15北外英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)澳研 三本三跨二戰(zhàn) 最詳吐血經(jīng)驗(yàn)

阿薩德分

     我于15年二戰(zhàn)考上了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)澳大利亞研究方向研究生。基英107 作文124日語(yǔ)70 政治55。我是三本三跨考生，沒(méi)有老師和研友，孤軍奮戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，身體越來(lái)越糟，考研路途實(shí)在艱辛。一直想著考上了寫一篇經(jīng)驗(yàn)幫助同樣艱辛的孩子們，現(xiàn)在來(lái)還愿。
      第二年一路跌跌撞撞絕處逢生最后人品爆發(fā)了，其實(shí)很僥幸，水平還差得遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)價(jià)值不高，就當(dāng)給大家打氣了。
      三跨不說(shuō)，之前更是沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪位學(xué)姐是本三出身的，所以一直都不相信自己能考上。感覺(jué)北外英語(yǔ)學(xué)院還是很公平的，不要在乎出身，都有希望。
    資料搜集：考研初期搜索關(guān)鍵字加了很多qq群，挨個(gè)問(wèn)了里面的人，認(rèn)識(shí)了很多前輩。星光論壇里也關(guān)鍵字搜索了很多經(jīng)驗(yàn)貼，無(wú)從下手時(shí)，把經(jīng)驗(yàn)貼翻一遍心中就有大概了。考研論壇百度之類的也搜集到了些資源。此外ctrl+f可搜任何界面的關(guān)鍵字。
    考北外的原因：確定了去北京，大三在網(wǎng)上找了北京各高校的英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)姐，發(fā)現(xiàn)北外考的人最多，畢竟是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，英語(yǔ)專業(yè)招人多，學(xué)姐們也都很熱心幫助，感覺(jué)北外很接地氣，是個(gè)普通人努力就能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。一直孤軍奮戰(zhàn)，完全靠著很多熱心學(xué)姐指點(diǎn)一路走來(lái)，很是感動(dòng)。再者北外出售真題，感覺(jué)信息比較公開(kāi)。其實(shí)當(dāng)時(shí)想反正考不上就認(rèn)個(gè)最好的考，結(jié)果投入了就放不下了。之后備考時(shí)越來(lái)越喜歡北外，因?yàn)樗踉囃耆豢甲罨A(chǔ)最實(shí)用的英語(yǔ)--基英和寫作，像文學(xué)等需要死記硬背的知識(shí)都不涉及，而它考的又是實(shí)實(shí)在在的對(duì)英語(yǔ)的把握，很有水平，所以專業(yè)課高分的并不很多，因此北外說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，完全看準(zhǔn)備的程度。此外，北外只要求最低水平的二外和和政治，進(jìn)了復(fù)試這兩門也就完全沒(méi)分量了，然后復(fù)試二外聽(tīng)力只占一分，想來(lái)大概是國(guó)家要求必須有這部分，北外干脆就直接把分值降到微乎其微了。北外真是酷又有內(nèi)涵。
    考澳大利亞研究的原因：想考學(xué)碩，高翻太難；外研中心感覺(jué)很難；英語(yǔ)學(xué)院的幾個(gè)專業(yè)，翻譯學(xué)歷年高分，競(jìng)爭(zhēng)很激烈；美研英研感覺(jué)比較火，競(jìng)爭(zhēng)激烈；文學(xué)沒(méi)接觸過(guò)，怕復(fù)試太難； 語(yǔ)言學(xué)前兩條都沾一點(diǎn)；澳大利亞、加拿大或愛(ài)爾蘭研究是相對(duì)小國(guó)，感覺(jué)一直不溫不火，競(jìng)爭(zhēng)不太激烈。其實(shí)澳研13年，加研14年都火過(guò)，但這就跟大小年一樣誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，所以不用太糾結(jié)概率上的機(jī)會(huì)，認(rèn)準(zhǔn)專業(yè)提高自己最保險(xiǎn)。
    澳研13年進(jìn)復(fù)試的爆滿，14、15年進(jìn)復(fù)試的人都不夠，需要調(diào)劑。
    練字：第一年考完作文沮喪至極，發(fā)現(xiàn)大考一直失敗的原因不是別的正是書寫，寫的字根本沒(méi)辦法讓人看清是什么，還會(huì)讓老師懷疑態(tài)度不端正，而且根本改不過(guò)來(lái)，學(xué)途只能中斷。后來(lái)被鼓勵(lì)開(kāi)始從秋天練字，每天做翻譯就當(dāng)練字，中英文都練。上網(wǎng)找了一張手寫體的英文照片，很q很圓很規(guī)整很虔誠(chéng)的那種，我覺(jué)得這樣的字考試很受用，努力研究模仿，亂了二十年的連體英文竟然挺快就脫胎換骨了，一開(kāi)始很慢漸漸也就寫快了，一筆一劃地寫，每一筆都不連，考試時(shí)也不會(huì)耽誤太多時(shí)間。現(xiàn)在我去試講寫板書的時(shí)候，別人還說(shuō)字像小學(xué)生顯得沒(méi)水平呢，嘻嘻嘻。漢語(yǔ)練的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果甚微，速度一快原形畢現(xiàn)，不過(guò)考試只有政治用漢語(yǔ)，也就無(wú)所謂了。
真題答案：學(xué)姐給傳了部分答案，剩下的自己找的。基英的改錯(cuò)可以網(wǎng)上搜到原文，翻譯有的也可以搜到原文和出處，前幾年的翻譯都出自錢歌川的<翻譯的技巧>，閱讀可以在論壇上搜到答案討論帖。作文沒(méi)有答案。日語(yǔ)我是挨道搜的，基本都是網(wǎng)上的原題，搜不到的可以請(qǐng)教別人。
言歸正傳，兩年都是在家準(zhǔn)備，第一年很糟糕，基英101，作文99，政治日語(yǔ)都是七十多。第二年從秋天開(kāi)始準(zhǔn)備。第一年準(zhǔn)備得再糟糕，第二年也多少輕車熟路了些，也有心態(tài)的變化。第一年準(zhǔn)備的東西第二年重新來(lái)了一遍。

基英：
經(jīng)濟(jì)學(xué)人
      星火專八翻譯
      散文佳作108篇
      張培基英譯中國(guó)現(xiàn)代散文選1
      星火專八改錯(cuò)
      沖擊波專八改錯(cuò)
    我辦事拖沓，缺乏計(jì)劃條理和自制，備考的前面大部分時(shí)間每天只看了基英，復(fù)習(xí)單詞，看經(jīng)濟(jì)學(xué)人，做一篇改錯(cuò)，一篇漢譯英，一篇英譯漢。一天就過(guò)去了。
    經(jīng)濟(jì)學(xué)人：到了第二年才知道怎么找資源。下載calibre(book management)軟件，上面有個(gè)雜志選項(xiàng)，點(diǎn)進(jìn)去選訂閱，然后選經(jīng)濟(jì)學(xué)人，右邊選每周五推送，每周最新版就自己下載到電腦上了。我自己定的計(jì)劃是每天用calibre看十篇長(zhǎng)度一千字左右的文章，不過(guò)經(jīng)常達(dá)不到。我覺(jué)得大量閱讀很有必要，可以提高詞匯量和閱讀能力。我把真題閱讀的出處都差了一遍，各種外媒都有，也有g(shù)orge orwell之類的散文，唯一的規(guī)律就是出自期刊的文章發(fā)行期會(huì)是很接近考前的時(shí)間。15年閱讀增加了一篇，變簡(jiǎn)單了，好幾篇都是經(jīng)濟(jì)學(xué)人上讀過(guò)的原文。
    背單詞：參照了一個(gè)背單詞的方法，名字忘了，我具體的實(shí)踐方法就是，看經(jīng)濟(jì)學(xué)人時(shí)每篇文章用有道詞典查一個(gè)單詞，有時(shí)候查得多一點(diǎn)，單詞都加入生詞本，第二天看經(jīng)濟(jì)學(xué)人前復(fù)習(xí)一遍生詞本，能想起來(lái)的就刪掉，想不起來(lái)的明天繼續(xù)。也可以用拓詞網(wǎng)每天背單詞，效果也不錯(cuò)，不過(guò)我沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)。可以研究一下真題每年出什么題材的文章，經(jīng)濟(jì)學(xué)人的文章就重點(diǎn)看這中類型的。
    翻譯：每天一篇英譯漢、漢譯英，都是考試長(zhǎng)度。先后做了108篇，之后張培基一，都是找和考試文章相似的做，其他的跳過(guò)。之后做星火里的專八真題，和非真題部分的英譯漢。不用在意和譯文的相似度，也不用刻意背譯文，關(guān)鍵是仔細(xì)研究譯文，慢慢地思路會(huì)越來(lái)越順暢，這就行了。今年考試打完英譯漢草稿時(shí)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了，開(kāi)始猛抄，結(jié)果沒(méi)時(shí)間了，漢譯英空了一半，由于手狂抖，字也完全不能看，像是閉著眼睛用左手按右手的速度寫出來(lái)的。今年翻譯篇幅變長(zhǎng)分值變大，從沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)哪個(gè)學(xué)姐說(shuō)過(guò)有沒(méi)做完的情況，考完我就徹底死心了。誰(shuí)知一查成績(jī)反而比第一年高了，107分，很詫異。我想大概是做翻譯時(shí)思路很順，雖然沒(méi)時(shí)間了，老師還是能看出下功夫了，所以沒(méi)忍心給太低分。
    改錯(cuò)：每天一篇，先后做完了星火專八和沖擊波。知識(shí)點(diǎn)直接寫到了書上，我對(duì)語(yǔ)法比較較真，平時(shí)沒(méi)時(shí)間看語(yǔ)法，但改錯(cuò)考察的就是語(yǔ)法，所以有疑問(wèn)的地方一定會(huì)仔細(xì)探究，差不多每篇都是精讀。查閱語(yǔ)法工具是有道詞典、靈格斯詞典、牛津英語(yǔ)用法指南（語(yǔ)法書）、google英語(yǔ)搜索匹配度、google百度搜索問(wèn)題等。做完的書可以多做幾遍。

作文

Issue
第一年就一直拖到考前才開(kāi)始練， 結(jié)果很糟。第二年也沒(méi)有提前多久開(kāi)始，很晚才開(kāi)始看。我仔細(xì)研究了幾篇gre范文，看得很細(xì)，效率也很低，差不多好幾天看一篇。看看文章是支持、反駁、中立，還是分情況討論。我沒(méi)寫過(guò)英語(yǔ)文章，句法很弱，就把每句話的句型用自己認(rèn)識(shí)的符號(hào)標(biāo)到書上，主語(yǔ)是什么，是主題、客觀對(duì)象，還是人類，是主動(dòng)還是被動(dòng)等等，這樣就弄清了一句句是怎么展開(kāi)的，思路是怎樣連結(jié)的，句式又是怎么自然轉(zhuǎn)換的。我把文章中所有可借鑒的詞、組、搭配全部總結(jié)到了一個(gè)文檔里，比如舉例子用的說(shuō)法有for example, for instance, 遞進(jìn)有moreover，apart from..，also.., 起什么樣的句子的說(shuō)法有哪些，無(wú)中生有加動(dòng)詞詞組的有tend to, endeavor to等等。我寫作還停留在小學(xué)階段，所以只能用這種笨方法。如此，我看得很慢，只看了約八篇GRE文章。自己寫了約十篇作文，差不多每種題目都寫了寫，寫完后請(qǐng)水平高的人幫忙改，也可以上italki，貼到作文簿里，請(qǐng)人幫批改，那里雖然外國(guó)人的作文會(huì)被中國(guó)人蜂擁批改，很難找到語(yǔ)言交換伙伴，但還是有人熱心樂(lè)意幫忙改作文的。
一．我總結(jié)了范文每句的論證方法。
舉例：用個(gè)生活、新聞中的例子
重復(fù)：我同意某事。件事這是無(wú)可爭(zhēng)議的。。。
解釋：我們都變得為他人著想、熱心、有責(zé)任感—我們變成了一個(gè)更好的社會(huì)。
這個(gè)解釋也包括限定一下范圍：管理專業(yè)很實(shí)用——它注重完成任務(wù)、著眼于底線原則。
因果：某物好，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)他好，或者因?yàn)樗麑?duì)人有益（，所以他好）。
反面論證：某物好，或許有人說(shuō)他不好，但這理由不充分，所以它還是好。
這些論證方法可以兩個(gè)揉到一起用，比如重復(fù)+因果：我同意某事。這件事是無(wú)可爭(zhēng)議的，因?yàn)椤！！Ｋ晕彝獯耸隆?br />
二．展開(kāi)一個(gè)段落
有的段是用好幾個(gè)例子填滿：“科技好。飛機(jī)方便。手機(jī)方便。醫(yī)學(xué)進(jìn)步延長(zhǎng)壽命。所以科技好。”這樣的段落比較好寫，不用深入探討和思考，想幾個(gè)相關(guān)的例子一帶而過(guò)一段就完了，但建議一篇文章最多只用一次，不然就太膚淺了。然后例子我覺(jué)得三個(gè)比較合適。
其他的方法就可以自己發(fā)揮了。每段的第一句都是主旨，之后可以重復(fù)一下主旨，然后解釋一下、下個(gè)定義，或\及說(shuō)下因果，然后舉一個(gè)例子，再詳細(xì)說(shuō)幾句這個(gè)例子。
也可以用淡化例子的方法，這就需要很強(qiáng)的邏輯和語(yǔ)言水平，需要把一個(gè)意思翻來(lái)覆去地說(shuō)滿一段。我覺(jué)得這樣很難，會(huì)經(jīng)常加入其他方法，包括
（1）思路可以以因果關(guān)系順下來(lái)：“藝術(shù)好。它讓我們深入思考貼近靈魂。使我們變得更加寬容善良。整個(gè)也社會(huì)因此受益。”
（2）多方面說(shuō)明：“藝術(shù)好。它讓我們深入思考貼近靈魂。使我們變得更加寬容善良。整個(gè)也社會(huì)因此受益。此外，藝術(shù)還能安撫人心，緩解情緒，有助于穩(wěn)定社會(huì)。”
（3）加入反面論證：“藝術(shù)好。它讓我們深入思考貼近靈魂。使我們變得更加寬容善良。整個(gè)也社會(huì)因此受益。也許有人說(shuō)這是藝術(shù)具有麻痹作用--灌輸愚民思想，并且排擠非主流人群。但這都是作者的企圖而非藝術(shù)本身的作用。”這種純論證的方法寫起來(lái)比較輕松，因?yàn)轳g斥觀點(diǎn)順著自己的思路隨便想一個(gè)就可以，不用太深入。這樣寫也比較有意思，感覺(jué)是在胡攪蠻纏強(qiáng)詞奪理，讓判卷人也看到自己能論證會(huì)思辨，不亦快哉。

三．整片文章的結(jié)構(gòu)
    我感覺(jué)中立觀點(diǎn)的文章比較簡(jiǎn)單，即議論部分（我喜歡寫四段），兩段支持，兩段反駁。這樣可寫的話比較多，各方面也不用想得太深入。
    除此還可以寫得不那么平衡，三段正（或反），一段反（或正）。用這種方法時(shí)，那三段可以是平行層次，更好地是由淺入深有梯度。引用一位學(xué)姐講的例子：“段一，科技好。段二，科技不好，危險(xiǎn)，分散注意力。段三，科技不好，使人與人疏遠(yuǎn)，脫離人之本性。”意思就是，第一段淺寫，之后逐漸深入，談到人性。
    Gre范文上一邊倒的文章也可，我比較少寫這樣的，怕沒(méi)那么多話說(shuō)。

除這種gre類型的思路外，還有一種寫法。這個(gè)適用于非思辨性而是討論社會(huì)問(wèn)題、提供解決方法的題目。方法為：首段說(shuō)現(xiàn)狀，再說(shuō)現(xiàn)狀成因，（我習(xí)慣用一段），最后再說(shuō)解決方法（習(xí)慣用三段）。末端說(shuō)一下這種現(xiàn)象終會(huì)好轉(zhuǎn)之類的話。考前看學(xué)姐的文章學(xué)會(huì)了這種寫法，15年issue恰好遇到了這樣的題目，讓討論社會(huì)問(wèn)題，就用了這種類型，比較幸運(yùn)。

Summary挺簡(jiǎn)單，考前寫個(gè)兩三篇就會(huì)了，我練的只有真題。把文章每段重要的話變個(gè)說(shuō)法順下來(lái)就好。我閱讀能力不好，至少讀三遍。第一遍快讀弄清意思，第二遍畫出重點(diǎn)句子，第三遍根據(jù)筆記開(kāi)始動(dòng)筆。每部分內(nèi)容長(zhǎng)度盡量與原文部分長(zhǎng)度成正比。順序最好與原文一致，也可以適當(dāng)調(diào)整，比如為了分類說(shuō)明某件事可以將后文內(nèi)容提前等：原文“A,a,b,c”，概括“A分為兩種情況：a和c。然后再說(shuō)有關(guān)b的事。”

Commentary 考前看了幾篇經(jīng)驗(yàn)貼，雖然還是很迷惑，但形成了自己的寫法：把所給文章當(dāng)成issue的話題，寫篇issue就好。首段先用一句話總結(jié)這篇文章的觀點(diǎn)，可以是總體觀點(diǎn)也可是其中的某一個(gè)觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)寫得好不好（這兩句話順序可換），然后說(shuō)自己同不同意剛才提到的這個(gè)觀點(diǎn)，接著就按issue的套路走就好。

其他
15年issue話題是公知、大v，不少同學(xué)栽到了看不懂題上。我恰好以前在豆瓣網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)人評(píng)論里的公知兩字，這個(gè)詞記憶中也就見(jiàn)過(guò)這一次，但也就這一次讓我明白并留在印象我里了，運(yùn)氣占了很大成分。說(shuō)廣泛涉獵太虛無(wú)縹緲了，但大家能為此準(zhǔn)備的也只有如此了。
    北外雖是很酷的學(xué)校，但我認(rèn)為老師們都希望看到積極向上的作文。所以如果前文說(shuō)到了社會(huì)問(wèn)題，就應(yīng)提出改進(jìn)措施，且末段就應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)上面提到的這些措施，一定會(huì)變好。
   
日語(yǔ)
    我們沒(méi)有日語(yǔ)課，之前出于興趣去日語(yǔ)專業(yè)大一蹭課。蹭課也挺需要毅力，日語(yǔ)老師歧視我趕我都挺住了，跟著他們上了約一年半的專業(yè)課，新編日語(yǔ)學(xué)到了第三冊(cè)。第一年把標(biāo)日四本順了一遍，做了3級(jí)真題，北外真題，14年日語(yǔ)很簡(jiǎn)單，題干選項(xiàng)都看得懂，79分。第二年日語(yǔ)差不多忘光了，還偷懶只做了北外真題，做了好幾遍背了答案幻想遇見(jiàn)原題，因?yàn)槿照Z(yǔ)很愛(ài)出原題，尤其閱讀，結(jié)果原題確實(shí)有但挺少，很難，一半選擇題看不懂題干和選項(xiàng)。14年新增了漢譯日單句翻譯，這部分我只復(fù)習(xí)了14年真題，可15年變成了段落翻譯，我于是把漢語(yǔ)差不多重抄了一遍，簡(jiǎn)體換繁體，能翻譯的詞根據(jù)印象翻譯了一下。以為過(guò)不了線，結(jié)果70分，這么反轉(zhuǎn)的劇情我也不知道怎么回事。。。

政治
    自仗是文科生一直懶得看政治。第一年好像12月份開(kāi)始看的，大綱看了幾頁(yè)扔了，過(guò)了一遍任汝芬序列一，感覺(jué)挺清晰有重點(diǎn)，背了肖四，押中很多題，71分。第二年更懶得看了，買了風(fēng)中勁草發(fā)現(xiàn)編排混亂沒(méi)重點(diǎn)，看過(guò)像沒(méi)看，也是沒(méi)看完扔了，干脆直接背肖四，結(jié)果考試換命題組了肖四幾乎全都沒(méi)押中，大題歷史那道不知道它說(shuō)的那年發(fā)生了什么事，幾乎是空著的，選擇題由于沒(méi)看過(guò)書都不會(huì)，多選當(dāng)單選做完了才發(fā)現(xiàn)是多選。考了55分，正好是14年的分?jǐn)?shù)線，但今年都說(shuō)政治難了會(huì)降分，最終比分?jǐn)?shù)線高了三分。

復(fù)試
出了成績(jī)才開(kāi)始準(zhǔn)備。復(fù)試筆試70面試90。
二外聽(tīng)力最后只占一分，不用要了。16道選擇題，記得帶涂卡鉛筆。每道都是聽(tīng)一大段話，我一句沒(méi)聽(tīng)懂，閑來(lái)算了算好像還得了90分，一定是算法不對(duì)。。
15年筆試是4個(gè)名詞解釋：G8, the Bulletin, Whitlam Gough, Anzac, 和根據(jù)很短的一篇文章，寫600字的response，內(nèi)容是澳大利亞在中美間的伙伴關(guān)系抉擇。
指定的那本歷史書很貴也過(guò)時(shí)了，不用買。我看了曼寧克拉克《澳大利亞簡(jiǎn)史》的漢譯版，由于是漢語(yǔ)很快就能看完，不用記住什么，有個(gè)印象樂(lè)呵樂(lè)呵就行了。歷史還看了英文版的a concise history of Australia。這本書橘黃色的外國(guó)版本很貴，很多人不知道網(wǎng)上賣的漢譯封皮的藍(lán)色版本就是純英文內(nèi)容。不過(guò)我覺(jué)得這本書語(yǔ)言深?yuàn)W晦澀，看著費(fèi)勁費(fèi)時(shí)間，并并且看過(guò)無(wú)痕，只當(dāng)心理安慰。這本不用看。
我先看了英語(yǔ)國(guó)家，之后澳大利亞社會(huì)與文化，然后兩本歷史。學(xué)姐都說(shuō)澳大利亞文化那本是重點(diǎn)，需要好好看看，我看了一遍感覺(jué)很宏觀很需要時(shí)間，而真題都還沒(méi)找答案，感覺(jué)英語(yǔ)文化那本簡(jiǎn)單明了，便又仔細(xì)過(guò)了一遍這本，一遍看一遍找真題答案，看完這一遍已經(jīng)距考試只有兩三天了，答案還沒(méi)找到多少，幸好學(xué)姐給傳的真題有一些她找好的綠皮上的對(duì)應(yīng)頁(yè)數(shù)，我便參照這些，和維基百科，用了一兩天的時(shí)間大刀闊斧地總結(jié)了所有名詞解釋答案。也就在那時(shí)才真正明白，不用糾結(jié)該說(shuō)多說(shuō)少，也不用非從指定參考書上找標(biāo)準(zhǔn)答案，把事解釋清就行了。考試時(shí)把知道的沾邊的都跟簡(jiǎn)答似的寫上去了，也不知道老師喜不喜歡這樣。
10年之前有簡(jiǎn)答題，現(xiàn)在沒(méi)有了。我大部分都找出了答案，感覺(jué)對(duì)復(fù)試知識(shí)的理解還是很有必要的，00年之前的就不用找了，很多都是歷史知識(shí)，現(xiàn)在除了名詞解釋，朱永濤那本里的內(nèi)容之外，不會(huì)考?xì)v史。根據(jù)學(xué)姐的意見(jiàn)，我把簡(jiǎn)答題當(dāng)做口語(yǔ)來(lái)練，為面試做準(zhǔn)備，因?yàn)?3年討論的話題有憲法危機(jī)和土著人身份問(wèn)題，可面試卻也是搞笑得很。
復(fù)試總共三人，不夠計(jì)劃，所以及格就能錄取。單獨(dú)面試，順序按成績(jī)排，三個(gè)老師。進(jìn)去先讓自我介紹，我把準(zhǔn)備的背了一遍，說(shuō)到了通過(guò)本科的國(guó)際經(jīng)濟(jì)課程引發(fā)了對(duì)澳大利亞的興趣。
老師a：你學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)和研究生專業(yè)的關(guān)系？
我開(kāi)始往我準(zhǔn)備的選澳大利亞研究的原因上扯，老師打斷我讓我歸題。
我：會(huì)計(jì)要求理性辯證思維，和北外的初試出題思路相吻合。
老師a：會(huì)計(jì)都是很精細(xì)的東西啊，有什么理性思維嗎？
我：會(huì)計(jì)專業(yè)要學(xué)數(shù)學(xué)都是邏輯思維啊。。。
大家都覺(jué)得牽強(qiáng)了，老師b換話題了：最近和澳有關(guān)的經(jīng)濟(jì)事件？
（我前一天晚上補(bǔ)習(xí)了漢語(yǔ)版的亞投行解釋）
我：Asian......
Infrastructure.........
    Investment.......
老師b點(diǎn)頭，自然而認(rèn)同地接下來(lái)：Bank.
我點(diǎn)頭附和：Yeah,bank.
我繼續(xù)：我認(rèn)為澳大利亞會(huì)很快加入亞投行的。
老師b：你為什么這樣認(rèn)為？
我:...
B:你是不是從他們的一些舉動(dòng)判斷出來(lái)的？比如領(lǐng)導(dǎo)人計(jì)劃來(lái)博鰲開(kāi)會(huì)。
我：對(duì)啊對(duì)啊就是這個(gè)！！
B:可是他計(jì)劃取消了。他不來(lái)了。為什么他會(huì)不來(lái)？這是為什么？
我意識(shí)到前一天看的微信訂閱號(hào)文章過(guò)時(shí)了，沒(méi)想到計(jì)劃還能取消。
我：大概跟美國(guó)日本有關(guān)吧。
老師點(diǎn)頭，老師b:博鰲計(jì)劃取消了。他原定來(lái)不來(lái)了。為什么呢？
我：美國(guó)日本不參加，可能美國(guó)太強(qiáng)了，中國(guó)影響力還沒(méi)那么大吧。。但我認(rèn)為澳一定會(huì)加的。
B:（又把事件敘述了一遍），中國(guó)影響力也很大，澳為什么不加？
我：沒(méi)深究過(guò)，以后研究。。。
老師：所以你以后想研究經(jīng)濟(jì)方面？
我：把準(zhǔn)備的選澳研的原因說(shuō)了說(shuō)，大意是喜歡國(guó)民性格。
老師：澳和中國(guó)人性格相似處？
我：我覺(jué)得這兩個(gè)民族差別很大。（老師紛紛點(diǎn)頭）澳人很寬容，獨(dú)立思考，中國(guó)人比較obedient,沒(méi)那么tolerant.
之后三個(gè)老師輪流問(wèn)我為什么說(shuō)中國(guó)人不寬容，我要哭了。。還有位問(wèn)為什么說(shuō)中國(guó)人obedient，我趕緊說(shuō)不是這意思，是想說(shuō)澳人更寬容，而且他們多元文化更突顯這點(diǎn)，然后澳人更有獨(dú)立精神。最后老師們看我熱鍋螞蟻似的有點(diǎn)樂(lè)了，放過(guò)我了，換了話題。
老師c問(wèn)想研究的方向，我說(shuō)文化，他說(shuō)文化有很多方面，我說(shuō)國(guó)民性格。
少頓，老師a問(wèn)我看過(guò)什么關(guān)于澳大利亞的書，我磕磕巴巴地，說(shuō)到“有本歷史書的時(shí)候”，兩個(gè)老師眼前一亮了一下。
少頓，老師c讓我隨便說(shuō)個(gè)澳大利亞的名人。
我想了想，說(shuō)沒(méi)感興趣的。
C：你就隨便說(shuō)個(gè)現(xiàn)代的就行。
我：那就現(xiàn)任總理吧，我覺(jué)得他挺搞笑。
C:怎么搞笑
我：他的一些計(jì)劃啊行動(dòng)啊被人熱議
老師讓舉例子。我又說(shuō)：額其實(shí)我最感興趣的是上任總理，因?yàn)樗俏慌偫?
我說(shuō)成了president，其實(shí)應(yīng)該是prime minister，經(jīng)過(guò)老師質(zhì)疑改過(guò)來(lái)了。。
老師b：她何時(shí)離職?
我根本不知道，認(rèn)真算了算蒙了13年
B:yeah~yeah~就是13，因何事離職？
我：。。。
B:你說(shuō)13離職是對(duì)的，13發(fā)生了什么事離職?
我終于挺無(wú)奈地順溜說(shuō)出了那句：i dont know
之后老師又問(wèn)14年畢業(yè)后做了什么，我說(shuō)準(zhǔn)備考研，老師問(wèn)脫產(chǎn)嗎，我說(shuō)是，老師又問(wèn)一直supported by your family? 我說(shuō)是，不過(guò)初試完工作過(guò)很短一段時(shí)間。
老師：ok~ ok~
然后我就走了。。。

第二天筆試發(fā)現(xiàn)作文討論的是澳在中美間的抉擇，隱喻的其實(shí)就是亞投行，才發(fā)現(xiàn)老師問(wèn)亞投行的良苦用心，后悔沒(méi)領(lǐng)悟。
考前一直擔(dān)心語(yǔ)調(diào)是中國(guó)腔沒(méi)起伏，其實(shí)幾乎中國(guó)人都是中國(guó)音英語(yǔ)，很正常，只要發(fā)音準(zhǔn)確表達(dá)流暢就好了。
本來(lái)口語(yǔ)就不好，問(wèn)到的又都不知道，整個(gè)過(guò)程都是結(jié)結(jié)巴巴的。考前很擔(dān)心老師會(huì)歧視跨專業(yè)和本三院校，還糾結(jié)好久要不要university后附上college，但老師真的不在意這些，主要是問(wèn)以后的規(guī)劃，看你有沒(méi)有研究生的深度和想法，而且你的學(xué)校專業(yè)畢業(yè)年份老師都知道。老師會(huì)順著你說(shuō)的問(wèn)，要有擅長(zhǎng)的一兩個(gè)方向，往自己擅長(zhǎng)的地方引，想好怎么順著思路往下說(shuō)，老師問(wèn)的其實(shí)也就是澳大利亞最近的重要時(shí)事，和歷史、現(xiàn)代名人這些熱點(diǎn)，要能說(shuō)出因果一二。此外老師要求的不是你什么都知道，看的是你的思想和態(tài)度，所以不要緊張，不會(huì)的就說(shuō)沒(méi)考慮過(guò)這點(diǎn)，以后深入研究。
還要有備而來(lái)，事先準(zhǔn)備好自我介紹、擇校原因、選此專業(yè)的原因，要簡(jiǎn)明扼要、邏輯清晰。自我介紹我是從大學(xué)的專業(yè)和研究生專業(yè)的關(guān)系、英語(yǔ)水平、性格三方面說(shuō)的。擇校原因是從崇拜名師、學(xué)習(xí)氛圍（learning atmosphere）、學(xué)術(shù)氛圍（academic atmosphere）、多元化說(shuō)的。專業(yè)原因說(shuō)的是從身邊的澳洲熱到好奇再到了解一些后對(duì)澳洲人性格感興趣并勵(lì)志研究。面試時(shí)我只說(shuō)了自我介紹，挺可惜的，其實(shí)老師即使不問(wèn)后兩點(diǎn)也可以接著自我介紹說(shuō)下來(lái)。
注意一點(diǎn)，此處表明觀點(diǎn)要有依據(jù)，不可武斷，比如我想說(shuō)覺(jué)得澳洲人對(duì)政治冷淡，就要說(shuō)得委婉，因?yàn)槿绻粏?wèn)原因，你拿出來(lái)的例子可能不能充分證實(shí)，就會(huì)出賣掉自己。這種自己的感覺(jué)，應(yīng)說(shuō)成I have a feeling that...I dont know whether this is true, so I want to study it in my postgraduate time.更好地，可以事先從書上找到作者的觀點(diǎn)，然后可以說(shuō)I think.. there is an argument.... by the author in the book<....> that they are indifferent to politics, and I think this confirm my view.或there is an argument.... by the author in the book<....> that they are indifferent to politics，im interest in this and want to further study it.總之是讓老師看到你是有深度的研究生思維。


第一年考試結(jié)識(shí)了坐我后面的姑娘，他的淡定自信對(duì)我心態(tài)影響很大。不用考慮太多成敗幾率或細(xì)枝末節(jié)，放輕松，別給自己太大壓力，按著自己的來(lái)，把重要的做得差不多就行了。北外初試沒(méi)那么死板，能綜合提高英語(yǔ)水平就行了。我第二年一直到考前都是每天差不多10點(diǎn)起床，心里也是沒(méi)底，但不會(huì)覺(jué)得慌張了。我一直吊兒郎當(dāng)?shù)模植荒軤奚稽c(diǎn)睡覺(jué)時(shí)間，從我的文字也能看得出我水平不高又很笨，所以我都考上了，大家也一定能考上。不論出身高賤，北外都是值得夢(mèng)想可以夢(mèng)想的學(xué)校。
我的考研資料會(huì)盡快上傳到網(wǎng)絡(luò)，包括多專業(yè)初、復(fù)試真題和答案、自己總結(jié)的作文筆記、網(wǎng)上搜集的前輩們的經(jīng)驗(yàn)貼、復(fù)試自我介紹等、搜集到的英院往年各專業(yè)人數(shù)信息、及其他電子書等，全部送給大家，望盡微薄之力，為大家鋪平一些考研之路。最后，文筆拙劣，貽笑大方了！

阿薩德分

另 英院國(guó)別研究的澳、加、愛(ài)等每年招生名額只是個(gè)位數(shù)，并且報(bào)送也占了最大30%的比例。但是不用害怕，因?yàn)檎械纳伲瑘?bào)的也少！

阿薩德分

calibre看經(jīng)濟(jì)學(xué)人的方法

阿薩德分

豬的特立 發(fā)表于 2015-5-4 10:58
學(xué)姐我可以要一下你的聯(lián)系方式嗎？我也是本三的，我也想考北外啊我真的需要幫助 ...

六令三一 一八令三五

阿薩德分

流云掬月 發(fā)表于 2015-5-12 21:37
然后呢，木有下載吖怎么弄吖，謝謝樓主

選了訂閱以后開(kāi)著calibre 一會(huì)他自己就下載好彈出來(lái)了

hualidemuou

學(xué)姐你好，我今年考研，想考北外，但是又不太敢，現(xiàn)在很糾結(jié)，可以和您請(qǐng)教請(qǐng)教嗎？

來(lái)自Android客戶端

阿薩德分

凌蒼蒼123 發(fā)表于 2017-4-12 20:21
師姐你好，我是準(zhǔn)備18年考研的同學(xué)，比較喜歡文化，但還沒(méi)下定決心，最近有些焦躁。我就是想問(wèn)一下，研一研 ...

各中心課程不同 國(guó)別研究就是圍繞對(duì)象國(guó)開(kāi)一些相關(guān)課 經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治文化啥的

阿薩德分

凌蒼蒼123 發(fā)表于 2017-4-12 20:21
師姐你好，我是準(zhǔn)備18年考研的同學(xué)，比較喜歡文化，但還沒(méi)下定決心，最近有些焦躁。我就是想問(wèn)一下，研一研 ...

各中心課程不同 國(guó)別研究就是圍繞對(duì)象國(guó)開(kāi)一些相關(guān)課 經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治文化啥的

阿薩德分

凌蒼蒼123 發(fā)表于 2017-4-12 20:21
師姐你好，我是準(zhǔn)備18年考研的同學(xué)，比較喜歡文化，但還沒(méi)下定決心，最近有些焦躁。我就是想問(wèn)一下，研一研 ...

各中心課程不同 國(guó)別研究就是圍繞對(duì)象國(guó)開(kāi)一些相關(guān)課 經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治文化啥的

阿薩德分

inwonderland 發(fā)表于 2017-4-9 17:06
學(xué)姐你好，我也是三本的，準(zhǔn)備今年考，想請(qǐng)您指點(diǎn)一二可以嗎？

六零三一一扒零三五

阿薩德分

我就是蒙蒙噠 發(fā)表于 2017-3-28 14:45
請(qǐng)問(wèn)樓主，在哪里可以買到北外的真題？ 我去過(guò)研招辦，老師說(shuō)一律不賣真題……[我汗] ...

以前是賣真題的不知道現(xiàn)在是不是不賣了，淘寶找一下?

易安Yian

晚岸啊 發(fā)表于 2017-11-29 08:21
她都快要畢業(yè)了 估計(jì)早就不用這個(gè)app了

〔哭〕無(wú)助

來(lái)自Android客戶端

晚岸啊

易安Yian 發(fā)表于 2017-11-27 22:01
求學(xué)姐回復(fù)〔期待地搓手手〕

她都快要畢業(yè)了 估計(jì)早就不用這個(gè)app了

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易安Yian

求學(xué)姐回復(fù)〔期待地搓手手〕

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易安Yian

易安Yian 發(fā)表于 2017-11-26 09:23
學(xué)姐可以認(rèn)識(shí)你嗎？我19考研，想問(wèn)一下關(guān)于專業(yè)之類的事情，為了學(xué)姐的隱私啊〔嘻嘻〕麻煩學(xué)姐加一下我，we ...

求學(xué)姐回復(fù)〔可憐巴巴〕

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