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Edward學長

【名詞解釋Day194】卡爾·霍夫蘭（Carl Hovland）
卡爾·霍夫蘭（Carl Hovland，1912-1961），1912年6月12日出生在美國芝加哥，1936年在耶魯大學獲得博士學位后，曾擔任該校心理學系講師、助理教授、教授，是著名的實驗心理學家，也是宣傳與傳播研究的杰出人物。

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學長怎么說話啊？都被審核了

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Edward學長

【名詞解釋Day207】編輯方針（Editorial Policy）
編輯方針是對一張報紙的內容和形式所做的總體設計，是編輯一張報紙所應遵循的方針和準則。制定編輯方針，要根據馬克思主義的基本原理，黨的路線、方針、政策和當前形勢的要求，結合辦報意圖、讀者需求，以及發行范圍、分工特點等多方面的因素統籌決策。

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【名詞解釋Day206】新聞敏感（Nose for News）
新聞敏感，是指新聞工作者迅速、準確地識別具有新聞價值的事實的能力。西方新聞界又比喻為“新聞眼”、“新聞鼻”、“新聞嗅覺”。這一概念首先出現于西方新聞界，中國最早使用它的是徐寶璜、邵飄萍等人，新聞敏感是新聞工作者必須具備的素質之一，是新聞工作者長期從事新聞實踐活動練就的能力和經驗，是一種新聞職業的敏感性，是一種頓悟式的思維活動，是新聞工作者政治水平、理論水平和業務能力的綜合表現。新聞敏感的強弱與新聞采訪報道的成敗有密切關系。

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【名詞解釋Day205】組合報道（Portfolio Report）
組合報道是利用新聞信息之間某種聯系和制約關系，把若干條新聞加以組合后再報道。組合的新聞，常常較之單發的新聞有更強的吸引力和指導性。1987年我國新聞研究者提出這個概念。

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【名詞解釋Day204】新聞政策（News Policy）
新聞政策是指關于新聞報道政策界限的規定。具體包括:能報道什么,不能報道什么,著重報道什么,一般報道什么,以及報道中應該注意些什么等等。它是政黨和政府掌或管理新聞傳播事業的重要手段和基本方法,也是新聞傳播者在國家、政黨和地方政府對新聞傳播事業所規定的活動準則范圍之內進行新聞選擇的準則,是社會調控的重要組成部分,其表現形式主要為法律、法規、文件、宣言、規章制度等等。

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【名詞解釋Day203】新聞要素（elements of news）
新聞要素，是指新聞構成的基本成分。有新聞五要素、新聞六要素之說，1898年，美聯社記者約翰·唐寧發表過一條新聞消息，其導語包括新聞報道所必需的五要素：何時、何地、何人、何事和何故。這五個要素的英義開頭字母都是何，故通稱五個何。至20世紀20年代前，新聞五要素被世界新聞界普遍認可和遵循。1932年，在新聞五要素基礎上，美國新聞學者麥格杜戈爾提出第六個要素如何。此后，新聞六要素被世界新聞界所普遍遵循，成為新聞寫作的基本原則。1945年12月13日，延安《解放日報》發表《從五個何說起》的社論強調：“五個何是把事實弄清楚的最起碼條件，是走向精確的初步階梯。”

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【名詞解釋Day202】愛德華·默羅（Edward Roscoe Murrow）
1935年進入哥倫比亞廣播公司。1937年主持該公司歐洲部工作。第二次世界大戰中在倫敦主持《現在請聽》、《這里是倫敦》廣播節目，以準確報道而聞名，被譽為“現場報道的鼻祖”。戰后任哥倫比亞廣播公司副經理，主持電視專欄《現在請看》、《面對面》。仍堅持定時做播音工作。

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【名詞解釋Day201】約翰·彌爾頓（John Milton）
1625年，彌爾頓入劍橋大學，并開始寫詩。大學畢業后又攻讀了文學6年。1638年，彌爾頓到歐洲游歷。1640年英國革命爆發，彌爾頓毅然投身于革命運動之中，并發表了5本有關宗教自由的小冊子，1644年，彌爾頓又為爭取言論自由而寫了《論出版自由》。1649年，革命勝利后的英國成立共和國，彌爾頓發表了《論國王與官吏的職權》等文，以鞏固革命政權。1660年，英國封建王朝復辟，彌爾頓被捕入獄，不久被釋放，此后他專心寫詩。

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【名詞解釋Day200】沃爾特·李普曼（ Walter Lippmann）
沃爾特·李普曼（ Walter Lippmann，1889-1974） 美國新聞評論家和作家。傳播學史上具有重要影響的學者之一，在宣傳分析和輿論研究方面享有很高的聲譽。這位世界上最有名的政治專欄作家在其1922年的著作《公眾輿論》中，開創了今天被稱為議程設置的早期思想。此書被公認為是傳播學領域的奠基之作。作為一部傳播學經典著作，該書第一次對公眾輿論做了全景式的描述，讓讀者能細細地體會到輿論現象的種種內在與外在聯系。此書自1922年問世以來，在幾十年中已經被翻譯成幾十種文字，至今仍然保持著這個領域中的權威地位。

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【名詞解釋Day199】成舍我
成舍我（1898—1991），中國近代著名報人，在中國新聞史上享有很高聲望與影響。原名成勛，后名成平，舍我為其筆名。湖南湘鄉籍人，出生于南京下關。一生參與創辦媒體、刊物近20家，直接創辦12家，遭遇挫折無數，也是個人力量從事新聞教育事業最長、影響重大的新聞教育家。