大家好，我在網(wǎng)上看到了名為“考研英語(yǔ)“正確答案”五大特征，輕松搞定40分閱讀理解”的文章 但都是半截子的，誰(shuí)有全文麻煩發(fā)下哦 感激不盡！！
網(wǎng)上半截的我在這里發(fā)下，期待高人補(bǔ)充剩余三大特征。
考研英語(yǔ)“正確答案”五大特征，輕松搞定40分閱讀理解
首先，我們得逞清一個(gè)認(rèn)識(shí)，考研閱讀考察的都是些什么文章。記敘類文章肯定沒有，因?yàn)橛洈⑽牡拿}深淺不好把握。這么多年來(lái)，還從來(lái)沒有從哈里波特或者廊橋遺夢(mèng)等西方小說(shuō)中選一段來(lái)考大家。
現(xiàn)在的問題是有人居然說(shuō)考研英語(yǔ)多考說(shuō)明文，實(shí)在不知道這些人有沒有一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)，我們把從99到08年的10年考研閱讀理解的文章做了一個(gè)分類：99-08年10年間共考了43篇文章，我們可以按照提出一種觀點(diǎn)，揭示一種現(xiàn)象的原因和影響，介紹社會(huì)對(duì)于某個(gè)事務(wù)的反應(yīng)，提出一種新的研究結(jié)論，書評(píng)，對(duì)某個(gè)主題分觀點(diǎn)論述型，分為六類。
提出一種觀點(diǎn)，比如06年第一篇，美國(guó)社會(huì)總體上是和諧的。第四篇，應(yīng)該正確的看待藝術(shù)與幸福的關(guān)系。
揭示一種現(xiàn)象的原因和影響，如06年的第二篇。莎士比亞的故鄉(xiāng)斯特拉福鎮(zhèn)兩個(gè)產(chǎn)業(yè)上的爭(zhēng)論，00年的第一篇。美國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)折及其影響。
介紹公眾對(duì)于某個(gè)事務(wù)的反映，如04年的第三篇各方對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)減緩的反應(yīng)。97年的第一篇，各方對(duì)安樂死法案通過(guò)的態(tài)度。
提出一種新的研究結(jié)論型。如06年的第三篇，一個(gè)新的研究結(jié)論；漁場(chǎng)中的大型食肉類動(dòng)物正在迅速減少。05年的第一篇，一個(gè)新的研究結(jié)論:猴子同樣會(huì)反對(duì)不公平。
書評(píng)型。如05年的第四篇，書評(píng)--正式英語(yǔ)的衰落是必然的。96年的第五篇。關(guān)于一本反對(duì)神創(chuàng)論的書。
對(duì)某個(gè)主題分觀點(diǎn)型。如02年的第一篇，如何進(jìn)行幽默，2001年第三篇，新聞媒體失去公信力的原因。
我們可以看到，無(wú)論是提出一種觀點(diǎn)，提出一種新的研究結(jié)論還是介紹公眾對(duì)于某個(gè)現(xiàn)象的反映還是書評(píng)，這些文章有一個(gè)總體的特征就是：不只是對(duì)事物加以簡(jiǎn)單的描述，而要通過(guò)描述表達(dá)某種或者某些觀點(diǎn)，看法和態(tài)度。因此這些都可以歸結(jié)為大類的議論文。
從測(cè)試學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，閱讀理解試題無(wú)非就是考察我們的閱讀理解能力，而閱讀理解能力就是提取有效信息的能力，所以閱讀理解題目的設(shè)計(jì)無(wú)論怎么千變?nèi)f化，最根本的目的就是在考察我們能否把文章的有效信息找出來(lái)，而我們知道，議論文的有效信息就是文中表達(dá)的觀點(diǎn)，論點(diǎn)，主論點(diǎn)，分論點(diǎn)以及作者的感情傾向和態(tài)度，這些就是考研命題的出題點(diǎn)所在。
說(shuō)到這兒，有些同學(xué)可能感覺有些疑惑，說(shuō)，不對(duì)吧，我怎么感覺考研閱讀考得都是細(xì)節(jié)性具體的東西呢？這些同學(xué)其實(shí)一般是中了下面兩種毒害導(dǎo)致產(chǎn)生判斷失誤：
第一，應(yīng)付四六級(jí)給大家留下的心理定勢(shì)。四六級(jí)英語(yǔ)閱讀考試考查的重點(diǎn)是考生定位查找具體信息的能力，而考研則更側(cè)重于綜合歸納抽象能力的考查，因?yàn)楫吘寡芯可菄?guó)家高水平研究得主要群體，所以，研究生入學(xué)考試的考察水平不會(huì)那么低端。第二個(gè)原因，就是這些同學(xué)沒有認(rèn)真地研究真題，受大量的模擬試題的毒害。對(duì)于市面上充斥著的大量的題集，出于對(duì)大家負(fù)責(zé)，我想說(shuō)一句，真正有水平的不多，絕大多數(shù)都是在拼湊，即使真的有水平也實(shí)在難以達(dá)到考研真題的高度和命題的思路，你如果真正從這些拼湊的某某某多少篇中找出規(guī)律來(lái)，反而是一件很恐怖的事情。
請(qǐng)考研戰(zhàn)士們記住，考研英語(yǔ)閱讀理解的規(guī)律有，但是規(guī)律要從歷年的考研真題中去找。這樣分析下來(lái)，大多數(shù)的考研閱讀試題中，正確的選項(xiàng)其實(shí)就是文章中觀點(diǎn)、論點(diǎn)、主論點(diǎn)和分論點(diǎn)態(tài)度等有效信息的直接表達(dá)或者變形表達(dá)。
經(jīng)過(guò)我們的長(zhǎng)期研究，這類觀點(diǎn)性有效信息的表達(dá)與記敘文、說(shuō)明文的有效信息相比有自己的特征。我們發(fā)現(xiàn)考研英語(yǔ)閱讀理解的“正確答案”有五個(gè)特征，下面通過(guò)歷年的考研英語(yǔ)真題來(lái)簡(jiǎn)要介紹我們的方法。
特征一：表述上不能太絕對(duì)要留有余地四平八穩(wěn)，不能帶有過(guò)于強(qiáng)烈的感情色彩和傾向。一個(gè)表述上極端的論點(diǎn)是站不住腳的，很容易受到攻擊。對(duì)不對(duì)？所以文中作者的論點(diǎn)、觀點(diǎn)，以及正確答案具備的一個(gè)特征是“語(yǔ)氣比較委婉”。
重點(diǎn)提示：僅僅記住“may”這個(gè)單詞，你將輕松多拿4—6分。
34. Cartwright seems to suggest that______. （2005年考研真題）
凱特似乎在暗示：
[A] waking up in time is essential to the ridding of bad dreams
及時(shí)醒來(lái)對(duì)于控制噩夢(mèng)非常重要
[B] visualizing bad dreams helps bring them under control
想象噩夢(mèng)對(duì)控制噩夢(mèng)有幫助
[C] dreams should be left to their natural progression.
夢(mèng)應(yīng)該被自然推進(jìn)
[D] dreaming may not entirely belong to the unconscious
夢(mèng)可能并不完全是無(wú)意識(shí)的
我們來(lái)看，ABCD四個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)語(yǔ)氣更為委婉？
A及時(shí)醒來(lái)對(duì)于控制噩夢(mèng)非常重要。
B想象噩夢(mèng)對(duì)控制噩夢(mèng)有幫助。
C夢(mèng)應(yīng)該被自然推進(jìn)。
D夢(mèng)可能并不完全是無(wú)意識(shí)的。
是不是D呢? 答案選D。
27. What can be inferred about intelligence testing from Paragraph 3? （2007年考研真題）
從第三段我們可以推斷下列哪個(gè)與智力測(cè)驗(yàn)有關(guān)？
[A] People no longer use IQ scores as an indicator of intelligence.
人們不再把智商得分用做智力指標(biāo)
[B] More versions of IQ tests are now available on the Internet.
現(xiàn)在可以從因特網(wǎng)上獲得更多的智力測(cè)驗(yàn)版本
[C] The test contents and formats for adults and children may be different.
成人和兒童的測(cè)試內(nèi)容和版本可能不一樣
[D] Scientists have defined the important elements of human intelligence.
科學(xué)家已經(jīng)定義出人類智力的重要元素
選哪個(gè)？
恭喜你答對(duì)了，當(dāng)然是選C。may使得語(yǔ)氣更加委婉柔和，答案直接指向C。通常情況下帶有may的選項(xiàng)一般為正確答案。
同樣是2007年考研真題的第29題
29. We can conclude from the last paragraph that______. (2007年考研真題）
從最后一段我們可以總結(jié)出
[A] test scores may not be reliable indicators of one’s ability.
測(cè)試成績(jī)可能在顯示一個(gè)人的能力方面并不可靠
[B] IQ scores and SAT results are highly correlated.
智商得分與SAT成績(jī)密切相關(guān)
[C] testing involves a lot of guesswork.
測(cè)試涉及大量的猜測(cè)
[D] traditional tests are out of date.
傳統(tǒng)測(cè)試已經(jīng)過(guò)時(shí)
看到may，當(dāng)然直接選A。而正確答案就是A。
有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，不是所有的題目都是這樣的吧？當(dāng)然不是，經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)，每年這樣的題幾乎都有2—3道。其余的17道題，需要借助其余“四大特征”分析。
重點(diǎn)提示：每個(gè)題目2分，僅此一個(gè)特征，你將輕松得到這4分。在考場(chǎng)上節(jié)省了寶貴的時(shí)間。
特征二：表述上必須具有相對(duì)的抽象性、概括性、宏觀性。因?yàn)檠芯可荚嚫鼈?cè)重于考察學(xué)生對(duì)事物的抽象思維和概括能力，所以考題的設(shè)置也體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。
51. By “Ellen Spero isn’t biting her nails just yet” (Line 1, Paragraph 1), the author means ________.
作者提到艾倫還不至于咬她的手指甲，意思是 （2004年考研真題）
[A] Spero can hardly maintain her business
艾倫很難維持她的生意
[B] Spero is too much engaged in her work
艾倫對(duì)工作太投入了
[C] Spero has grown out of her bad habit
艾倫已經(jīng)戒掉了壞習(xí)慣（D）
[D] Spero is not in a desperate situation
艾倫不再處于一個(gè)絕望的處境之中
C是對(duì)字面意思的講解，不具備抽象性，首先排除C；AB談?wù)摰氖巧夂凸ぷ鳎际前瑐惿钪心骋粋€(gè)方面的具體問題，而D艾倫不再處于一個(gè)絕望的處境之中，則是對(duì)艾倫整個(gè)生活狀態(tài)的一個(gè)更為宏觀的概括，明顯比AB更為概括、宏觀。符合我們說(shuō)的正確選項(xiàng)的表述要更概括、宏觀的特點(diǎn)，正確答案恰恰是選D。
26. An argument made by supporters of smoking was that ________. （2005年考研真題）
吸煙支持者的一個(gè)觀點(diǎn)是
[A] there was no scientific evidence of the correlation between smoking and death
吸煙和死亡之間沒有科學(xué)聯(lián)系
[B] the number of early deaths of smokers in the past decades was insignificant
過(guò)去幾十年中因吸煙而過(guò)早死亡的人數(shù)并不大
[C] people had the freedom to choose their own way of life
人們有選擇自己生活方式的自由
[D] antismoking people were usually talking nonsense
反對(duì)吸煙的人們通常都是一派胡言
A吸煙和死亡之間沒有科學(xué)聯(lián)系，B過(guò)去幾十年中因吸煙而過(guò)早死亡的人數(shù)并不大，D反對(duì)吸煙的人們通常都是一派胡言，分別說(shuō)的是一些具體事實(shí)和評(píng)價(jià)；而C人們有選擇自己生活方式的自由，則是在人生觀的層面上的觀點(diǎn)，顯然比其他三個(gè)抽象。答案選C。
因?yàn)檠芯可鷮儆谝粋€(gè)國(guó)家高水平的研究團(tuán)體，需要對(duì)事物有宏觀把握的能力，所以考研英語(yǔ)文章中的觀點(diǎn)、考題也體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。
而考研之所以考政治，也是為了讓同學(xué)們對(duì)國(guó)家的政策有所了解，對(duì)我國(guó)未來(lái)50年的發(fā)展方向有深刻的認(rèn)識(shí)，具有對(duì)全社會(huì)、全局一個(gè)宏觀的把握。因?yàn)檠芯可逃囵B(yǎng)的是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的高端人才、高層管理者。
其余“正確答案的三大特征”，更精彩，更實(shí)用。
作為考研這種關(guān)乎百萬(wàn)人命運(yùn)、幾千萬(wàn)人關(guān)注的特大型考試的命題者，他們有一個(gè)最根本的心理底線：就是在保證試題具有足夠的迷惑性以區(qū)分良莠的同時(shí)，又要盡量避免爭(zhēng)議。保證迷惑就是要制造錯(cuò)覺，比如他往往把一些錯(cuò)誤選項(xiàng)寫得非常正確或者非常復(fù)雜，而把答案寫的很簡(jiǎn)單來(lái)誘惑你上鉤，制造錯(cuò)覺。從另一個(gè)方面來(lái)講，要想避免爭(zhēng)議就得使正確選項(xiàng)與非正確選項(xiàng)之間有著相當(dāng)?shù)膮^(qū)別度，前者是要實(shí)現(xiàn)考試的目的，后者是出于自我保護(hù)的目的。否則一旦題目出現(xiàn)爭(zhēng)議，一個(gè)人一口唾沫就能把命題者淹死。所以，命題人的日子并不好過(guò)，很多時(shí)候是在凌空走鋼絲，偏左不行，偏右也不行。而一個(gè)人一旦出現(xiàn)自我保護(hù)的意識(shí)，那就意味著他存在容易被別人攻擊的缺陷。
同樣，命題者在命題上同樣存在著一些致命的命脈。
從根本上說(shuō)，正確選項(xiàng)和非正確的所有的區(qū)別都必須在文章之中找到支撐，但是很多時(shí)候僅僅依靠文章是不夠的。因?yàn)槲覀冎溃佳虚喿x所選用的文章是議論文，議論性文章關(guān)注的內(nèi)容本身往往就具有較大的爭(zhēng)議性，并且議論性文章帶有很強(qiáng)的主觀色彩。對(duì)同一篇文章，不同的人讀過(guò)往往會(huì)有不同的見解。所以，單靠文章來(lái)區(qū)別正確選項(xiàng)與錯(cuò)誤選項(xiàng)并不充分，很多時(shí)候是危險(xiǎn)的。所以在依托文章內(nèi)容區(qū)別選項(xiàng)的同時(shí)，其實(shí)命題者還在選項(xiàng)本身的表述和設(shè)置上做了一些區(qū)分。這就是命題者的命脈所在，也是我們一招制勝的法寶。
經(jīng)過(guò)對(duì)近十年考研英語(yǔ)閱讀試題的長(zhǎng)期分析，我們發(fā)現(xiàn)出命題者常用五種區(qū)分方法來(lái)命制選項(xiàng)，我們對(duì)此總結(jié)出了“五大特征”，來(lái)幫助大家挑選正確選項(xiàng)。
我們敢保證，你如果對(duì)上面講的能夠領(lǐng)悟的比較好的話，考場(chǎng)上有些閱讀理解題目可以很輕松的就能夠把答案找出來(lái)。
當(dāng)然，這套方法只是給你提供一種思路和一個(gè)備用的手段。平時(shí)大家還是要注重打牢基礎(chǔ)，在研究真題時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練一下思路就行。
考場(chǎng)上當(dāng)正常的手段窮盡之后，就可以用這個(gè)。比如，這篇文章你讀不懂或者根本沒有時(shí)間去讀了，你說(shuō)怎么辦，那就用這最后的保命招數(shù)，這總比猜硬幣抓鬮好吧。當(dāng)然，我們并不反對(duì)你猜硬幣抓鬮，但是建議你先推斷一下再扔。
通常情況下，你還可以把這些技巧當(dāng)成一個(gè)檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮⑴懦e(cuò)誤選項(xiàng)的依據(jù)。如果在考試中你既能讀懂文章的大意，又能領(lǐng)悟這套方法，那么英語(yǔ)閱讀理解就根本不用擔(dān)心了。
直接從選項(xiàng)中入手研究解題方法，著名的王若平老師曾經(jīng)作了一些開創(chuàng)性的工作，對(duì)正確選項(xiàng)的特征作了一定的歸納，但是缺乏理論上的支撐和程序上的保障。現(xiàn)在隨著這套方法的提出，這個(gè)問題可以說(shuō)已經(jīng)解決了。
這套方法是我們多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)日益苛刻的英語(yǔ)命題趨勢(shì)的一種反抗。作為我們老師本身來(lái)說(shuō)，其實(shí)是不喜歡這種純粹技巧性的東西的，但是實(shí)在沒有辦法，看到身邊很多好學(xué)生付出了那么多的努力，但是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)差了一兩分就被拒之門外，真的感到很可惜。
對(duì)于考研英語(yǔ)這種限定性的考試來(lái)說(shuō)，它的命題都是有規(guī)律可循的，閱讀是這樣，完型、翻譯、新題型、作文同樣有一整套的出題套路和應(yīng)對(duì)方法。 | 
發(fā)表于 2012-6-18 18:05
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