研究生導(dǎo)師究竟喜歡哪一類的學(xué)生？

yll青睞啦 · 發(fā)表于 2018-12-29 15:12

在放松了一周后，大家有沒有從過去一年的精神與腦力的高壓中解放出來呢？有備無患，從現(xiàn)在開始大家要開始適當?shù)恼归_復(fù)試階段的內(nèi)容咯，最近幾年很多院校在初試秉持著寬進的態(tài)度，劃了眾多成績優(yōu)異的考生在復(fù)試進行淘汰。

因而，初試過后大家更要嚴于律己。要知道，你們的目標是錄取通知書而不是國家線哦，在復(fù)試階段，研究生導(dǎo)師的態(tài)度很大程度上是一票否決制，所以我們是不是要提前知道導(dǎo)師們都喜歡哪些考生呢？

??人品

●基礎(chǔ)項：善良、正直、負責(zé)

●科研相關(guān)項：進取、有一定承受能力、好奇心

●加分項：樂于助人、大度、幽默(我這個要求有點高)、為他人著想、細心、獨立

善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，做人必修身，做事一陣子，做人一輩子，知識什么的都是可以慢慢培養(yǎng)的，如果隨著知識越多，人也越發(fā)“反動”，那恐怕是不行的。導(dǎo)師不對研究生的人品負責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。

●負責(zé)：研究生是成年人，要對自己、對所承擔(dān)的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對自己的青春負責(zé)，對項目負責(zé)。畢業(yè)之后，2年內(nèi)已是天壤之別。

●進取：是自己進步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強，不是他人比自己弱。科學(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類的進步，個人的進步，靠的是向上，不是相反。

●承受能力：科研90%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果。太纖細的神經(jīng)不適合。輕易就哭了，或是就撂挑子了。不管是學(xué)校還是以后在社會工作生活上，避免的遇到冷漠、尖酸、刻薄等消極行為。心理承受能力

●好奇心：世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒有好奇心，請勿入此門。

為他人著想：有學(xué)生做完實驗從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生真的很讓人頭疼。

●細心：太重要了，尤其對試驗科學(xué)來說。很多時候，認真決定實驗的成敗。

??能力

●基礎(chǔ)項：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力

●科研相關(guān)項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力

●生活能力：導(dǎo)師不是保姆，不負責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的，通常比較不靠譜。都是成年人了這樣的自理能力實在說不過去。

●基本學(xué)習(xí)能力：這對于研究生本來不應(yīng)該是問題，偏偏變成了問題。考試專業(yè)戶固不用說，高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動書架，知識很多，專業(yè)名詞比導(dǎo)師還熟，但說不清“為什么”。更可怕的是，根本想不到要問“為什么”。記住標準答案與理解“為什么”相比，不是一個檔次。

●動手能力：會動手、敢動手非常重要。科技越來越發(fā)達了，人卻越來越笨了。

●思考能力：思考，在實驗和研究中經(jīng)常會碰到瓶頸，現(xiàn)在很多學(xué)生的習(xí)慣越來越不好，根本不愿意動腦子，只會說沒辦法，等導(dǎo)師一詢問其實是很簡單的問題。在真正的研究中，還有很多值得思考的有意義的問題有待解決，連基本困難都無法應(yīng)對，怎么搞研究呢？

??投緣

可意會不可言傳。就好像戀愛時兩個人看對眼吧。

夫妻要相互欣賞，師生何嘗不是如此?研究生受導(dǎo)師的影響巨大，一個師門出去的學(xué)生，有時候會有很鮮明的烙印。每個導(dǎo)師的風(fēng)格都不同，有的嚴、有的寬，有的事無巨細通通打理，有的還不太管。每種風(fēng)格各有優(yōu)缺點，無所謂好壞，只看是否合適自己。如果研究生不能接受導(dǎo)師的風(fēng)格，就會感到痛苦，學(xué)習(xí)起來也很吃力。(林子大了，什么鳥都有，的確有的導(dǎo)師只為自己，對于這種不配做導(dǎo)師的導(dǎo)師，最好的辦法是火速離開)

??嚴重加分項: 批判和挑戰(zhàn)精神

通常的好孩子們都太聽話了，現(xiàn)在研究生很多都是女生，學(xué)生總聽導(dǎo)師的，導(dǎo)師又聽誰的?導(dǎo)師更喜歡學(xué)生告訴他“老師你錯了”。“老師，我的想法是....”

真正有想法的研究生導(dǎo)師是不太喜歡那種按部就班，全部都聽他的來，導(dǎo)師帶學(xué)生不是為了控制與安排學(xué)生，而是希望在某一領(lǐng)域能夠研究出更深一層次的造詣。

不喜歡科研，不享受科研，不為之哭為之笑為之癡為之傻，為何念博士?碩士3年、博士4年，最美好的年華，女孩子常常因此耽誤婚嫁，就為了一塊敲門磚?還不如做好美容去嫁人呢。

大家有沒有學(xué)習(xí)到呢？這是廈大的一名碩士研究生導(dǎo)師在接受采訪時表達出的看法呢，可能不適合所有的學(xué)生，但是我們基本上能得出一種趨勢，在復(fù)試階段，你要表現(xiàn)的是你對于這一專業(yè)的熱愛和探索能力，要以實際的行動來表達，不要泛泛而談哦！（以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)）