以加的不過(guò)我手里已經(jīng)沒(méi)資料了喲你家這：一五7零露④零2③

謝謝謝謝謝09 · 發(fā)表于 2020-6-23 20:25

這是學(xué)科歷史的帖子

謝謝謝謝謝09 · 發(fā)表于 2020-6-24 12:16

帖子加精了那就持續(xù)更新真題吧~
2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試
自命題科目試題冊(cè)
業(yè)務(wù)課代碼：333
業(yè)務(wù)課名稱：教育綜合
考生須知：1.答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在其他紙上無(wú)效。
2.答題時(shí)必須使用藍(lán)、黑色墨水筆或圓珠筆做答，用其他答題不給分，不得使用涂改液。

一、名詞解釋?zhuān)款} 5 分，共 30 分）
1.學(xué)習(xí)定勢(shì)
2.替代強(qiáng)化
3.文納特卡計(jì)劃
4.《國(guó)防教育法》
5.有教無(wú)類(lèi)
6.蘇湖教法
二、簡(jiǎn)答題（每題 10 分，共 40 分）
1.簡(jiǎn)述影響人發(fā)展的基本因素。
2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教師的基本素養(yǎng)。
3.簡(jiǎn)述教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
4.列舉中小學(xué)德育工作中五個(gè)方面的問(wèn)題。
三、分析論述題（每題 20 分，共 80 分）
1.試聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇皠?dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系”對(duì)教育的啟示。
2.盧梭的自然主義教育理論及其影響。
3.簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷史過(guò)程與值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
4.閱讀下面的資料，根據(jù)你所看到的中小學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)理論，概括出教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中一個(gè)主要問(wèn)題，并分析其兩個(gè)方面的主要原因，提出解決這一問(wèn)題的兩條思路或者是兩個(gè)對(duì)策。
總之，把豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的課堂教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，把它從整體的生命活動(dòng)中抽象、隔離出來(lái)，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀的根本缺陷。它既忽視了作為獨(dú)立個(gè)體，處于不同狀態(tài)的教師與學(xué)生，在課堂教學(xué)過(guò)程中的多種需要與潛在能力，又忽視了作為共同活動(dòng)體的師生群體，在課堂教學(xué)活動(dòng)中多邊多重、多種形式的交互作用和創(chuàng)造能力。這是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。它使課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分發(fā)揮，進(jìn)而使教學(xué)本身也成為導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，教師厭教的因素，連傳統(tǒng)課堂教學(xué)視為最主要的認(rèn)識(shí)性任務(wù)也不可能得到完全和有效的實(shí)現(xiàn)。
（摘自葉瀾的《讓課堂煥發(fā)出生命的活力》一文）

謝謝謝謝謝09 · 發(fā)表于 2020-6-24 12:23

2018年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試
自命題科目試題冊(cè)
業(yè)務(wù)課代碼：333
業(yè)務(wù)課名稱：教育綜合
考生須知：1.答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在其他紙上無(wú)效。
2.答題時(shí)必須使用藍(lán)、黑色墨水筆或圓珠筆做答，用其他答題不給分，不得使用涂改液。

一、名詞解釋
1.恩物
2.實(shí)科中學(xué)
3.學(xué)在官府
4.教學(xué)做合一
5.概念同化
6.功能固著
二、簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述英國(guó) 1870 年《初等教育法》的內(nèi)容。
2.簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊的要素教育思想。
3.簡(jiǎn)述《中庸》關(guān)于學(xué)習(xí)途徑及學(xué)習(xí)過(guò)程的觀點(diǎn)。
4.簡(jiǎn)述梁漱溟創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校組織原則及教育內(nèi)容。
三、論述題
1.QQ群里，經(jīng)常有這樣的消息：“哪位家長(zhǎng)方便打印一下這個(gè)材料？”“哪位家長(zhǎng)有時(shí)間來(lái)整理一下教師？”記者近日采訪武漢近百位中小學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，如今在班級(jí)面對(duì)老師發(fā)出這類(lèi)“求助信號(hào)”，有些家長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后“搶任務(wù)”，也有不少家長(zhǎng)叫苦不迭，認(rèn)為這樣的“家校合作”有些越界。
請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：
什么是家庭教育？分析案例，簡(jiǎn)單說(shuō)明怎樣才是正常的家庭教育和學(xué)校教育的合作。
2.一個(gè)老師去教室巡視的時(shí)候，一群學(xué)生擁上來(lái)，七嘴八舌地告訴老師，有人打架了。老師看到這兩個(gè)孩子的時(shí)候，他們還揪著對(duì)方不肯放。老師問(wèn)清了事情的緣由，原來(lái)是因?yàn)榇皯羯贤Ａ艘恢幌x(chóng)子，其中一個(gè)孩子認(rèn)為這是一只害蟲(chóng)，就想把窗子推過(guò)去關(guān)上夾死它；而另外一個(gè)孩子認(rèn)為這是一只好蟲(chóng)子，不該夾死它。于是，就這樣吵了起來(lái)，乃至打了起來(lái)。老師對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)人，一個(gè)很有正義感，要消滅害蟲(chóng)，我理解你的心情，另一個(gè)很有慈悲心腸，很善良，老師也很贊賞。這只蟲(chóng)子，老師也不認(rèn)識(shí)，老師建議打開(kāi)窗戶，把它吹走，就可以了。”兩個(gè)小孩都表示贊同，然后握手言歡，皆大歡喜。
回答下列問(wèn)題：
什么是班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力？分析案例，說(shuō)說(shuō)班主任應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生的告狀？

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