西南大學666教育學綜合

Ethel項

2020考研結束
作為一個商科跨考西南大學666教育學的考研狗，考研這一年多時間帶給我的收獲真的很多，也有走過的坑。以下我會給大家分享滿滿的干貨。
一、擇校
因為我本身是重慶人，但是我的大學本科在天津，所以我屬于兜兜轉轉還是回到了我的家鄉。因為我本身商科由于數學太差，就想選一個不考數學的專業，大三上學期考完教師資格證后就決定考教育學的研究生，因為父母還是希望我回重慶，重慶文科最好的就是西南大學，所以我義無反顧的選擇了西大，擇校蠻重要的，大家要根據自身的情況考慮。
二、政治
政治我是7月份開始準備的，跟的徐濤老師的強化課和核心考案，我自己覺得徐濤課講的不錯，也可以選擇聽徐濤的課加肖秀榮的精講精煉，肖秀榮買三件套就OK了。9月份-11月刷3遍，收集錯題，11月份買各大政治老師的壓題卷只做選擇題。腿姐秋季班和語音陪練我也聽了，自我感覺也還不錯，空余時間可以聽一下喜馬拉雅里面的腿姐的課程。大題12月份背肖四是完全可以的，如果有更高的要求可以背一下徐濤的小黃書和聽一下押題班。
三、英語
首先我的英語底子不算好也不算差，四六級都是500?，但是由于大一就過了四六級后面也沒有的刷分，也沒怎么學英語，所以英語我開始比較早，早期就背單詞我用的墨墨，什么軟件適合自己就選擇什么軟件，我前期買的戀練有詞由于視頻數量太大，我就看了前面幾單元后面就沒堅持了，我一直是用的軟件背單詞，我有的朋友喜歡紙質版背單詞，這個根據個人喜好。3月份之前都可以背背單詞，聽聽自己喜歡的老師的詞匯課，3月份之后最好就開始寫真題吧，我自己是英語一我只寫了2005-2019的真題，我覺得是完全足夠的，也不用刷任何模擬題都沒有真題有價值。英語張劍黃皮書真的是必備的，可以網上買也可以電子版，資料都差不多。閱讀一定要跟唐遲的視頻，資源各個考研公眾號都有。閱讀我在9月份之前是把2005-2016的刷了兩遍，10月份又刷了一遍，11-12月陸續寫的后面三道題，作文我是11月份正式開始的，一天一篇小作文，從2005-2019我背的是王江濤的作文，小作文還不錯自認為大作文偏難，大家可以去網上找一下模版，我當時買的是一個北大學長的模版，也還可以，在模版的基礎上自己擴充。12月份我就堅持一天花1個小時寫一篇大作文?小作文考試完之前就把2005-2019的作文所有的寫了一遍，寫完給英語好的朋友幫你改一下，這個對我的作文提升特別大，今年的作文對我而言就比較輕松，完全是我練過的類型。英語詳細的資料和方法都可以給我私信。我會耐心解答的～
三專業課
專業課是我花費時間最長的也是最辛苦的一門，我的專業課是教育學綜合666，是自主命題，一共有五本書，分別是現代教育學、教育心理學、教育研究方法、中國教育史和外國教育史。我因為一開始目標就很明確，所以我在11月份就bao ban 然后就跟著學姐學，一路聽基礎課視頻、看書、不斷熟悉書本這樣過來的。推薦看書先從中外教史-現代教育學-教育心理學-教育研究方法。背誦我是從7月份正式開始的，我暑假留校沒回家，第一遍背了大概一個暑假，第二遍正式開始從9月份，背了一個月，第三遍就比較快了，大概花了20天，后面第四遍和第五遍就更快了。在11月20左右我開始背真題，雖然現在重復率真的越來越少了，但是背題真的帶給我質的提升，12月份我開始背我買的壓題卷，背了2遍就上考場了，一共專業課是背了5遍，后面就抓重點，背題背了3遍，直到考前我又過了一遍，考試前我也一直在看，結果真的有考到我看到的題。所以一定不能放棄，要堅持，在背書過程中會很痛苦，但是堅持下去總會有希望，背書一定要注意總結和反思，雖然這方面我也沒有做的很好，但是反思和復習真的是特別重要的。現在先寫到這吧，21屆的學弟學妹可以隨時call me有關西大教育學的復習?！笃跁懈隆佑?p style="padding:15px 0;">來自iPhone客戶端

Ethel項

根據皮亞杰的認知發展階段理論，處于具體運算階段（7~11歲）兒童的思維開始逐漸地去集中化，能夠學會處理部分與整體的關系，進行一些逆向或互換的邏輯推理，獲得守恒概念。所謂守恒就是內化的、可逆的動作。守恒性是通過兩種可逆性實現的，可逆性是思考問題時可以從正面想，也可以從反面想；可以從原因看結果，也可以從結果看原因。

來自iPhone客戶端

Ethel項

儒墨在戰國時并稱為“顯學”，墨家重視政治和道德教育；重視文史教育，尤其較為重視《詩》、《書》、《百家春秋》的教學；非常重視科技知識，并以此為特色。但全盤否定了“禮”、“樂”的價值，不加分析地反對音樂文化和教育，忽視音樂教育在陶冶道德品質和審美能力方面所產生的作用。

來自iPhone客戶端

Ethel項

定性分析在內容上關注事物發展過程以及相互關系,主要立足于哲學、心理學、歷史學、社會學、經濟學、政治學、人類學、語言學等層次上探討,從而整體地、發展地、反思地、綜合地把握研究對象質的特性。也只有將研究對象作為一個發展的整體加以分析,才有可能揭示教育過程各組成部分之間內在的關系、過程及與其他方面的聯系,這樣才能透過表面深入到內在本質,說明研究對象變化發展的真正原因。

來自iPhone客戶端

Ethel項

現在這個階段是大家背誦專業課容易遇到瓶頸的時候，不知道大家有沒有出現背了忘，忘了再背的情況，下面學姐給你講講怎么去對于專業課的背誦??！

一、背誦要分層次

背誦是一個循序漸進、逐步深入的過程，必須分層次、有步驟的背誦。


1、理解：避免死記硬背，起碼要在理解的基礎上背誦。我的意思是不要抓到一個知識點就背，你先看看這句話它要表達什么核心觀點，先把核心記住再開始的你的背誦，而且是圍繞著核心背誦。


2、記住關鍵詞：在面對大量的文字時，逐字逐句的背誦必然不現實，理解句子意思之后，可挑選原文關鍵字或自己總結關鍵詞，通過串聯關鍵詞來掌握文字的核心。


3、框架背誦：結合已總結的關鍵詞，組織語言，并復述文字中的核心句子，理清文章框架。


4、全文背誦：核心框架了解之后，在理解的基礎上，對核心句進行有邏輯性的論述，論述的同時多查看原文，慢慢將自我的論述與原文內容相契合。


其實，背誦過程就是一個從宏觀到微觀，再回到宏觀的過程，從整體的理解到細分拆解再形成自己的思維邏輯，整個過程看似復雜，其實非常省時高效，也可在最短的時間內迅速掌握知識要點。

來自iPhone客戶端

Ethel項

騎士教育是中世紀西歐封建社會等級制度的產物，是一種特殊的家庭教育形式，也是中世紀世俗教育的一種主要形式，以培養當時封建制度中騎士階層的人員為目的。騎士教育的主要目標是培養英勇善戰、忠君敬主的騎士精神和技能。它是一種特殊的家庭教育形式，其重點是學習“騎士七技”:騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋和吟詩。騎士教育重在灌輸服從與效忠統治階級的思想，訓練勇猛作戰的各種本領，培養封建統治階級的忠實保衛者，對文化知識并不重視。

來自iPhone客戶端

Ethel項

又稱導生制，由英國傳教士貝爾和教師蘭卡斯特所創。其目的是解決英國近代教育大發展背景下師資匱乏的問題。其基本方法是教師先在學生中選擇一些年齡較大、學習成績好的學生充任導生，教師先對導生進行教育，然后由他們去教其他學生。采用這種教學方式,學生數量可大大增加，在一定程度上緩解了師資匱乏的壓力。但采取這種方法不可避免的造成教育質量下降，因此19世紀后半葉逐漸消失。

來自iPhone客戶端

Ethel項

亞里士多德將人的靈魂分為兩個部分：理性的部分和非理性的部分。非理性的部分又包括植物靈魂和動物靈魂兩種成分。所以人的靈魂由三部分構成，即營養的靈魂、感覺的靈魂、理性的靈魂所構成。靈魂的三部分在理性的領導下和諧共存，人就成為人。靈魂論這個觀點首先說明了人也是動物，人的身上有動物的東西；其次人具有理性，不同于動物且高于動物,發展人的理性就是教育特別是德育的任務；最后它為體育、德育、智育提供了人性論上的依據。

來自iPhone客戶端

Ethel項

心智技能也稱智力技能、智慧技能，是一種借助于內部言語在頭腦中進行的認知活動方式，如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。學生在觀察、記憶和解決問題時所采用的策略也是心智技能的不同形式。心智技能具有以下特點:
(1)動作對象的觀念性，是客觀事物在人腦中的主觀映像；
(2)動作執行的內潛性，在頭腦內部進行；
(3)動作結構的簡縮性，內部言語是可以合并、簡化的，如默讀、心算、寫作等。

來自iPhone客戶端

Ethel項

社會規范學習是指個體接受社會規范，內化社會價值，將規范所確定的外在于主體的行為要求轉化為主體內在的行為需要，從而構建主體內部的社會行為調節機制的過程，即社會規范的內化過程。社會規范學習具有情感性、約束性和延遲性等特點。社會規范學習是個體社會化過程中的一部分，有利于個人更好的融入集體生活。

來自iPhone客戶端