2019陜師大古代文學(xué)經(jīng)驗與真題回憶

全力以赴陜師大

經(jīng)歷了酷熱的夏天，熬到了寒冷的冬天，堅持放棄再來，當(dāng)我答完12頁的答題紙時，當(dāng)我顫顫巍巍地拿起膠棒時，當(dāng)我糊上信封簽上自己的名字時，仿佛這段日子里所有的奮斗都是值得的!感謝昔日一起奮斗的研友，感謝不忘初心的自己!
一、古代文學(xué)篇

1.名詞解釋

陜師大的古代文學(xué)名詞解釋都不算難也都不偏，但是要學(xué)會整理，要層次分明，有邏輯，能闡述3到4點即可，比如今年的考題：
四家詩，桐城派，浙西詞派，中興四大家
先說地位概況，再說代表人物及主張，最后作簡要評價。如四家詩——?先秦時期《詩經(jīng)》傳詩過程中形成了今文三家詩和古文毛詩。?今文詩指西漢用隸書所寫，包括魯詩魯人申培，齊詩齊人轅固，韓詩燕人韓嬰，被立為官學(xué)；毛詩包括魯人毛亨和趙人毛萇，民間廣泛傳授。?三家詩于魏晉先后亡佚，毛詩廣泛流傳。(能把要點闡明即可得分，切忌不要貪多，比如我還知道齊詩與陰陽盛行、律法律令有關(guān)，魯詩保存周禮最完整，詩禮結(jié)合過分強調(diào)服務(wù)政治，韓詩強調(diào)故事與詩相結(jié)合，但是沒有去寫，因為我們考試要講技巧，要立足全局)
前期：廣泛搜求，集中整理     
中期：劃分邏輯，熟讀為準(zhǔn)
后期：抓綱扣本，記憶關(guān)鍵

2.默寫鑒賞題

今年考題——李清照的詞（一剪梅·紅藕香殘玉簟秋）
這部分答題不難，朱東潤老師的《中國歷代文學(xué)作品選》盡可能地多背作品，重點去記憶默寫唐宋名家，如李白杜甫韓愈柳永蘇軾辛棄疾李清照。此外，我還參看了《唐詩宋詞鑒賞辭典》，共10卷本
賞析的話，我有幾點經(jīng)驗
第一，知人論世。要聯(lián)系作家的文學(xué)主張、藝術(shù)特點、流派等要素去分析作品。如李清照的人生經(jīng)歷，婉約的特點，女性的視角
第二，串講文意。需從總體上對詩歌進行關(guān)照，分析其結(jié)構(gòu)，概括其內(nèi)容，總結(jié)其思想感情。
第三，藝術(shù)手法。1.起興。如關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲
2.虛實結(jié)合。3.用典。如莊生曉夢迷蝴，望帝春心托杜鵬。不用原典的意義4.襯托。景物描寫5.對比。極大的藝術(shù)張力。6.抑揚。不知愁7.動靜。一般寫景
8.多觸覺。視覺、聽覺、嗅覺。9.色光線
修辭手法：（注意分析表達效果）1.比喻。2.借代。如知否知否，應(yīng)是綠肥紅。3.夸張4.擬人。象征。如青山似欲留人住5.反問。江東弟子今雖在6.通感。如清角吹寒，都在空城7.煉字：春風(fēng)又綠江南岸、僧敲月下門、紅杏枝頭春意鬧（擬人化、化虛為實）
8.構(gòu)思：無理而妙，如“不如桃李，猶解嫁東風(fēng)”，“看取芙蓉花，今年為誰死”9.意象、意境：含而不露，韻味無窮。如山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處9.章法：“舞陽去葉才自里，子與公俱少年

3.簡答題

簡述漢賦發(fā)展概況
簡述楚辭對后世創(chuàng)作的影響
對比元雜劇和散文體制區(qū)別

考研的題目永遠不是孤立的，從近幾年的真題看，更加側(cè)重前后的影響或者是其發(fā)展脈絡(luò)，這需要作大量的總結(jié)，復(fù)習(xí)過程中自己作筆記，作串線的要點梳理，如賦的脈絡(luò)：
漢代：騷體賦——漢大賦——抒情小賦；魏晉：駢賦
；唐代：律賦；宋代：文賦，再帶入各個時期的特點和作品即可。
如果想要錦上添花，可以答題過程中提一些名家的評說文字，如本次考題，司馬相如《西京雜記》提到\"賦家之心，苞括宇宙，總攬人物\"
答題時間一般控制在10分至15分鐘

4.論述題

論述題在于基礎(chǔ)，要把各個流派作家熟記于心，善于思考琢磨其風(fēng)格的前后變化，學(xué)弟學(xué)妹不要被題嚇到，因為你還沒有開始復(fù)習(xí)，達到考研人應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。后期可以關(guān)注一下老師的研究方向，查找有關(guān)論文。
葉燮《原詩》說：“韓愈為唐詩之一大變，其力大，其思雄，崛起特為鼻祖。宋之蘇（舜欽）、梅（堯臣）、歐（陽修）、蘇（軾）、王（安石）、黃（庭堅），皆愈為之發(fā)其端。”
第一段先闡述韓愈的詩歌成就：不平則鳴，筆補造物，雄奇怪異，以文為詩，以丑為美。為何說他是唐詩的一大變呢?那么就是說其與盛唐興象玲瓏相比的新特點，他迥異與山水田園詩的靜謐明秀，不同于邊塞詩派的慷慨奇?zhèn)ィチ死畎椎那逍嘛h逸。
第二段去談對宋代詩歌的影響。先從整體來看，這是一個以文字為詩，以議論為詩的時代，他們繼承了韓愈詩歌的某些特點。
梅詩題材生活化，反映民生疾苦，對韓詩思想繼承；蘇順欽寫景詩雄奇壯大繼承了韓詩的雄奇怪異\"；歐陽修詩歌的散文化議論化是以文為詩的繼承；蘇軾有必達之隱無難顯之情，比喻用典對仗，都是側(cè)重于韓詩藝術(shù)技巧的繼承；王安石對于韓詩的繼承主要是晚年的瘦硬通神，幽冷倔強；黃詩則煉字奇拗的文字，有韓詩影響。
第三段最后從宏觀上總結(jié)唐詩對宋詩的影響，再次評價韓愈。
★要多去琢磨出題的風(fēng)格，比如圍繞韓愈考過賞析題，之前連續(xù)2年考過韓愈散文，今年又考韓愈詩歌影響。有陜師大的老師對韓愈也做過一些論文，所以要有所重視，后期要有所預(yù)測。
古代文學(xué)復(fù)習(xí)第一遍按照教材時間朝代去復(fù)習(xí)，每日一章，勾畫重點，同時熟讀名家作品；第二遍復(fù)習(xí)按照詩，詞，賦，曲，小說，散文各個脈絡(luò)去歸納總結(jié)，不是抄書，而是只記關(guān)鍵詞的總結(jié)；第三遍拿著書去復(fù)述內(nèi)容，隨機抽取題目作自我檢測，查漏補缺。

考研是一個與自我博弈的過程，真正的敵人是自己，靜下心來，作一些有意義的事情，苦樂交織，考研不是一帆風(fēng)順，我也曾想放棄，感到無助，但是，我想，一個真正內(nèi)心強大的人是不懼怕人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，改變自己，始于今時!

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