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最后登錄2011-1-17
中級戰(zhàn)友
 
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至于英文，我去年30（四年都在玩游戲，準(zhǔn)備考研時間只有三個月，基本沒機(jī)會看英語，而且本身研究生英語閱讀也比較恐怖）今年估計是七十分左右，主要是去年考研作文沒時間寫印象太深，刷刷刷拿到試卷就把作文寫完了--寫在草稿紙上 ，結(jié)果抄都用了超過十五分鐘，搞到翻譯沒做完，閱讀部分對答案是五十分（包括排序題）。
我的這一年學(xué)英語過程是：四月左右在家里背單詞，背了倆個月，一天到晚就只對單詞書，背到后面想吐，整個人基本癡呆狀態(tài)，跑出去瘋狂上了一個多月網(wǎng)。。。。然后呆姐姐家里看專業(yè)課和做**和新航道的閱讀，感覺進(jìn)展非常不如人意，那時候一度擔(dān)心英語再次失利以至沒敢報北大，還是保險起見報了湖大。。。。。二考，賭不起。之后就不看閱讀資料了，看譯網(wǎng)情深，看別人對翻譯和語言體會，自己死鉆各個介詞適用范圍，比如AGAINST就有表達(dá)一個動作對動作承受者不利的意義，discriminate against 歧視或者區(qū)別對待某人 還有就是一事物以另一事物為背景，比如說the blue color shows itself up against the white background看身邊的事物，嘗試表達(dá)出來，同時看全英文版本的ROBINSON‘S CRUSOE（魯賓遜漂流記）雖然有寫梨呀耙呀之類一些單詞不認(rèn)識也根本沒去查單詞，身邊沒可用網(wǎng)絡(luò)，沒有查得到這些單詞的字典，只有一本幾百年的爛字典，但是匆匆掃過一遍之過對英語的句法結(jié)構(gòu)等等感覺認(rèn)識和熟悉程度加深,開始在生活中嘗試用英文去表達(dá)自己突然冒出來的某個想法還有對生活中我們常常做的和提及的各個主要動作的英文表達(dá)主觀猜測,然后通過閱讀雜亂的文章論證,我手頭有一本自己至今沒搞清楚算什么范疇的英語書,應(yīng)該算是英語專業(yè)寫作指導(dǎo)書把,它給出了各個文體的定義以及注意事項.說實話,我漢語表達(dá)都是常常想什么就寫什么,基本沒有主動去組織語言,以至初中時候因為一篇發(fā)自真情的文章征服了老師,被派去作文競賽,結(jié)果作文題目完全沒思路,那文章最后寫得爛到不行,被老師在班上當(dāng)全班人面痛罵----跑題了,汗.說正題.這本書給出了英文的各種文體定義和寫作可以應(yīng)用的技巧,比如說給一事物下定義就有nominal definition/descriptive definition,即指代型定義和描述型下定義,我們所熟悉的概念原子,就是指代型定義.看了一部分,(全英文的書,看不全懂,偶爾有興趣就看看),對寫作各種技巧或者說作者為達(dá)其觀點為讀者所理解所應(yīng)用的各種類比,重復(fù)等手法開始有個初步的印象(我學(xué)理科的,而且從小對修辭手法不屑一顧,對一個事物描述總感覺沒話說,因為以物理抽象思維的方式將事物剝離表象剩下的就只有可憐的本質(zhì),現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)走了極端,從本質(zhì)返回到表象總感覺力不從心,正在努力試圖改變....)然后如論壇上某位90分高人所說,學(xué)我們小學(xué)開始學(xué)中文的方式,劃分意義段落,辨明各個段落邏輯關(guān)系,或者說該段為服務(wù)中心論點所起的作用,分清主次,不以服務(wù)中心論點的分論據(jù)為準(zhǔn)展開推理選擇正確答案,而是始終遵循正確答案的幾個原則:邏輯正確,不偏激夸大縮小,緊扣中心觀點(有時是該段中心觀點),在原文中有出處,或者說可以返回原來文相關(guān)文字段得到論證.這樣搞了幾個月,考試前一個月,終于感覺有所突破,做模擬題目閱讀四十分基本都在32以上(這次剛剛32....),作文也寫的比較順手,可謂小有寸進(jìn),終于這次考試沒有再被英語搞掂.
雜七雜八寫了一些,貌似還帶有自我夸耀的情緒,呵呵,剛考完,有點開心,忘見諒,將就著看把 |
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發(fā)表于 2011-1-17 10:51
樓主: 我de2009
