19蘇大學(xué)科語(yǔ)文上岸帖+資料分享

zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-1 11:37

近期一些答疑匯總
1、如果現(xiàn)在打算換目標(biāo)院校，還來(lái)得及準(zhǔn)備嗎？
我覺(jué)得如果你都是考學(xué)科語(yǔ)文這個(gè)專(zhuān)業(yè)，前期公共課、專(zhuān)業(yè)課一復(fù)習(xí)都差不多，也就差在專(zhuān)業(yè)課二上，專(zhuān)業(yè)課二很多人都起步較晚，追一追還是完全來(lái)得及的。如果是跨考的話(huà)，難度稍微大一點(diǎn)，要更加努力一點(diǎn)。具體還要結(jié)合自身的復(fù)習(xí)情況，你自己心里是有數(shù)的。換院校也意味著要重新買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，要仔細(xì)辨別資料質(zhì)量，有一個(gè)自己的判斷，不要因?yàn)橘I(mǎi)了不全的或整理不好的資料而影響了復(fù)習(xí)效果。

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-1 11:38

2、要不要報(bào)輔導(dǎo)班？
有很多學(xué)妹問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得如果你對(duì)自己比較有信心，也能做到自律，自己規(guī)劃復(fù)習(xí)，并且善于搜尋信息的，是可以不報(bào)的。對(duì)于跨考的，起步晚的，自控能力差，沒(méi)有復(fù)習(xí)方向需要有人指點(diǎn)規(guī)劃的，是可以報(bào)班的，輔導(dǎo)班也有優(yōu)劣之分，要選擇之前幾屆輔導(dǎo)下來(lái)上岸率高的，負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)。

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-1 11:39

3、蘇大專(zhuān)業(yè)課考試試題舊題重復(fù)率高嗎？
333的話(huà)，會(huì)有重復(fù)的，但研究十年真題下來(lái)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)率不會(huì)太多，但也不要害怕，蘇大333考的都比較常規(guī)。不太考重題，但會(huì)考重題相關(guān)題；愛(ài)由大題變小題，由小知識(shí)點(diǎn)變大知識(shí)點(diǎn)，這些題目通常與已考題有聯(lián)系。比如去年考的：簡(jiǎn)述教育起源的主要觀點(diǎn)。今年考的：生物起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)。其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由大變小。要求我們背的更細(xì)致。
864早年會(huì)有很多重復(fù)，現(xiàn)在越考越活，越考越細(xì)，不是那種傻瓜題了，要有自己的思想在里面。導(dǎo)師還是比較想考察專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而不是背書(shū)能力。

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-1 11:41

3、蘇大專(zhuān)業(yè)課考試試題舊題重復(fù)率高嗎？
專(zhuān)業(yè)一的話(huà)，會(huì)有重復(fù)的，但研究十年真題下來(lái)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)率不會(huì)太多，但也不要害怕，蘇大考的都比較常規(guī)。不太考重題，但會(huì)考重題相關(guān)題；愛(ài)由大題變小題，由小知識(shí)點(diǎn)變大知識(shí)點(diǎn)，這些題目通常與已考題有聯(lián)系。比如去年考的：簡(jiǎn)述教育起源的主要觀點(diǎn)。今年考的：生物起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)。其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由大變小。要求我們背的更細(xì)致。
專(zhuān)業(yè)二早年會(huì)有很多重復(fù)，現(xiàn)在越考越活，越考越細(xì)，不是那種傻瓜題了，要有自己的思想在里面。導(dǎo)師還是比較想考察專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而不是背書(shū)能力。

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-1 11:47

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-2 15:59

關(guān)于專(zhuān)業(yè)二教案最近很多學(xué)妹們問(wèn)。
[右]教案我學(xué)會(huì)了之后覺(jué)得是挺好掌握的，也不需要花太多時(shí)間。整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程用了一個(gè)月，考前再拿出來(lái)回顧一下就OK。
我當(dāng)時(shí)有買(mǎi)過(guò)教案資料，但自己看總沒(méi)有身邊有個(gè)懂的人指導(dǎo)來(lái)得效率高。而且資料上要表達(dá)的意思自己理解會(huì)有偏差。比如我一開(kāi)始以為要寫(xiě)兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)就寫(xiě)了一對(duì)目標(biāo)，后來(lái)學(xué)姐跟我說(shuō)文道各一就好。
教案是一種主觀的東西，不是背背就可以的。教案五六十分，一般經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練都能拿到分，遵循“一文一道，文道各一”的模式來(lái)，不是大家所熟悉的三維目標(biāo)，蘇大老師有自己的想法

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-2 16:03

[右]板書(shū)也很重要，要直觀，用王家倫老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要讓沒(méi)上課的人看了板書(shū)就知道這節(jié)課大體講了些什么。也就是要精簡(jiǎn)、有邏輯、扣重點(diǎn)。
[右]教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、板書(shū)等，不是完全獨(dú)立的各個(gè)部分，而是一個(gè)整體，要有內(nèi)在聯(lián)系。

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-2 16:09

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-3 14:16

之前在我自己的經(jīng)驗(yàn)貼中提到了一位北師大專(zhuān)業(yè)第一三個(gè)月上岸學(xué)姐的帖子。她的帖子寫(xiě)得非常好，這個(gè)專(zhuān)業(yè)課背誦方法我分享給大家，希望使大家對(duì)專(zhuān)業(yè)課背誦有點(diǎn)啟發(fā)。
以下是北師大學(xué)姐的帖子里背誦部分：

專(zhuān)業(yè)課：遵循記憶的規(guī)律最重要

333教育綜合我考了121分，分?jǐn)?shù)不高，但在今年北師大題型再次改革、出題更加靈活的前提下，121分也已經(jīng)是報(bào)考專(zhuān)業(yè)的單科第一了。865思想政治教學(xué)論我考了130分，我個(gè)人也很滿(mǎn)意。這兩個(gè)科目，我想拉在一起來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲目菩再|(zhì)的記憶與背誦是有共通之處的。此部分內(nèi)容適用于所有需要記憶（背誦）的考試科目！

* 一切有效背誦的前提都是透徹的理解

特別是要考教育碩士的同學(xué)們，333教育綜合是有四本書(shū)的：《教育學(xué)原理》、《中國(guó)教育史》、《外國(guó)教育史》、《教育心理學(xué)》。這里面任意一本書(shū)就夠得折騰了，如果你指望依靠死記硬背記住這四本書(shū)，外加上你的專(zhuān)業(yè)二科目，簡(jiǎn)直無(wú)法想象。特別是《教育學(xué)原理》很枯燥繁瑣、《教育史》內(nèi)容很多、《教育心理學(xué)》又很晦澀，如果不理解它們，我真的不知道如何把它們有條不紊地裝進(jìn)大腦。所以，在背誦前一定要透徹地理解！

* 框架式的背誦能讓你事半功倍

框架式的背誦，用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，那就是布魯納所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)。其實(shí)，我覺(jué)得背書(shū)就像是搭房建橋，一塊磚一片瓦，誰(shuí)會(huì)知道這是什么東西！但是有了框架就不一樣了！當(dāng)我們?cè)谝延械目蚣苤蟹乓粔K磚，我們知道這是在建房子，甚至知道這是在建房子的幾樓，在什么位置。背書(shū)的時(shí)候腦海中有框架，就仿佛是在大腦中有了一個(gè)圖書(shū)館，在看到一個(gè)關(guān)鍵詞的時(shí)候就仿佛可以觸動(dòng)搜索引擎，快速的定位背過(guò)的內(nèi)容。

框架一定需要自己整理！因?yàn)榭蚣芫拖袷撬悸返恼宫F(xiàn)，別人的框架只能用來(lái)參考，因?yàn)槊總€(gè)人的思路是不同的。同理，我也不建議你去背別人的筆記。別人的筆記，也是用來(lái)參考的。

另外，對(duì)于教育綜合這種知識(shí)量極大的科目，我建議你最好不要大范圍地去記筆記，徐影老師的《333教育綜合應(yīng)試解析》已經(jīng)將重點(diǎn)整理的很清晰了，我們?yōu)槭裁催€要多此一舉地花大量時(shí)間去抄書(shū)，被自己的“勤奮”感動(dòng)呢！你抄一遍書(shū)的時(shí)間，我?guī)缀蹩梢员成蟽奢喠耍赡軙?huì)得罪一些筆記黨，但是這都是我的想法啦。如果你更習(xí)慣背筆記，你就堅(jiān)持自己的方法，因?yàn)槲覐?qiáng)調(diào)了很多次：適合自己的方法才是最好的）。

但是框架是一定要親手去寫(xiě)一寫(xiě)的，即使徐影老師的書(shū)上已經(jīng)給了很清晰的結(jié)構(gòu)圖。框架包括整本書(shū)的框架、一個(gè)單元的框架、引申到你在背某個(gè)理論和知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候也需要有一個(gè)小的框架（這個(gè)框架在心里就可以了，不一定要呈現(xiàn)在紙張上）。也許每背一遍書(shū)就會(huì)對(duì)框架有新的理解，所以可以進(jìn)行多次的更新。到后來(lái)你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)自己可以默出整本書(shū)的框架，并且這些框架越來(lái)越清晰，它們不再是人為整理出的框架，而是從你的思路中自然地流動(dòng)出來(lái)的。
（配圖一、圖二）

* 背書(shū)的時(shí)候盡量選擇背教材

在進(jìn)行背誦的時(shí)候，我建議大家最好選擇教材，而不是筆記，尤其是別人的筆記。相比于背筆記，背書(shū)的好處在以下幾個(gè)方面：

第一，背書(shū)的時(shí)候我們看到的知識(shí)點(diǎn)更全，在背一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)有意無(wú)意的掃一眼這個(gè)點(diǎn)下面的解釋?zhuān)词鼓銢](méi)有背這些解釋?zhuān)愕哪X海里也會(huì)有一些印象，這樣你能記住的內(nèi)容就會(huì)更多；

第二，背書(shū)的時(shí)候是有位置記憶的成分在的，圖書(shū)相比于筆記來(lái)說(shuō)，排版會(huì)更豐富。我個(gè)人在背書(shū)的時(shí)候，甚至?xí)谀X海中浮現(xiàn)這個(gè)理論在書(shū)中的什么位置，每個(gè)點(diǎn)大概在第幾行，這句話(huà)在插圖的上面還是下面，這樣的位置記憶會(huì)使我們的記憶更靈動(dòng)；
第三，相比于背筆記，背書(shū)的成就感可是杠杠的，有時(shí)候背上一個(gè)理論就可以翻篇了，特別享受搞定一頁(yè)然后翻篇的感覺(jué)！當(dāng)然，如果你覺(jué)得背筆記更習(xí)慣你就背筆記吧，這些是我自己的看法。

* 使用精細(xì)加工的策略

這些策略大家在學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中一定是接觸到的。它們包括：限定詞法、關(guān)鍵詞法、首字連詞法等等。
這是教學(xué)模式中合作式教學(xué)的主要特點(diǎn)，內(nèi)容不算多，但把它整理成了五個(gè)字后更方便記憶：大才合主力。我覺(jué)得這應(yīng)該是屬于關(guān)鍵詞法和首字連詞法的混合運(yùn)用。一談到合作式，我就想到大家一起，“大”字當(dāng)頭，“大才合主力”就浮現(xiàn)在腦海，很快就完成了記憶。當(dāng)然你可能認(rèn)為這五個(gè)字連在一起并不通順，我只是做個(gè)列舉，方法的具體應(yīng)用是有無(wú)限種可能的，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的創(chuàng)造力。

ps：這位學(xué)姐列舉的是她們專(zhuān)業(yè)課二的知識(shí)點(diǎn)，和我們蘇大的寶寶沒(méi)有關(guān)系。只是舉個(gè)例子，你們自己去編順口溜吧

* 遵循記憶的規(guī)律最重要

十分感謝屏幕前的你依舊在看這篇冗長(zhǎng)的考研經(jīng)驗(yàn)談，所以我就奉上我備考初試的這三個(gè)月里總結(jié)的背書(shū)攻略吧！你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)不少學(xué)霸在考前把《教育綜合》背了6遍、8遍甚至10余遍，你可能認(rèn)為我的4輪太少了。但是我想說(shuō)的是，我的4輪，可能比你想象中的多了那么一些含金量。下面詳細(xì)的談一下我的背誦攻略。

第一，每輪背書(shū)都要有側(cè)重點(diǎn)。一輪的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在于定位好樹(shù)干，了解書(shū)上到底講了什么內(nèi)容，能搭建起整本書(shū)的大致框架。二輪的側(cè)重點(diǎn)則在于使得記憶的大樹(shù)抽出枝芽，通俗的講，就是能搭建起每個(gè)章節(jié)的框架。三輪的側(cè)重點(diǎn)在于使記憶的大樹(shù)枝繁葉茂，也就是說(shuō)要在每個(gè)章節(jié)下清楚地記憶每一個(gè)理論、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這看起來(lái)很復(fù)雜，但在做好了大框架和小框架的基礎(chǔ)上，這一步其實(shí)非常簡(jiǎn)單，只是把細(xì)密的知識(shí)點(diǎn)串成線(xiàn)，放在知識(shí)框架中合適的位置而已。第三輪這個(gè)步驟可以重復(fù)去做，做到你覺(jué)得你都記得很好的程度后再停止。四輪記憶的時(shí)候，應(yīng)該要側(cè)重于背重點(diǎn)、補(bǔ)短板了。一方面，常規(guī)的重點(diǎn)你必須要掌握；另一方面，找到那些你不會(huì)背的記憶模糊的部分。這就是你倒數(shù)第二輪應(yīng)該重點(diǎn)突破的地方。接下來(lái)我會(huì)把自己整理的重點(diǎn)和記憶模糊的地方分享給大家看一看。最后一輪的背誦重點(diǎn)在于整體框架的再現(xiàn)，能夠把整本書(shū)串一遍，達(dá)到這樣的效果就可以去考試了。
（配圖三）

整理重點(diǎn)的思路在于該科目的常規(guī)重點(diǎn)和報(bào)考學(xué)校的歷年真題。我在這個(gè)重點(diǎn)整理中，把北師大歷年考過(guò)的年份標(biāo)注在后面，剩下的沒(méi)考過(guò)的常規(guī)重點(diǎn)是重中之重，一定要掌握的地方。但也不能太迷信，有時(shí)候非重點(diǎn)也會(huì)考到，比如今年北師大考的名詞解釋就很偏。但在題出的偏的情況下，你要有“我不會(huì)別人也不一定復(fù)習(xí)到了”的自信。
（配圖四）

記憶模糊的地方可以單獨(dú)拉出來(lái)多背幾遍，一定是可以慢慢記住的。到考試前兩天，這些地方都被自己劃上了橫線(xiàn)，再整體的回憶一下所有的考試內(nèi)容，就可以自信地去考試了！

第二，不要被記憶的規(guī)律打敗。大家在背完第一遍、第二遍的時(shí)候可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，背的書(shū)完全不起作用，自己背完了就發(fā)現(xiàn)什么都不記得。這是正常的！每個(gè)人都會(huì)遺忘，這是記憶的規(guī)律罷了。我在背完第二遍專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候，腦海里也只是有個(gè)模糊的框架，那時(shí)候真的是急死了，覺(jué)得自己的努力都白費(fèi)了。但是還好沒(méi)有放棄！一邊在心里默默流淚，一遍咬著牙繼續(xù)堅(jiān)持。

終于我發(fā)現(xiàn)，想登上山頂不是靠最后一步，而是靠前面每一步的積累。這句話(huà)換個(gè)大家都熟悉的說(shuō)法就是：量變引起質(zhì)變！我在背第三遍的時(shí)候，腦海里的框架已經(jīng)很清晰了，我甚至可以做到拆開(kāi)框架連里面的構(gòu)造都能講清楚。而這個(gè)變化不是因?yàn)槲冶沉说谌椋且驗(yàn)槲冶沉巳椤＿@段話(huà)也啰嗦了這么多，只想告訴你們，遺忘是再正常不過(guò)的事了，你也不要妄想背一遍背兩遍就能把考試內(nèi)容全部記住！我很負(fù)責(zé)任地告訴你：不可能！事實(shí)時(shí)，你最后上考場(chǎng)的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得自己怎么還是記不住。但是這都沒(méi)關(guān)系,所有考研人都是這樣過(guò)來(lái)的。只要你有量變到質(zhì)變的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正考試的那天，雖然自己腦袋一片空白，但是做試卷的時(shí)候卻下筆如有神。我相信這是所有考研人的共鳴。但做到這些的前提是：多背！多積累量變！對(duì)于有大量記憶內(nèi)容的同學(xué)們，我的建議是：暑假就可以開(kāi)始背了！真得不早！雖然我是從9月中旬開(kāi)始準(zhǔn)備的，但是真的很吃苦頭！每天都背的天昏地暗的！所以我建議這么早就準(zhǔn)備的你們，暑假就開(kāi)始吧！

第三，利用記憶的規(guī)律。這一段我要給大家解釋解釋我前文中引出的那些小字母了，我個(gè)人把它稱(chēng)之為編碼（原諒我給自己的學(xué)習(xí)方法取這些高端的名字），以及解釋一下為什么我可以背上4輪就可以去考試了。先說(shuō)一下我的編碼吧！我的編碼呢，就是把相應(yīng)的背誦內(nèi)容編織成每一天的任務(wù)。其實(shí)我不太能用文字清楚地描述它！那就上圖吧！
（配圖五）

在這張編碼圖中，最左邊一道是《教育綜合》，中間一道是我的專(zhuān)業(yè)二《思想政治教學(xué)論》，右邊一道是政治。可以看出我的背誦階段劃分是以《教育綜合》為參照的，在教育綜合完成一本書(shū)的復(fù)習(xí)后，專(zhuān)業(yè)二就跟上兩個(gè)單元，政治也跟上一部分內(nèi)容。你也許想問(wèn)，我為什么要這么編碼，繼續(xù)往下看你就懂啦！

（配圖六）
大家都知道這個(gè)遺忘曲線(xiàn)，那為什么不把這個(gè)規(guī)律利用起來(lái)呢。剛記憶完的20分鐘我們的記憶內(nèi)容就只剩下58%了，9小時(shí)后只剩下35%了。這個(gè)數(shù)字難道不驚人嗎！所以我每天背誦的內(nèi)容會(huì)在20分鐘、9小時(shí)、1天后，3天后、6天后各重復(fù)一次（這種記憶方式我是從第二輪背誦開(kāi)始的，第一輪背誦只是單純的一遍而已，主要目的是讓自己了解考試內(nèi)容，前面也有介紹每一輪背誦的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同）。加起來(lái)的話(huà)，我的每一輪背誦大概是有6次之多了，但其實(shí)也沒(méi)有那么恐怖！一來(lái)，我每重復(fù)一次，內(nèi)容就更加熟悉一次，速度就更快；二來(lái)，“重復(fù)”并不只有一種方法，默寫(xiě)框架、大腦回放（也就是默背）等，都是重復(fù)記憶的方法。你或許會(huì)問(wèn)，20分鐘、9小時(shí)、1天、3天、6天都去重復(fù)，我是怎么記得什么時(shí)間應(yīng)該重復(fù)什么內(nèi)容的！這個(gè)時(shí)候，就是我的編碼登場(chǎng)的時(shí)候啦！上圖：（配圖七）

先給大家解釋一下，我的背誦一般在上午（8:00-10：30）和晚上（7:30-9:30）進(jìn)行，因?yàn)樯衔纾ㄔ绯浚┑挠洃浟ψ詈?且沒(méi)有前攝抑制；晚上的記憶最持久，且沒(méi)有后攝抑制（敲重點(diǎn)，又是記憶的規(guī)律，真的，大家都是要學(xué)《教育心理學(xué)》的，不能白學(xué)，要用起來(lái)）。

然后在這個(gè)計(jì)劃中，左邊一列是上午的記憶內(nèi)容，右邊是晚上的。其實(shí)中間還有一次隔20分鐘的復(fù)習(xí)，我沒(méi)有寫(xiě)在上面，因?yàn)橐话闱闆r下，上午背誦結(jié)束后，我就會(huì)坐到座位上用“默寫(xiě)框架”的方式來(lái)完成一次回憶，成為了自己的習(xí)慣，所以不會(huì)忘記。接著，繼續(xù)看這個(gè)計(jì)劃，看我標(biāo)出的“A”的位置，第一天上午、20分鐘后的“默寫(xiě)框架”、晚上（9小時(shí)后）、第二天（1天后），隔天（3天后）、再隔兩天（6天后）。這個(gè)編碼“A”在一周之內(nèi)出現(xiàn)了6次（默寫(xiě)框架的一次沒(méi)有體現(xiàn)在計(jì)劃上）。這就是我們記憶規(guī)律的運(yùn)用。我個(gè)人覺(jué)得，在似乎快忘記的情況下馬上趁熱打鐵找回記憶，會(huì)比在一個(gè)階段結(jié)束后再折回去重新開(kāi)始效果好太多。我把這種背誦方式理解為“滾動(dòng)復(fù)習(xí)”，就是在記憶新內(nèi)容的時(shí)候，也時(shí)時(shí)不忘折回去看看之前的內(nèi)容有沒(méi)有背實(shí)。

那可能又有些朋友要問(wèn)我這個(gè)計(jì)劃表是怎么做出來(lái)的。細(xì)心的人可能發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)它是有規(guī)律的！你們可以豎著去觀察，字母都是連續(xù)的，你打好第一個(gè)頭，接著順著寫(xiě)下來(lái)就好，不用去數(shù)“20分鐘”、“9小時(shí)”、“1天”……之類(lèi)的。大家可以再仔細(xì)琢磨琢磨，我就不多說(shuō)了。

另外，如果你已經(jīng)看了一遍《教育綜合》后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我每個(gè)編碼所對(duì)應(yīng)的記憶內(nèi)容都非常多，基本每天都處于超負(fù)荷的狀態(tài)。所以，我并不建議明明有時(shí)間可以早點(diǎn)開(kāi)始背誦的你，要模仿我用三個(gè)月的時(shí)間來(lái)搞定所有內(nèi)容！不建議！不建議！！不建議！！！真的很痛苦！

OK，到這里，我的經(jīng)驗(yàn)談中最最精華的部分——背誦攻略就完成啦！

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zzzjoyyy · 發(fā)表于 2019-7-3 14:20

接上一條
emmm...圖片發(fā)出來(lái)順序有點(diǎn)混亂了。大家自己理解。

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