研究生導(dǎo)師究竟喜歡哪一類的學(xué)生？

yll青睞啦 · 發(fā)表于 2018-12-29 15:12

在放松了一周后，大家有沒(méi)有從過(guò)去一年的精神與腦力的高壓中解放出來(lái)呢？有備無(wú)患，從現(xiàn)在開(kāi)始大家要開(kāi)始適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)復(fù)試階段的內(nèi)容咯，最近幾年很多院校在初試秉持著寬進(jìn)的態(tài)度，劃了眾多成績(jī)優(yōu)異的考生在復(fù)試進(jìn)行淘汰。

因而，初試過(guò)后大家更要嚴(yán)于律己。要知道，你們的目標(biāo)是錄取通知書(shū)而不是國(guó)家線哦，在復(fù)試階段，研究生導(dǎo)師的態(tài)度很大程度上是一票否決制，所以我們是不是要提前知道導(dǎo)師們都喜歡哪些考生呢？

??人品

●基礎(chǔ)項(xiàng)：善良、正直、負(fù)責(zé)

●科研相關(guān)項(xiàng)：進(jìn)取、有一定承受能力、好奇心

●加分項(xiàng)：樂(lè)于助人、大度、幽默(我這個(gè)要求有點(diǎn)高)、為他人著想、細(xì)心、獨(dú)立

善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，做人必修身，做事一陣子，做人一輩子，知識(shí)什么的都是可以慢慢培養(yǎng)的，如果隨著知識(shí)越多，人也越發(fā)“反動(dòng)”，那恐怕是不行的。導(dǎo)師不對(duì)研究生的人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。

●負(fù)責(zé)：研究生是成年人，要對(duì)自己、對(duì)所承擔(dān)的課題、對(duì)周圍的人(再放大一點(diǎn)對(duì)社會(huì))負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問(wèn)題、提出方案、獲取資源、解決問(wèn)題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^(guò)的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動(dòng)腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對(duì)自己的青春負(fù)責(zé)，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后，2年內(nèi)已是天壤之別。

●進(jìn)取：是自己進(jìn)步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強(qiáng)，不是他人比自己弱。科學(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類的進(jìn)步，個(gè)人的進(jìn)步，靠的是向上，不是相反。

●承受能力：科研90%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果。太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。輕易就哭了，或是就撂挑子了。不管是學(xué)校還是以后在社會(huì)工作生活上，避免的遇到冷漠、尖酸、刻薄等消極行為。心理承受能力

●好奇心：世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒(méi)有好奇心，請(qǐng)勿入此門(mén)。

為他人著想：有學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生真的很讓人頭疼。

●細(xì)心：太重要了，尤其對(duì)試驗(yàn)科學(xué)來(lái)說(shuō)。很多時(shí)候，認(rèn)真決定實(shí)驗(yàn)的成敗。

??能力

●基礎(chǔ)項(xiàng)：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力

●科研相關(guān)項(xiàng)：動(dòng)手能力、思考能力、與人合作的能力、表達(dá)能力

●生活能力：導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的，通常比較不靠譜。都是成年人了這樣的自理能力實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。

●基本學(xué)習(xí)能力：這對(duì)于研究生本來(lái)不應(yīng)該是問(wèn)題，偏偏變成了問(wèn)題。考試專業(yè)戶固不用說(shuō)，高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動(dòng)書(shū)架，知識(shí)很多，專業(yè)名詞比導(dǎo)師還熟，但說(shuō)不清“為什么”。更可怕的是，根本想不到要問(wèn)“為什么”。記住標(biāo)準(zhǔn)答案與理解“為什么”相比，不是一個(gè)檔次。

●動(dòng)手能力：會(huì)動(dòng)手、敢動(dòng)手非常重要。科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，人卻越來(lái)越笨了。

●思考能力：思考，在實(shí)驗(yàn)和研究中經(jīng)常會(huì)碰到瓶頸，現(xiàn)在很多學(xué)生的習(xí)慣越來(lái)越不好，根本不愿意動(dòng)腦子，只會(huì)說(shuō)沒(méi)辦法，等導(dǎo)師一詢問(wèn)其實(shí)是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在真正的研究中，還有很多值得思考的有意義的問(wèn)題有待解決，連基本困難都無(wú)法應(yīng)對(duì)，怎么搞研究呢？

??投緣

可意會(huì)不可言傳。就好像戀愛(ài)時(shí)兩個(gè)人看對(duì)眼吧。

夫妻要相互欣賞，師生何嘗不是如此?研究生受導(dǎo)師的影響巨大，一個(gè)師門(mén)出去的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)有很鮮明的烙印。每個(gè)導(dǎo)師的風(fēng)格都不同，有的嚴(yán)、有的寬，有的事無(wú)巨細(xì)通通打理，有的還不太管。每種風(fēng)格各有優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)所謂好壞，只看是否合適自己。如果研究生不能接受導(dǎo)師的風(fēng)格，就會(huì)感到痛苦，學(xué)習(xí)起來(lái)也很吃力。(林子大了，什么鳥(niǎo)都有，的確有的導(dǎo)師只為自己，對(duì)于這種不配做導(dǎo)師的導(dǎo)師，最好的辦法是火速離開(kāi))

??嚴(yán)重加分項(xiàng): 批判和挑戰(zhàn)精神

通常的好孩子們都太聽(tīng)話了，現(xiàn)在研究生很多都是女生，學(xué)生總聽(tīng)導(dǎo)師的，導(dǎo)師又聽(tīng)誰(shuí)的?導(dǎo)師更喜歡學(xué)生告訴他“老師你錯(cuò)了”。“老師，我的想法是....”

真正有想法的研究生導(dǎo)師是不太喜歡那種按部就班，全部都聽(tīng)他的來(lái)，導(dǎo)師帶學(xué)生不是為了控制與安排學(xué)生，而是希望在某一領(lǐng)域能夠研究出更深一層次的造詣。

不喜歡科研，不享受科研，不為之哭為之笑為之癡為之傻，為何念博士?碩士3年、博士4年，最美好的年華，女孩子常常因此耽誤婚嫁，就為了一塊敲門(mén)磚?還不如做好美容去嫁人呢。

大家有沒(méi)有學(xué)習(xí)到呢？這是廈大的一名碩士研究生導(dǎo)師在接受采訪時(shí)表達(dá)出的看法呢，可能不適合所有的學(xué)生，但是我們基本上能得出一種趨勢(shì)，在復(fù)試階段，你要表現(xiàn)的是你對(duì)于這一專業(yè)的熱愛(ài)和探索能力，要以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)表達(dá)，不要泛泛而談哦！（以上內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）