2018年蘇州大學學科教學（語文）專業真題回憶

棟梁C666

[專業課一]
學科教學（語文）333
一.名詞解釋。（6＊5\\\'）
1.學習動機   2.教學模式     3.義務教育
4.發現學習   5.朱子讀書法  6.進步主義教育
二.簡答題。（5＊10\\\'）
1.簡述教育起源的主要觀點。
2.簡述影響人身心發展的主要因素。
3.簡述社會本位論的基本觀點。
4.簡述經驗主義課程論的代表人物及主要觀點。
5.簡述布魯納認知結構主義的教學原則。
三.論述題。（2＊15\\\'）
1.教學有哪些教學原則？請選擇一個你喜歡的教學原則并舉例分析。
2.根據人的全面理論發展，論述中國學生核心素養的構成。
四.案例分析《聯系教育教學原理敘述》。（2＊20\\\'）
1.（大致就是講教師不管后進生輕視后進生，而后某后進生努力到班級第一，英語老師懷疑他，在全班同學面前去質疑他） 自選角度結合教育原理進行分析。
2.（大致就是問兒童①雪融化了變成什么呢？孩子說春天。教師說正確答案是變成水②樹梢5只鳥，開一槍還有幾只，兒童說3只，兒童的理由是鳥爸爸死了，鳥媽媽難受的飛走了，就剩3個鳥寶寶了）試述你對教學回歸兒童生活世界的理解。
[專業課二]
學科教學（語文）864
一.名詞解釋。（3＊10'）
1.奏定學堂章程   2.教師的專業素養   3.語文研究性學習
二.簡答題。（2＊15'）
1.簡述語文教學過程中如何培養學生的想象能力？
2.自1949年以來，我國高考語文作文題目形式大致有幾種類型？
三.論述題。（2＊20'）
1.論述《昭明文選》的編排方式對后世語文教材編排的影響？
2.葉老曾說，“訓練思想，就學校課程方面而言，是各科共同的任務；而思想、語言、文字的一貫訓練，則是國文的專門任務”談談你對葉老的話的理解。
四.教案設計。總50'
（教學目標20'+教學重難點10'+板書20'）
     《湖心亭看雪》        ?明 · 張岱
  崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
來源: 2018年蘇大文學院學科教學（語文）初試專業課真題（回憶版）

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