原來導師們都喜歡這樣面試的學生??！

青青青爺 · 發(fā)表于 2020-4-3 13:39

在考場中應該如何做？

   高隨祥：三大要點考生應牢記

   1.最重要的不是答案。

   自我介紹要進行一定的事前準備，你的經(jīng)歷比你的名字更重要。重點要介紹你做過什么研究、論文題目是什么等學術方面的經(jīng)驗，其他證明自己能力的事情都可以簡要介紹。注意只做介紹，不做評價，要讓事實說話，用經(jīng)歷不言自明。

   回答問題的過程是考生各方面能力的展現(xiàn)過程。首先考生對提出的問題要有自己的見解，不要想當然地給出非此即彼的答案，要把你的思考過程、分析脈絡表述出來，考官看重的不是你的答案，而是你分析問題解決問題的思維過程。其次，在口頭表達上盡量簡潔明了，要運用學科專業(yè)術語對問題進行專業(yè)解讀，條理分明邏輯清晰，切忌亂扯亂談。言語盡量做到利索干練，不要絮絮叨叨。優(yōu)秀的面試者是占據(jù)主動權的考生，你要用你的話題吸引考官的關注，提起考官的興趣，把他們往你熟悉的領域引導，揚長避短主動出擊。

   2.過度表現(xiàn)可能讓你一敗涂地。

   夸夸其談、不懂裝懂的表現(xiàn)是最致命的，這反應出你的學風和態(tài)度，給人不踏實的印象。碰到不會的問題就直截告知忘了或不會，沒有必要弄虛作假，欲蓋彌彰。當然也不要走向另一個極端，明明知道還要假謙虛，知道多少就回答多少，這方面要實事求是。

      3.導師們的“最欣賞”與“最反感”。

      導師們最欣賞的考生就是，問他一個問題，他自己會一一展開然后進行透徹分析，從中可以看出他的知識體系、思想脈絡。比如一個數(shù)學系的學生在回答“函數(shù)可導是不是一定連續(xù)，連續(xù)的函數(shù)是不是一定可導”這個問題時，他會就兩部分進行全面透徹的解答，舉出例子來說明自己的答案，反映出高超的分析能力。這個問題講清楚之后，導師會接著引出下一個問題，“把范圍限定在復變函數(shù)中，這個命題又有什么變化”，該學生會接著給出自己的解答。這樣的過程對于提問的老師是愉悅的，因為考生的觸類旁通伸到了老師最舒服的穴位，這種通透的回答無疑完成了一次完美的互動。

      導師們最反感的就是上來吹噓自己多么厲害，結(jié)果提了一個問題就馬上失色的考生，或者是所答非所問的考生。自信是必須的，但自信往往不是表現(xiàn)出來的，而是透過面試的過程自然流露出來的。

      丁文軍：復試就像Interview

      奇裝異服不好，過于隨便也不要，因為研究生復試就像一個 Interview一樣，要尊重別人。語言表達最好簡潔、有條理，做到敘述到位、到點、準確、清晰，表現(xiàn)自己寬廣的知識面很好，但不要過于絮叨。我十分反感夸夸其談的行為，對于問題不會千萬別假裝會，否則會給出風馬牛不相及的答案，從而失掉印象分。

      姜洪義：態(tài)度要端正，陳述要流暢
   面試過程中主要考查考生的綜合素質(zhì)。包括考生本科期間的能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、計算機操作能力、外語能力和應變能力，在回答問題的時候并不要求十分精確的答案，只要流暢清楚地陳述就可以了。

   復試中首先要端正態(tài)度，不要表現(xiàn)出一副無所謂或者滿不在乎的樣子，同時要控制好回答問題的時間。

導師們喜歡什么性格的考生？

   高隨祥：內(nèi)向的性格不是致命弱點
   內(nèi)向、膽小、靦腆但是有能力的考生，會丟一定的分數(shù)，但不會對錄取結(jié)果產(chǎn)生本質(zhì)的影響。有一類學生可能考試能力很強，但分析問題能力差，創(chuàng)新上更是乏善可陳，自己不會做也沒有想法，這是很可怕的。比起踏實認真但思維一般的學生，導師更喜歡腦筋靈活的學生。當然這也不是絕對的，人才的最理想狀態(tài)是既肯用功又踏實，同時思維清晰能解決問題的學生。

   丁文軍：穩(wěn)重而開朗，這樣的學生很好
   性格方面，過于張揚的學生不好管理，過于內(nèi)向的學生不好交流，所以最好是一張一弛中性為好，這樣的學生更適于做科研。我希望學生能有靈活的思維，同時又能靜下心來從事研究，經(jīng)過幾年的系統(tǒng)訓練后能自信地走向社會。一些普通院校的學生，他們的優(yōu)點是穩(wěn)重聽話，但因為學校學術環(huán)境的限制，可能即使進入研究生階段也有很多路要走，會出現(xiàn)心力不足的狀況，但他們通過多學多問也許能趕上來。所以不是說考上就結(jié)束了的問題，到后面才真正見分曉。

      在面試中，我們會對考生進行心理測試，考查考生的團隊精神，這通過他的業(yè)余愛好、參加的活動可以看出。現(xiàn)在很多學生都以自我為中心，習慣單打獨斗，沒有公益責任心，這樣的學生是不適于我們這種專業(yè)的研究生學業(yè)的。

      性格特征可能會對評價有影響，但是這個影響不會是決定性的。個性很張揚的考生不容易獲得老師的好感，比如說一些考生自以為所學很廣，在導師面前賣弄自己的知識，一點都不謙虛，實際上在導師看來那僅是些皮毛，這樣的學生大多不會被導師錄取。
   我覺得一個合格的研究生一定要有很好的自制力，畢竟研究生階段基本是以自學為主，較強的自制力才能保證踏實做學問、搞研究，才會出成績，自制力不強的學生在學習生活中往往容易走偏路。

      曹勇：踏實肯干是一個優(yōu)點
      研究生不同于本科生的一點就是他們需要做課題和寫論文，而這兩項學習任務都需要刻苦努力的精神、坐得住冷板凳的毅力和吃苦耐勞的勇氣。所以，一般踏實肯干的考生最容易得到導師的青睞。學生們誠實的品質(zhì)是老師最看重的，回答問題的時候高談闊論、過度表現(xiàn)自己、不講禮節(jié)、誠實度不夠和超時的考生一般不受歡迎。

   張教授：強烈的求學欲望重過性格
   健談，說話思路清晰，坦誠不說大話，謙虛，對熱點問題把握很好，這類考生最容易得到導師的青睞?？忌男愿?，只要不是太高傲、太孤僻應該影響不大。作為合格的研究生一定要表現(xiàn)出你的求知欲和對學校、專業(yè)的向往。
第九問：導師們會在哪些細節(jié)上觀察考生？

      丁文軍：細節(jié)觀察從擦黑板開始
      我們會通過一些小細節(jié)來考查學生的素質(zhì)，通常是設計一些“小陷阱”，比如擦黑板、揀紙屑等，因為科研講究的就是注重細節(jié)。
      在面試時我們采用交流而非審問的方式，讓學生迅速進入狀態(tài)。會問到一些稀奇古怪的小問題，像“解釋一下植物的午休習慣”等，這些都是從不同角度考查思維能力和專業(yè)能力。

      讓學生在實驗室進行一些小的實驗的操作，考查其基本功。之后還會對報考我的學生單獨進行一個談話面試，對因為緊張而可能會發(fā)揮失常的學生進行補救，讓他充分發(fā)揮自己的能力。最后還會要求學生寫一下復試感想，可以從中考查思維的邏輯性、文字表達能力、語文功底，甚至還有文字書寫。

      曹勇：禮多人不怪
      我們主要通過老師們的觀察來考查考生們回答問題的質(zhì)量，待人接物的能力。比如，對人要禮貌，要在被叫到名字的時候才進門，進門前要敲門、見到老師要問好等等。

      劉教授：站有站姿，坐有坐姿
   做事踏實、穩(wěn)重，為人實在，有較強的學習鉆研的勁頭，能真正投身于學習，是導師比較欣賞的類型。而相反，行為隨便不夠端莊，談吐比較傲慢的考生一般會比較排斥。我們可以從一些小細節(jié)來看，比如有的考生坐在座位上無意識的翹腿或者抖動，有的考生在回答導師問題時，為了展現(xiàn)自己的才華，用手指對著導師比來劃去，這些都是對導師的一種不尊敬。

尾聲：導師們寄語2010屆考生

  高隨祥：考研沒有絕對的失敗者，所有經(jīng)歷都是一筆財富。

  丁文軍：作為老師來說，希望招到有志于科研的學生，歡迎有碩博連讀意向的考生，但一定要言行一致。

  姜洪義：從長遠著手，貯備好自己的知識，并且調(diào)整好心理狀態(tài)，有志者事竟成。

  馮教授：既然選擇了考研，不論你是想走學術道路也好，是為了拿學歷為找工作增加砝碼也好，我都建議考生要認真對待，仔細準備，以昂揚的斗志和飽滿的精神狀態(tài)爭取實現(xiàn)自己的目標。

  曹勇：首先是要有自信的底氣，要相信自己。已經(jīng)選擇的方向輕易不要放棄，要一心一意地向著目標奮斗。其次是要膽大心細，這樣才能正常發(fā)揮。

  張教授：復試中自信很重要，一定要向?qū)煴憩F(xiàn)出你最好的精神狀態(tài)。一些初試成績不好的同學最終被錄取，就是因為表現(xiàn)出極強的求學欲望，導師想拒絕都難。

  劉教授：2009年參加復試的考生面臨以往不同的背景，金融危機使得找工作越來越難，建議考生一定要拋棄僥幸心理，牢牢把握住自己復試的機會，認真熟悉復試流程，以完美的表現(xiàn)來征服面試官，實現(xiàn)自己的研究生夢想。

  李運摶：獨立思考，觸類旁通。

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