2020年首師大馬克思主義中國(guó)化研究考博參考書(shū)、考博真題、招生人數(shù)、導(dǎo)師信息

育明小趙

2020年首師大馬克思主義中國(guó)化研究考博參考書(shū)、考博真題、招生人數(shù)、導(dǎo)師信息、考試科目、復(fù)習(xí)計(jì)劃
【溫馨提示】每個(gè)院校的考博時(shí)間是不一樣的，加之每個(gè)院校博士招生人數(shù)有限，所以育明教育趙老師建議大家一定要多選擇幾個(gè)院校進(jìn)行備考，一般而言，選擇4-5個(gè)院校比較合適，這幾個(gè)院校選擇應(yīng)該注意具有一定的層次性，比如 可以選擇 北大、南開(kāi)，首師大、中財(cái)，礦大、地大等三個(gè)檔次的院校。因?yàn)橹灰?11或者雙一流的院校的博士，對(duì)于你以后進(jìn)入高校任教或者從事相關(guān)的工作是太大影響的。切記孤注一擲的之報(bào)考一個(gè)院校。
此外，很多考生問(wèn)考博輔導(dǎo)的意義是什么，其實(shí)對(duì)于考博而言，最重要的是三點(diǎn)：
第一，考博信息，即考博院校和考博側(cè)重點(diǎn)的選擇問(wèn)題，這點(diǎn)一般的考生很難完全了解，因?yàn)楹芏嘣盒？疾┬畔⒉⒉粚?duì)外公開(kāi)，但是咱們經(jīng)過(guò)12年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，很多內(nèi)容是比較了解的；更多參考書(shū)真題請(qǐng)咨詢育明教育趙老師*，131二一二七二七61
第二，個(gè)人陳述和研究計(jì)劃，這點(diǎn)一般的考生可能很難獨(dú)立完成，尤其是研究計(jì)劃，因?yàn)檠芯坑?jì)劃既需要和所報(bào)考導(dǎo)師相關(guān)，也需要和自己本碩專業(yè)相關(guān)，這點(diǎn)都在咱們的輔導(dǎo)之內(nèi)；第三，專業(yè)課考試范圍和考試側(cè)重點(diǎn)，這點(diǎn)也很重要。
首師大馬克思主義中國(guó)化研究的招生人數(shù)是3人，每年院校錄取的學(xué)員有大概三分之一都是在育明教育一對(duì)一培訓(xùn)的學(xué)員，都是在校教授授課，獨(dú)家?guī)熧Y，精準(zhǔn)講解。可以說(shuō)咱們育明的輔導(dǎo)效果還是非常不錯(cuò)的，也歡迎備考考生來(lái)育明教育實(shí)地參觀。


選擇跟著代課老師學(xué)習(xí)的好處和優(yōu)勢(shì)：

      第一點(diǎn)：你自己看書(shū)看一個(gè)月看不完一本書(shū)，跟著代課老師可以在12小時(shí)內(nèi)看完，甚至可以在課上記憶60%的內(nèi)容；

      第二點(diǎn)：你自己看書(shū)很盲目，不容易把握側(cè)重點(diǎn)，該如何看書(shū)，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，效率也不高，跟著代課老師學(xué)習(xí)的話可以提高復(fù)習(xí)效率重點(diǎn)易于把握；

      第三點(diǎn)：跟著老師學(xué)參加培訓(xùn)一次通關(guān)的比比皆是，自己學(xué)的話不知道該如何把握，導(dǎo)致考試成績(jī)差幾分，差一點(diǎn)點(diǎn)就是一個(gè)輪回，就失去了一次機(jī)會(huì)；

      第四點(diǎn)：通過(guò)輔導(dǎo)，加以模擬訓(xùn)練，配合系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料，以及前期后期的監(jiān)督，可以快速提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。你節(jié)省的時(shí)間和精力和你的投資是成正比的。

      第五點(diǎn)：為什么選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者大家說(shuō)自己可以找到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐去復(fù)習(xí)，但是自己聯(lián)系的會(huì)用心用責(zé)給你講解么，大家也將心比心，聯(lián)系到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好處是一是正規(guī)的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，二是完善的輔導(dǎo)機(jī)制，可做到監(jiān)督督促作用，這樣規(guī)定之后代課老師也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，不滿意的老師可以隨時(shí)更換，保證的自己的學(xué)習(xí)成效，一對(duì)一的學(xué)習(xí)模式更適合考研考博的學(xué)生。

030503 馬克思主義中國(guó)化研究
考試科目：
①1001 英語(yǔ) 或 1002 日語(yǔ)或1003俄語(yǔ)
②2509馬克思主義基本原理
③3146 馬克思主義中國(guó)化理論與實(shí)踐研究
研究方向、導(dǎo)師信息：
01 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義 思想研究

徐志宏

02 馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)傳統(tǒng)文化
陶悅
主要研究方向?yàn)橹袊?guó)哲學(xué)史、中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育、馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)傳統(tǒng)文化。
專著：
《道德形而上學(xué)——牟宗三與康德之間》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2011年11月。
論文：
1.《從“齊物”與“物物”的矛盾化解看莊子哲學(xué)的主體性思想》，《哲學(xué)研究》2015年12期
2. 《牟宗三的工夫論思想探析》，《哲學(xué)研究》2016年12期
3.《牟宗三“體用果”三位一體的哲學(xué)架構(gòu)》，《哲學(xué)研究》2014年12期
4.《牟宗三“智的直覺(jué)”思想的境界論意蘊(yùn)》，《哲學(xué)研究》2013年11期
5.《牟宗三對(duì)康德“物自身”概念的借用和轉(zhuǎn)換》，《哲學(xué)動(dòng)態(tài)》2013年11期
6.《信仰與境界：試比較康德與牟宗三對(duì)圓善的解決》，《學(xué)術(shù)交流》2006年第3期
7.《牟宗三“智的直覺(jué)”思想所圓成之境》，《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》，2015年第2期
8. 《試論牟宗三對(duì)康德自由意志的改造》，《北方論叢》2006年第1期
9.《試論牟宗三對(duì)“智的直覺(jué)”的證成》，《學(xué)術(shù)交流》2012年第12期
10.《牟宗三“智的直覺(jué)”思想的多維審視》，《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2015年第6期
11.《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之誠(chéng)信的傳統(tǒng)文化根源》，《學(xué)術(shù)交流》2015年第12期
12.《牟宗三的道德形而上學(xué)思想之管窺》，《哈爾濱師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》2010年第1期。
13. 《牟宗三“智的直覺(jué)”思想的認(rèn)識(shí)論維度》，《北方論叢》2013年第5期
14.《獨(dú)特視角下的現(xiàn)代新儒家——評(píng)現(xiàn)代新儒家文化觀研究》，《學(xué)術(shù)交流》2005年第7期

03 馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)問(wèn)題研究

祝志男
一直從事中國(guó)特色社會(huì)主義理論和中共黨史黨建的教學(xué)與研究
個(gè)人著作
1.《中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論和政策研究》，首都師范大學(xué)出版社，2010年12月。
合著著作
1.《中共和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的歷史考察》，九州出版社，2012年4月，第二作者。
2.《馬列經(jīng)典通俗解讀·2014》，人民出版社，2015年12月，參與編寫。
主編教材
1.《“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程立體教案》，九州出版社，20*年12月，主編。
2.《形勢(shì)與政策十講》，九州出版社，2015年6月，參與編寫。
3.《形勢(shì)與政策》，首都師范大學(xué)出版社，2013年8月，參與編寫。
獨(dú)著論文：
1.《中美兩國(guó)圍繞一個(gè)中國(guó)原則斗爭(zhēng)的歷史考察》發(fā)表于《思想理論教育導(dǎo)刊》（權(quán)威期刊），20*年第11期，獨(dú)撰。
2.《簡(jiǎn)論香港回歸20年的輝煌成就及其原因》發(fā)表于《思想理論教育導(dǎo)刊》（權(quán)威核心），2017年第7期，88-93，獨(dú)撰。
3. 《試論鄧小平的學(xué)習(xí)觀》發(fā)表于《思想理論教育導(dǎo)刊》（權(quán)威核心），2015年第5期， 15-19，獨(dú)撰。
4.《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必須走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路》發(fā)表于《思想教育研究》（權(quán)威核心），2014年第12期，10-13，獨(dú)撰。
5.《試論毛澤東的學(xué)習(xí)觀》發(fā)表于《思想理論教育導(dǎo)刊》（C刊），2013年第4期，25-32，獨(dú)撰。
6.《改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)觀的新發(fā)展》發(fā)表于《中國(guó)特色社會(huì)主義研究》（C刊），2015年第8期，104-108，獨(dú)撰。
7.《毛澤東艱苦奮斗思想的形成發(fā)展探析》發(fā)表于《前線》（核心期刊），2013年第12期，134-137，獨(dú)撰。
8.《<反杜林論>的歷史與現(xiàn)實(shí)價(jià)值》發(fā)表于《前線》（一般期刊），2014年第8期，72-73，獨(dú)撰。
9.《<反杜林論>部分內(nèi)容要點(diǎn)解析》發(fā)表于《前線》（一般期刊），2014年第8期，68-71，獨(dú)撰。
10.《堅(jiān)持中發(fā)展揚(yáng)棄中捍衛(wèi)——《卡爾·馬克思〈*48年至*50年的法蘭西階級(jí)斗爭(zhēng)〉一書(shū)導(dǎo)言》導(dǎo)讀》發(fā)表于《前線》（一般期刊），2015年第10期，71-74，獨(dú)撰。
11.《一篇與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)》發(fā)表于《前線》（一般期刊），2015年第10期，75-76，獨(dú)撰。
12.《制度治黨是全面從嚴(yán)治黨的根本之道》發(fā)表于宣講家網(wǎng)站、光明網(wǎng)。獨(dú)撰，2016年12月。
13.《新時(shí)代下的中韓關(guān)系》發(fā)表于《大講堂》（專供中央國(guó)家機(jī)關(guān)司局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)參閱，2015年第5期，獨(dú)撰。
14. 《淺析十八大黨的建設(shè)理論創(chuàng)新》發(fā)表于《思想教育研究》 （權(quán)威核心），2012年第12期，獨(dú)撰。
15. 《如何加強(qiáng)《概論》課討論式教學(xué)》發(fā)表于《思想教育研究》 （權(quán)威核心），2011年第12期，獨(dú)撰。

專業(yè)課信息應(yīng)當(dāng)包括一下幾方面的內(nèi)容:

第一，關(guān)于參考書(shū)和資料的使用。這一點(diǎn)考生可以咨詢往屆的博士學(xué)長(zhǎng)，也.可以和育明考博聯(lián)系。參考書(shū)是理論知識(shí)建立所需的載體，如何從參考書(shū)抓取核心書(shū)目，從核心書(shū)目中遴選出重點(diǎn)章節(jié)常考的考點(diǎn)，如何高效的研讀參考書(shū)、建立參考書(shū)框架，如何靈活運(yùn)用參考書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容來(lái)答題，是考生復(fù)習(xí)的第一階段最需完成的任務(wù)。另外，考博資料獲取、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可咨詢*X：131二一二七二七61專業(yè)知識(shí)的來(lái)源也不能局限于對(duì)參考書(shū)的研讀，整個(gè)的備考當(dāng)中考生還需要閱讀大量的paper，讀哪-?-些、怎么去讀、讀完之后應(yīng)該怎么做，這些也會(huì)直接影響到考生的分?jǐn)?shù)。

第二，專題信息匯總整理。每一位考生在復(fù)習(xí)專業(yè)課的最后階段都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專題總結(jié)，專題的來(lái)源一方面是度歷年真題考點(diǎn)的針對(duì)性遴選，另一方面是導(dǎo)師研究課題。最后一方面是專業(yè)前沿問(wèn)題。每一個(gè)專題都應(yīng)當(dāng)建立詳盡的知識(shí)體系，做到專題知識(shí)點(diǎn)全覆蓋。

第三，專業(yè)真題及解析。專業(yè)課的試題都是論述題，答案的開(kāi)放性比較強(qiáng)。

-般每門專業(yè)課*有三道大題，考試時(shí)間各3小時(shí)，一般會(huì)有十幾頁(yè)答題紙。考生在專業(yè)課復(fù)習(xí)中僅僅有真題是不夠的，還需要配合對(duì)真題最權(quán)威最正統(tǒng)的解析，兩相印證才能夠把握導(dǎo)師出題的重點(diǎn)、范圍以及更加偏重哪一類的答案。第四，導(dǎo)師的信息。導(dǎo)師的著作、研究方向、研究課題、近期發(fā)表的論文及研究成果，另外就是為研究生們上課所用的課件筆記和討論的話題。這些*可能成為初復(fù)試出題的考察重點(diǎn)。同時(shí)這些信息也是我們選擇導(dǎo)師的時(shí)候的參照依據(jù)，當(dāng)然選擇導(dǎo)師是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，還應(yīng)當(dāng)考慮到導(dǎo)師的研究水平、課題能力、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和福利等等。

第五，時(shí)事熱點(diǎn)話題分析。博士生導(dǎo)師在選擇博士的時(shí)候會(huì)一般都會(huì)偏重考查考生運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，這點(diǎn)在 初試和復(fù)試中*體現(xiàn)。近幾年的真題中都會(huì)有聯(lián)系實(shí)際的熱點(diǎn)分析。所以考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)就應(yīng)單多閱讀些本 專業(yè)本學(xué)科的最 新研究方向研究成果，權(quán)成的期刊上面“大牛們”都在關(guān)心、探討什么話題，以及一-些時(shí) 事熱點(diǎn)問(wèn)題能不能運(yùn)用本專業(yè)的知識(shí)來(lái)加以解釋解決。

考博課程分階段授課內(nèi)容(育明課程規(guī)劃)

第一-階段:申請(qǐng)材料及英語(yǔ)考試指導(dǎo)

講授報(bào)名的方法和注意事項(xiàng)，專家推薦書(shū)的注意事項(xiàng)，如何聯(lián)系導(dǎo)師，如何寫作博士期間的攻讀計(jì)劃，考博英語(yǔ)考試的技巧和準(zhǔn)備方法，研究成果和個(gè)人陳述的技術(shù)性處理等，本部分不算課時(shí)。第二階段:框架的構(gòu)建和重點(diǎn)的掌握

深入解構(gòu)核心參考書(shū)，建立知識(shí)理論體系框架并對(duì)重點(diǎn)知識(shí)章節(jié)和常見(jiàn)考點(diǎn)進(jìn)行整合。理清楚學(xué)科發(fā)展史，特別是每一個(gè)階段的代表人物，著作，主張，提出的背景和評(píng)價(jià)。根據(jù)專業(yè)課老師講解借鑒成功學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)最終形成學(xué)員自己的專屬筆記。

第三階段:專題整理和講解

在第一一階段的基礎(chǔ)上，由專業(yè)課老師帶領(lǐng)整理重要常考的學(xué)科專題，進(jìn)行各個(gè)知識(shí)模塊的深化和凝練。以專題為突破口夯實(shí)并靈活運(yùn)用理論知識(shí)。

第四階段:時(shí)事熱點(diǎn)和出題人的論著

對(duì)出題老師的研究重點(diǎn)，最新論文成果和重要的上課的筆記課件進(jìn)行講解。對(duì)本專業(yè)時(shí)政熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)有可能出現(xiàn)的題型和考察角度。

第五階段:歷年真題演練和講解

對(duì)歷年真題進(jìn)行最深入的剖析:分析真題來(lái)源、真題難度、真題的關(guān)聯(lián)性，總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力，把前面幾個(gè)階段掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

第六階段:模擬練習(xí)及絕密押題

就最新的理論前沿和學(xué)科熱點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。教會(huì)考生怎么破題，怎么安排結(jié)構(gòu)，怎么突出創(chuàng)新點(diǎn)等答題技巧。結(jié)合最新的內(nèi)部出題信息和導(dǎo)師信息進(jìn)行高命中押題。(北大考博信息獲取、高分輔導(dǎo)課程咨詢趙老師*X：131二一二七二七61)。

第七階段:面試指導(dǎo)

如何做一一個(gè)有特色、有伏筆、有吸引力的自我介紹，如何著裝，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)神態(tài)肢體動(dòng)作練習(xí)，英語(yǔ)口語(yǔ)集訓(xùn)及問(wèn)答，模擬面試等。