日語背單詞的實用終結者方法

qingning12

在學習日語的時候，普遍的學習者都有這樣一個問題：面對每一課六十七個甚至上百個單詞，著實有些不知所措，大多數學員選擇了最直接也是最簡單的方法--死記硬背。將一個單詞反復寫上二十遍，或者叨咕二十遍。十分鐘后，也許還有些印象，可兩天之后，忘得精光，一點兒印象都沒有了。然之所以會這樣，原因就出在“死”和“硬”上。“死記硬背”是在對一個單詞沒有全面理解的情況下，將單詞的信息反復刺激大腦，試圖將信息硬“塞”進大腦記憶中去的方法。使用這種方法，即使暫時記住了，持續的時間也不會太長，不僅易忘，而且易混。

　　日語單詞的記憶需要找到竅門，靠“巧妙記憶”，而不是“死記硬背”。而“巧妙記憶”主要在于一個“巧”字，而“巧”字，就隱藏在“竅” 字的“穴寶蓋”下面，就如同規律就隱藏在事物內部一樣，只有發現規律，利用規律，才能達到事半功倍的效果。

　　方法一 理解記憶法

　　在日常生活中我們都有這樣的體會：對熟知的事物記得就牢。理解記憶法就是利用了這一點，它的關鍵就在于“理解”二字。拿到一個詞，我們要從假名、聲調、日語漢字、詞義、詞性、用法等諸多方面加以認識和理解，如下表中「峠」的這個詞：

　　假名 聲調 日語漢字 詞義 詞性

　　とうげ とう（-）げ（-）

　　峠 ①最高處、山頂②頂點、極點 名詞

　　用法 ①峠の茶屋。（山頂上的茶館。）

　　②病気も峠を過ぎた。（病情已過危險期。） 寒さも峠を越した。（嚴寒已過去。）

　　在對這些方面進行認識和理解的過程中，無形當中這個詞的信息多次在我們的腦海中出現，我們對這個詞就會形成一個非常完整而且深刻的印象。

　　方法二 聯想記憶法

　　人的大腦對外界事物形成的記憶不是孤立的，而是相互聯系的。如：パイロット？飛行機？飛ぶ？空？云？雨？降る？天気？気候？夏？冬？寒い？……利用我們豐富的聯想，使思維向外無限發散，每發散到一點，就會碰到一個單詞，知道的更好，如果不知道，就不得不逼著自己去想辦法弄明白。

日語要學好必須每天堅持學習。為了方便大家的交流學習，可以到裙開始是七一二，*中的一個氛圍相互之間的交流是相當重要的，相互學習交流也是必不可少的。

　　方法三 歸類記憶法

　　我們的大腦可以分為多個記憶區，可以把外界事物的信息分類儲存在不同的區域里。這種歸類記憶法特別適合于記憶詞義比較接近的詞匯，如：名詞、代詞和數量詞等。它的特點是將詞分類后，按類別（塊）記憶。比如：我們可以把名詞中的詞分為許多種類：職業（教授、サラリーマン、公務員、警察官、弁護士、醫者等）、人稱（わたし、あなた、彼、彼女等）、職務（社長、首相、大臣、官房長官等）、公共場所（病院、デパート、スーパー等）、國家名稱（中國、日本、ブラジル等）、國家語言（中國語、スペイン語等）、天氣（天気予報、濕度、梅雨等）、日本料理（刺身、親子丼、そば、うどん、焼酎、お汁粉等）……這樣記的好處是系統性強，一次不只記一個詞，而是一下子把一類詞都記住了。

　　方法四 比較記憶法

　　我們碰到同義詞或近義詞時，很難一下子記住，而且在使用時很容易混淆。這時，如果對它們的用法仔細地進行一下分析和比較，不僅可以避免使用上的混淆，而且對這些近義詞的記憶也會非常深刻。例如：日語副詞中「ぜひ」、「きっと」和「かならず」這三個詞，在詞義和用法上很接近，不容易區分，也不容易記住。那么，我們就可以先對它們的用法進行一下比較：

　　「ぜひ」、「きっと」和「かならず」在詞義上都有“一定”的意思，它們在用法上有如下的異同點。

　　1、相同點：

　　表示強烈請求或意志時，如果句尾不是「たい」、「でしょう（だろう）」、「ましょう」的表達形式，三者可通用。

　　明日、かならず（きっと、ぜひ）いらっしゃってください。（明天您一定要來啊。）

　　2、不同點：

　　從準確度看，「かならず」、「きっと」、「ぜひ」依次降低。所以，

　　①表達根據常識判斷得出結論時，用「かならず」，不用「きっと」和「ぜひ」。

　　朝になれば、日がかならず昇る。 （到了早上，太陽一定會升起來。 ）

　　②表達根據某一條件判斷一定會得到某種結果時，用「かならず」和「きっと」，不用「ぜひ」。

　　この薬を飲めば、かならず（きっと）治る。（如果吃了這個藥，一定會好的。）

　　③表達根據某種情況得出某種結論時，用「必ず」和「きっと」，不用「ぜひ」。

　　曇ったから、かならず（きっと）雨が降る。（天陰了，一定會下雨。）

　　通過以上比較，找出了三個詞的異同點，這樣就不難把它們記住了。

　　方法五 反義詞記憶法

　　人的大腦對于相會對立的事物所形成的印象尤為深刻，對日語詞匯也是如此。我們都有體會，互為近義詞的兩個詞特別容易混淆，而互為反義詞的兩個詞，由于形成了鮮明的對比，反而更容易被記住。例如：名詞中的「敵」和「友達」、「畑」和「水田」、動詞中的「打つ」和「揉む」，形容詞中的「忙しい」和「暇」，副詞中的「とても」和「全然」等等。這種記憶法的特點是成對記，一下子把兩個意義相反的詞都記住了。