考研經(jīng)驗(yàn)（日更）解密深層次的知識(shí)

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今天先跟大家界定我們學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的一些一般性的問(wèn)題！
    a.很多同學(xué)學(xué)習(xí)容易被外界信息干擾，比如我們?cè)诳佳兄醪恢涝撊绾螌W(xué)習(xí)，我們一般會(huì)向外界尋求經(jīng)驗(yàn)，諸如已經(jīng)考上研究生的學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)貼，一個(gè)高分學(xué)長(zhǎng)用文字記錄著他是如何學(xué)習(xí)的，我們會(huì)向他看齊，甚至照做。但是用文字記錄的東西無(wú)法表述其學(xué)習(xí)時(shí)的真實(shí)內(nèi)心體驗(yàn)，即高分學(xué)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式他自己可能感覺(jué)良好，但是我們拿來(lái)學(xué)習(xí)卻感覺(jué)糟糕。所以任何人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都不可能真正解決我們的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。（學(xué)習(xí)的第一步是先了解自己，做好自我認(rèn)知）

b.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候總喜歡給自己定計(jì)劃，比如早上幾點(diǎn)起，哪個(gè)時(shí)間段該做什么等。但是結(jié)果卻往往是我們不能夠執(zhí)行計(jì)劃，反而心理狀態(tài)在期待自己能夠完美地執(zhí)行計(jì)劃和無(wú)法執(zhí)行計(jì)劃的強(qiáng)烈反差中越來(lái)越差。這也正是很多同學(xué)一開(kāi)始志向高遠(yuǎn)，希望考名牌大學(xué)但是到最后卻放棄考試的一個(gè)重要原因。所以計(jì)劃有時(shí)候是有害的。（個(gè)人不需要計(jì)劃，約束我們的是自控力，替代計(jì)劃的是內(nèi)心的體驗(yàn)）

c.很多同學(xué)學(xué)習(xí)都會(huì)有一段特別煎熬的時(shí)光，比如我們?cè)趧傞_(kāi)始做題的時(shí)候會(huì)特別痛苦，可能一上午才做幾個(gè)題，正確率卻感人，效率極低。（效率低的原因是沒(méi)有清晰地界定出最正確的目標(biāo)，沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己和當(dāng)前的環(huán)境）

d.面對(duì)一個(gè)題目，同學(xué)們總會(huì)糾結(jié)于自己的方法為什么不對(duì)，錯(cuò)在哪里，于是會(huì)花很多時(shí)間搞清楚，結(jié)果是花了很長(zhǎng)時(shí)間，最后才發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤只是一個(gè)很小的問(wèn)題，而這一問(wèn)題隨著學(xué)習(xí)的深入自然就消失了，但是我們急切的花了很多時(shí)間和精力希望搞明白，這些時(shí)間和精力從整體上講都損失掉了。（這一類(lèi)鉆牛角尖的問(wèn)題，本質(zhì)上是決策和目標(biāo)的問(wèn)題）

e.我們有時(shí)候做題總想著把題目做出來(lái)，而忽視了時(shí)間，考試時(shí)不可能給你足夠的時(shí)間讓你去做一個(gè)題目，我們要想做到最好，應(yīng)該集中精力和時(shí)間于自己有把握的題目上，但是在平時(shí)練習(xí)中，我們不是這樣做的。回顧以往的考試經(jīng)歷，我們都是在一些我們本來(lái)應(yīng)該不會(huì)做的題目上浪費(fèi)了時(shí)間和精力才導(dǎo)致了我們不能夠最好的發(fā)揮出水平。（精確到題目的時(shí)間管理是必須的，也是唯一的計(jì)劃）

f.我們做題總是憑著記憶在做題，比如看到一個(gè)題目，我們馬上就會(huì)搜索與此相關(guān)的記憶，但是很多時(shí)候記憶是碎片化的，我們很有可能想不出方法，有時(shí)候即使做出來(lái)了，也可能是在做的過(guò)程中剛好產(chǎn)生了靈感。我們往往忽略了題目條件和問(wèn)題到做題方法這個(gè)過(guò)程中所蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，我們也缺乏將知識(shí)體系化的過(guò)程。（提高做題能力的關(guān)鍵在于對(duì)知識(shí)的體系化，以及培養(yǎng)好的數(shù)學(xué)邏輯）

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