2015南師心理學(xué)學(xué)碩考研：一篇系統(tǒng)完整的經(jīng)驗(yàn)

風(fēng)間白 · 發(fā)表于 2015-4-16 19:52

本帖最后由風(fēng)間白于 2015-9-12 21:13 編輯

　　【不知?jiǎng)偛艦槭裁礇](méi)通過(guò)系統(tǒng)審核望版主認(rèn)真審核字字心血】
　　本文內(nèi)容涉及擇校、備考、網(wǎng)報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、初試、復(fù)試等內(nèi)容，基本涵蓋了考研流程中的絕大多數(shù)內(nèi)容。
　　鑒于靈同學(xué)考的是南師基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)碩，因此專業(yè)課方面的介紹、分析，以南師的自主命題為主，供有意向報(bào)考南師心理學(xué)碩的學(xué)弟學(xué)妹參考。除專業(yè)課外，本文也涉及公共課的簡(jiǎn)析及考研基本概念、流程等問(wèn)題，因此，在一定程度上，也可供其他考生參考。
　　本文在體例上，分為如下幾個(gè)部分：樓主考情簡(jiǎn)介、考研基本問(wèn)題解析、樓主備考?xì)v程及建議。
　　鑒于本文內(nèi)容豐富，文字較多，作出以下建議：
　　一、樓主考情簡(jiǎn)介部分，主要是方便學(xué)弟學(xué)妹結(jié)合樓主備考?xì)v程進(jìn)行參考；
　　二、考研基本問(wèn)題解析部分涉及的是考研中的最基本問(wèn)題，適合初入考研、還很懵懂的學(xué)弟學(xué)妹參考，
　　三、而對(duì)考研已有一定了解的考生可直接跳過(guò)“基本問(wèn)題”部分，轉(zhuǎn)入第三部分：樓主備考?xì)v程及建議。
　　特別地，如果只關(guān)心南師心理學(xué)學(xué)碩專業(yè)課備考問(wèn)題，可直接跳入第三部分第3小點(diǎn)。
　　一、樓主簡(jiǎn)介
　　王予靈，華中師范大學(xué)心理學(xué)院2011級(jí)本科生，2015屆畢業(yè)生。
　　本專業(yè)考研，報(bào)考學(xué)校為南京師范大學(xué)，院系：心理學(xué)院
　　專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)（屬07理學(xué)大類，非傳統(tǒng)的04教育學(xué)），學(xué)碩
　　方向：理論心理學(xué)與心理學(xué)史。
　　正式備考時(shí)間2014年9月中旬——2014年12月26日。
　　初試成績(jī)：總分363，初試專業(yè)排名第三。
　　政治69，英語(yǔ)一68，專業(yè)課一（心理學(xué)基礎(chǔ)）110，專業(yè)課二（心理學(xué)研究方法）116。
　　復(fù)試成績(jī)：專業(yè)課筆試113，專業(yè)課面試84，英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)79。
　　綜合成績(jī)：75.177，綜合排名專業(yè)第五。
　　二、考研基本問(wèn)題解析
　　1.信息獲取渠道
　　初入考研道路的學(xué)弟學(xué)妹，首先應(yīng)明確哪些信息是可以自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以查到的，哪些信息是通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐才能獲得的。
　　前者，我稱之為“考研固有信息”；后者，我稱之“考研經(jīng)驗(yàn)”。
　　對(duì)于“考研固有信息”，諸如：專業(yè)招生人數(shù)、參考書(shū)目、國(guó)家線、學(xué)校線、專業(yè)歷年分?jǐn)?shù)線等等，一般都可以在網(wǎng)上直接查到（在學(xué)校公開(kāi)程度大的情況下，一般會(huì)提供近年分?jǐn)?shù)線）。
　　現(xiàn)將幾個(gè)經(jīng)典的網(wǎng)站列舉如下：
　?、僦袊?guó)研招網(wǎng)：yz.chsi.com.cn
　　②考研論壇：www.5522pp.com
　?、蹖W(xué)校研招網(wǎng)（以南師為例，其他學(xué)校請(qǐng)酌情參考）：yz.njnu.edu.cn
　　④院系官網(wǎng)（以南師心理學(xué)院為例，其他院系請(qǐng)酌情參考）：xlxy.njnu.edu.cn
　　專業(yè)招生人數(shù)、參考書(shū)目，一般可以在學(xué)校研招網(wǎng)公布當(dāng)年公布的“簡(jiǎn)章目錄”中查到；當(dāng)年公布時(shí)間，可參考往年時(shí)間。
　　國(guó)家線百度即可（研招網(wǎng)亦有）。
　　學(xué)校線，一般是對(duì)34所而言的，可參考34所自主劃線高校研招網(wǎng)。
　　專業(yè)歷年分?jǐn)?shù)線，在公開(kāi)度較大的學(xué)校、院系，一般會(huì)在官網(wǎng)上公示，以南師心理學(xué)院為例：進(jìn)入心院官網(wǎng)后，點(diǎn)擊“人才培養(yǎng)”——“研究生培養(yǎng)”，在子列表文章中，不難查到初試成績(jī)、復(fù)試成績(jī)、擬錄取名單等公示信息。
　　其他未盡信息，一般也可通過(guò)上述網(wǎng)站查到。
　　對(duì)于“考研經(jīng)驗(yàn)”，獲取途徑多多：
　?、僭诳佳姓搲蜃悦襟w空間查詢相關(guān)學(xué)校、專業(yè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享的經(jīng)驗(yàn)貼（例如本文）
　?、诙嗉訋讉€(gè)相關(guān)學(xué)校、專業(yè)的考研群，在群中獲取經(jīng)驗(yàn)
　?、郾匾那闆r下，也可以通過(guò)論壇、考研群等方式聯(lián)系相關(guān)學(xué)校、專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，進(jìn)行針對(duì)性交流。
　　2.基本概念：學(xué)碩or專碩？
　　學(xué)碩：學(xué)術(shù)型碩士
　　專碩：專碩型碩士
　　學(xué)碩專碩本無(wú)優(yōu)劣之分，只是取向不同。
　　一般而言，導(dǎo)師更看重學(xué)碩，因?yàn)閷W(xué)碩是研究的主力，也是進(jìn)一步深造（攻博）的后備軍。亦即：學(xué)碩偏學(xué)術(shù)、科研。
　　而專碩則偏應(yīng)用，導(dǎo)向主要是就業(yè)。
　　從就讀年限上看，絕大多數(shù)學(xué)校的學(xué)碩是3年，專碩2年。
　　這很正常，3年時(shí)光可以為學(xué)碩提供更系統(tǒng)、扎實(shí)的科研訓(xùn)練；
　　而對(duì)專碩，僅僅用2年就可以走向工作崗位，也比較劃算。
　　因此，從大的方向上看，選擇學(xué)碩還是專碩，要結(jié)合個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃：是想在學(xué)術(shù)上走得更遠(yuǎn)，還是只想哪個(gè)學(xué)位早點(diǎn)出來(lái)工作。
　　如果從應(yīng)試的角度看，公共課上，政治二者試卷一致，英語(yǔ)不同：學(xué)碩考英語(yǔ)一，專碩考英語(yǔ)二。近年數(shù)據(jù)表明，英語(yǔ)二更容易考高分，考生的分?jǐn)?shù)方差更大。專業(yè)課上，二者試卷亦不同，測(cè)量工具不同，因此分?jǐn)?shù)不能直接比較，以15年的經(jīng)驗(yàn)看，專碩的專業(yè)課更容易考高分。以南師心理學(xué)為例，2015年專碩380+、390+甚至400+的都多如牛毛，而學(xué)碩15年（南師自主命題，非統(tǒng)考）380以上僅2人，最高分383。
　　3.什么是國(guó)家線？什么是學(xué)校的專業(yè)線？
　　國(guó)家線是一種最低的標(biāo)準(zhǔn)，是考研成功的必要不充分條件——沒(méi)過(guò)國(guó)家線，在絕大多數(shù)情況下，一定考不上研；過(guò)了國(guó)家線，若分?jǐn)?shù)不夠高，也未必能被一志愿錄取，但有希望被調(diào)劑志愿錄取。
　　在考研論壇里，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一些考生頭腦不是很清晰：竟以為過(guò)了國(guó)家線就能考上某某校某某專業(yè)，結(jié)果分?jǐn)?shù)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，最終未能如愿，這很遺憾。
　　繼續(xù)說(shuō)國(guó)家線：從大的角度看，國(guó)家線分學(xué)碩和專碩兩種，分?jǐn)?shù)線各有不同；具體到學(xué)碩或?qū)４T內(nèi)部，國(guó)家線分學(xué)科大類而設(shè)，有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)（不含體育學(xué)）、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)（不含工學(xué)照顧專業(yè)）、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)（不含中醫(yī)類照顧專業(yè)）、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、體育學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類層次。
　　在考研體系中，考生與報(bào)考專業(yè)同屬同一學(xué)科大類的考生服從同一最低標(biāo)準(zhǔn)（即：國(guó)家線），同一學(xué)科大類下的考生，分?jǐn)?shù)一般默認(rèn)可以互相比較（這也解釋了為什么一般要求調(diào)劑志愿必須在同一學(xué)科大類下）。不同學(xué)科大類的考生分?jǐn)?shù)，則一般不能直接比較（因?yàn)閷I(yè)課的測(cè)量工具存在顯著差異）。
　　以心理學(xué)為例，傳統(tǒng)的心理學(xué)統(tǒng)考屬于04教育學(xué)大類，參照04教育學(xué)國(guó)家線。
　　而對(duì)于自主命題高校，一些仍屬于04教育學(xué)大類，如北師的心理學(xué)；
　　一些則歸于了07理學(xué)大類，如南師的心理學(xué)。
　　但我們要清醒地認(rèn)識(shí)到07理學(xué)大類的國(guó)家線，事實(shí)上對(duì)我們能否考上研意義不是太大——前已述及，國(guó)家線是一種最低的標(biāo)準(zhǔn)，理學(xué)大類的國(guó)家線略低，遠(yuǎn)不能滿足心理學(xué)院校的分?jǐn)?shù)要求。因此，我們更要重視的是學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。
　　什么是學(xué)校的線？對(duì)于34所自劃線院校（此非本文重點(diǎn)，不懂的同學(xué)可自行百度），34所的校線實(shí)際上是標(biāo)準(zhǔn)高于國(guó)家線的一種錄入復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)；而對(duì)于廣大非34所院校，學(xué)校的專業(yè)分?jǐn)?shù)線，是根據(jù)考生的成績(jī)排位決定的——因此，重要的不僅僅是你考了多少（歷年的分?jǐn)?shù)會(huì)因題目難易、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而變，沒(méi)有參照的情況下，分?jǐn)?shù)本身沒(méi)有意義），而是你的相對(duì)位置是多少。
　　用統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想來(lái)說(shuō)就是：一個(gè)孤立的分?jǐn)?shù)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，只有在比較中分?jǐn)?shù)才有意義。如何比較？假設(shè)某專業(yè)計(jì)劃招收15人，已通過(guò)推免錄取5人，則可用于考研招生的名額有10人，按1:1.3的比例劃人錄入復(fù)試，則錄入復(fù)試13人（并通過(guò)復(fù)試刷掉3人）——報(bào)考該學(xué)校該院系，初試成績(jī)前13名的考生均可進(jìn)入復(fù)試。
　　4.考研參考流程
　　第一步，確定目標(biāo)學(xué)校、專業(yè)，考學(xué)碩還是專碩
　　第二步，充分了解目標(biāo)學(xué)校、專業(yè)的信息，分析分?jǐn)?shù)線走勢(shì)，確定目標(biāo)分?jǐn)?shù)
　　第三步，著手分項(xiàng)復(fù)習(xí)英語(yǔ)、專業(yè)課、政治
　　第四步，參與網(wǎng)上預(yù)報(bào)名或正式報(bào)名（并繼續(xù)復(fù)習(xí)）
　　第五步，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)（并繼續(xù)復(fù)習(xí)）
　　第六步，初試
　　第七步，等成績(jī)（根據(jù)自身情況決定此間是否準(zhǔn)備復(fù)試）
　　第八步，查成績(jī)，決定準(zhǔn)備復(fù)試或調(diào)劑或二戰(zhàn)或找工作（準(zhǔn)備復(fù)試者轉(zhuǎn)入第九步）
　　第九步，參加復(fù)試
　　第十步，等復(fù)試成績(jī)及擬錄取通知，若復(fù)試未通過(guò)則決定調(diào)劑或二戰(zhàn)或找工作（復(fù)試通過(guò)者轉(zhuǎn)入第十一步）
　　第十一步，通過(guò)復(fù)試，被成功錄取，處理后續(xù)事項(xiàng)
　?。`同學(xué)目前處于第十一步，后續(xù)事項(xiàng)貌似不多，日后再更）
　　三、樓主備考?xì)v程及建議
　　本部分包括前情提要、初試備考?xì)v程及宏觀方法論、南師心理學(xué)學(xué)碩的微觀備考方法及復(fù)試過(guò)程簡(jiǎn)介
　　1.前情提要
　　①我與心理學(xué)學(xué)術(shù)
　　靈同學(xué)年少時(shí)對(duì)自己的定位便是一個(gè)學(xué)術(shù)的人。高一時(shí)曾想過(guò)未來(lái)只會(huì)考慮三個(gè)專業(yè)：天文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)。
　　事實(shí)上，高一下學(xué)期進(jìn)了省實(shí)驗(yàn)的理科實(shí)驗(yàn)班后，發(fā)現(xiàn)自己的物理能力不足以支撐天文學(xué)理想，而哲學(xué)又離我這個(gè)理科生漸行漸遠(yuǎn)，于是轉(zhuǎn)而將目標(biāo)領(lǐng)域定為文理交叉的中間學(xué)科——心理學(xué)（盡管公眾普遍認(rèn)為心理學(xué)是文科，但事實(shí)上心理學(xué)比較好的高校，在招生本科生時(shí)，只收理科生）。
　　我與心理學(xué)結(jié)緣甚早，《童話人格》和《情緒的力量》是我小學(xué)五六年級(jí)讀的心理學(xué)啟蒙書(shū)（當(dāng)然，現(xiàn)在看來(lái)，這些只是通俗讀物）。此一時(shí)期，對(duì)宗教學(xué)、哲學(xué)、玄學(xué)、催眠、釋夢(mèng)一類的都很感興趣，于是和絕大多數(shù)人一樣在書(shū)店簡(jiǎn)單地接觸了弗洛伊德和精神分析。初中時(shí)則一度沉迷于詩(shī)詞、佛學(xué)、中國(guó)哲學(xué)，幾乎沒(méi)碰過(guò)除弗洛伊德古典精神分析以外的心理學(xué)；直到高二時(shí)，才抽空看了《津巴多普通心理學(xué)》，大致了解了心理學(xué)的全貌，對(duì)心理學(xué)這門學(xué)科有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了心理學(xué)理想。
　　高三時(shí)一直以北師大心理學(xué)或華東師大心理學(xué)為理想，奈何心有余而力不足，兼于2011年3月因自發(fā)性氣胸（肺壓縮70％）入院行胸腔穿刺+閉式引流，高考亦不理想。
　　高考后，以唯一志愿“華中師范大學(xué)心理學(xué)類（含心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)）不服從調(diào)劑”被華師錄取，自此開(kāi)始了在華師心院的四年本科生涯。
　　大學(xué)前三年機(jī)緣巧合、誤打誤撞進(jìn)了社團(tuán)體系，在社聯(lián)做了一年干事（大一），在勾沉劇社演過(guò)戲（新生專場(chǎng)、迎新專場(chǎng)），幫心協(xié)演過(guò)一次心靈劇（心靈劇大賽，省一等獎(jiǎng)），在桂棹國(guó)學(xué)社連任了兩年社長(zhǎng)（大二、大三）。大一到大三在社團(tuán)事務(wù)上牽扯了太多精力，以致盡管經(jīng)受了一定的心理學(xué)方法訓(xùn)練，有一定的科研經(jīng)歷，但在大學(xué)前三年沒(méi)有完全獨(dú)立地開(kāi)展過(guò)自己的研究，在心理學(xué)學(xué)術(shù)上的積累與進(jìn)境有限，還是一個(gè)沒(méi)paper的小白。
　　盡管大學(xué)前三年的路線有所偏倚，在某種程度上偏離了初心，但最終還是走回了正規(guī)——2014.5.9卸任后，便專心于考研，回歸學(xué)術(shù)，回歸本心。初試過(guò)后，則一心沉醉于畢業(yè)論文的實(shí)證研究，獨(dú)立開(kāi)展特質(zhì)取向的問(wèn)卷調(diào)查（研究一）和情境取向的實(shí)驗(yàn)研究（研究二），盡力做到最好。
　　②我為什么要考研
　　如上，簡(jiǎn)言之，渣了三年的靈同學(xué)，在大四這年是一枚“向?qū)W霸轉(zhuǎn)化的學(xué)酥”。
　　由于渣了三年，盡管在南師大夏令營(yíng)和華南師大暑期學(xué)校都拿到了推免的接收offer，但拿不到本科院系的推薦名額，因此不能通過(guò)保研這條路實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期以來(lái)的心理學(xué)學(xué)術(shù)理想。
　　因此，考研（乃至未來(lái)申請(qǐng)碩博連讀或考博）便是實(shí)現(xiàn)心理學(xué)學(xué)術(shù)理想的唯一通路。
　?、畚覟槭裁催x擇考南師基礎(chǔ)心理學(xué)理論心理學(xué)與心理學(xué)史方向研究生
　　前已述及，高三時(shí)的理想一直是北師大心理學(xué)或華東師大心理學(xué)，那為何在華師讀了本科后，在考研時(shí)便將目標(biāo)放低了？定位為南師？又為什么沒(méi)有考本校？有如下幾大原因：
　　a.院里近幾年的考研情況一年不如一年（當(dāng)然，我們11級(jí)這屆整體情況明顯好于往年），大的環(huán)境讓大三下學(xué)期的我懷疑憑自己的實(shí)力和努力是否能考上北師。
　　b.大學(xué)前三年的本科學(xué)習(xí)，主要經(jīng)受的是實(shí)證訓(xùn)練，但我愈漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)理論更感興趣，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)證方法愈漸失望（盡管畢業(yè)論文做的還是實(shí)證研究）。而以理論心理學(xué)與心理學(xué)史而論，國(guó)內(nèi)僅南師獨(dú)樹(shù)一幟（盡管葉浩生老師已離開(kāi)南師）。
　　c.盡管本校心理學(xué)整體上好于南師，但理論心理學(xué)與心理學(xué)史有所不及；
　　且相較武漢，一直以來(lái)，更喜歡南京，一種近乎偏執(zhí)的喜歡。
　　2.初試備考?xì)v程及宏觀方法論
　　2015年考研與2014年備考緊密相連。2014紛雜混沌，可謂風(fēng)雨不盡：
　　失戀。
　　挑戰(zhàn)省賽大魔王。卸下社長(zhǎng)重任。角色轉(zhuǎn)換
　　父親病危?？蒲袑?shí)習(xí)。父親病故。
　　住院手術(shù)?？佳袕?fù)習(xí)?？佳谐踉?。
　　考研備考受紛雜混沌的2014影響，可謂一波三折。
　　在跨年日志《2014，紛雜混沌；2015，一元復(fù)始》中已有所述（下文有大段日期引述），盡管2014.3.17（大三下學(xué)期初）時(shí)便已初步?jīng)Q定報(bào)考南師大心理學(xué)院基礎(chǔ)心理學(xué)理論心理學(xué)與心理學(xué)方向研究生，但受社團(tuán)事務(wù)制約（籌備省級(jí)大型活動(dòng)第六屆湖北高校國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽總決賽期間，被折磨得死去活來(lái)，幾乎每天只吃一頓飯，體驗(yàn)21年以來(lái)最大壓力），在換屆前一直沒(méi)有正式復(fù)習(xí)。
　　2014.4.26省賽結(jié)束，2014.5.4終得十佳，2014.5.9換屆。
　　然而，世事多變，天道無(wú)常，2014.5.12剛開(kāi)始復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)詞匯不久的靈同學(xué)（同時(shí)在寫(xiě)著7000字的心理咨詢報(bào)告)，接到了父親的病危通知，連夜趕回了長(zhǎng)春。2014.5.15父親脫離生命危險(xiǎn)后，靈同學(xué)又趕回武漢參加咨詢師考試。此后一月一直在準(zhǔn)備英語(yǔ)，專業(yè)課和政治均未啟動(dòng)。
　　2014年6月中旬，受院里組織的考研動(dòng)員會(huì)的影響，決定開(kāi)始準(zhǔn)備專業(yè)課。
　　2014.6.19湊齊了7+1本考研初試教材，開(kāi)始復(fù)習(xí)專業(yè)課。但實(shí)際上在9月之前只看了普心，暑假時(shí)被科研實(shí)習(xí)閱讀專著的任務(wù)耽擱了。
　　2014.7.8科研實(shí)習(xí)伊始，開(kāi)始長(zhǎng)期閱讀專著
　　【同期幫ex帶了五天小升初的語(yǔ)文課主講文言文和詩(shī)詞每天1個(gè)半小時(shí)】
　　2014.7.15——2014.7.17南京師范大學(xué)心理學(xué)院2014年“優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營(yíng)”
　　2014.7.19——2014.7.26華南師范大學(xué)心理學(xué)院2014年“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)暑期學(xué)?！?br /> 　　2014.8.20科研實(shí)習(xí)專著閱讀及其他相關(guān)任務(wù)完成，成果上交指導(dǎo)老師審閱
　　2014.8.25父親再度病危，某靈次日趕回長(zhǎng)春
　　2014.8.29父親病故
　　2014.9.4頭七，整理先父遺物
　　2014.9.5本應(yīng)回校，因病住院（耳內(nèi)持續(xù)巨痛，以嚴(yán)重化膿性中耳炎入診）。
　　2014.9.6耳CT確診為外耳道膽脂瘤
　　2014.9.7人生第二次手術(shù)耳內(nèi)鏡微創(chuàng)
　　2014.9.13逐步轉(zhuǎn)回考研復(fù)習(xí)狀態(tài)，英語(yǔ)、專業(yè)課并進(jìn)
　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)順序：百詞斬+單篇閱讀partA真題
　　→戀戀有詞+整年閱讀partA真題（4篇）
　　→戀戀有詞+除作文以外的真題（閱讀partA+翻譯+新題型+完型，分項(xiàng)）
　　→戀戀有詞+除作文以外的真題（閱讀partA+翻譯+新題型+完型，整體模擬）
　　+小作文仿寫(xiě)+大作文仿寫(xiě)
　　→考研幫1600核心詞+整卷模擬（最后四周，12,13,14，10）+小作文仿寫(xiě)+大作文仿寫(xiě)
　　專業(yè)課復(fù)習(xí)順序：普心、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、心史
　　2014.9.15華南師大心理學(xué)院電話告知我過(guò)了推免的筆試和面試，可以接受我
　　奈何渣靈拿不到自己院里的推薦名額，蛤蛤蛤
　　2014.9.16開(kāi)始復(fù)習(xí)政治
　　復(fù)習(xí)順序：紅寶書(shū)+肖1000，肖時(shí)政，肖8，肖4
　　2014.9.25考研網(wǎng)報(bào)志愿同2014.3.17之決定
　　2014.11.10考研現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)
　　2014.12.2紅斑肢痛癥發(fā)作手指僵痛徹夜難眠
　　2014.12.13上午：政治第一次模擬（使用肖4第一套）下午：英語(yǔ)第三次模擬（使用14年真題）
　　2014.12.20上午：政治第二次模擬（最后一次；使用肖4第四套）下午：英語(yǔ)第四次模擬（使用10年真題）
　　2014.12.21上午：專業(yè)課（一）第一次也是最后一次模擬（心理學(xué)基礎(chǔ)，使用玉婷學(xué)姐編制之模擬題C）
　　下午：專業(yè)課（二）第一次也是最后一次模擬（心理學(xué)研究方法，使用玉婷學(xué)姐編制之模擬題E）
　　2014.12.25在8106奮戰(zhàn)的最后的一天
　　大四上考研復(fù)習(xí)的三個(gè)多月，不一定每天都是第一個(gè)進(jìn)自習(xí)室的，
　　但總是22：05——22:40最后一個(gè)離開(kāi)的（視樓管關(guān)門時(shí)間）
　　2014.12.27考研初試第一天，政治，英語(yǔ)
　　政治選擇略難于往年，發(fā)揮正常；
　　英語(yǔ)閱讀難于近三年，直逼10年，大小作文均易于往年，其他題型（翻譯、新題型、完型）難度適當(dāng)
　　閱讀發(fā)揮失常，作文發(fā)揮超常，其他正常，故總體正常
　　2014.12.28考研初試第二天，專業(yè)課（一），專業(yè)課（二）
　　專業(yè)課（一）易于去年真題，專業(yè)課（二）難、偏于去年真題
　　心態(tài)調(diào)整及時(shí)，整體正常發(fā)揮
　　通過(guò)上述時(shí)間線索可以看出，受客觀原因（社團(tuán)、父親病危、科研實(shí)習(xí)、父親病故等）限制，英語(yǔ)復(fù)習(xí)最早，詞匯復(fù)習(xí)始于2014年5月上旬，暑假停滯，正式真題復(fù)習(xí)始于2014年9月13日；專業(yè)課復(fù)習(xí)稍晚，普心復(fù)習(xí)始于2014年6月19日，暑假停滯，再次復(fù)習(xí)始于2014年9月13日；政治復(fù)習(xí)最晚，始于2014年9月16日。
　　整體上看，我的考研復(fù)習(xí)正式開(kāi)始于2014年9月中旬，初試備考時(shí)間約3個(gè)半月。
　　如何在短時(shí)間達(dá)到最大的效果？
　　認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，沉心定氣，抓大放小，在真題中刷出存在感。
　　何謂認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)？目標(biāo)不僅僅是目標(biāo)學(xué)校、專業(yè)，更是一種對(duì)初試分?jǐn)?shù)的預(yù)期，9月中旬我給自己定的目標(biāo)是政治80，英語(yǔ)70，兩門專業(yè)課加起來(lái)240，這樣總分已經(jīng)高達(dá)390了。最終我初試成績(jī)政治69，英語(yǔ)68，專業(yè)課一110專業(yè)課二116，總分363，雖遠(yuǎn)不及預(yù)期目標(biāo)，但也已遠(yuǎn)超報(bào)考學(xué)校專業(yè)之分?jǐn)?shù)線。
　　正所謂“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下?！保趯W(xué)校、專業(yè)既定的情況下，分?jǐn)?shù)目標(biāo)不妨定得高遠(yuǎn)一些。
　　何謂沉心定氣？初試在8106備考的那三個(gè)多月，是我內(nèi)心最為平靜的一段日子，甚至比高一上學(xué)期時(shí)更為平和（我一直說(shuō)高一上學(xué)期是我人生中最快樂(lè)的一段日子）。2014年9月中旬至12月末，每天都在8106復(fù)習(xí)、刷書(shū)、刷筆記、刷題，屁股都坐疼了，很是清苦，但重在堅(jiān)持，重在“冷靜、淡定”，想想自己為什么要考研，相信付出一定是值得的。另外初試備考時(shí)幾乎戒了手機(jī)（復(fù)試備考時(shí)就不行了--）。
　　何謂抓大放?。吭趥淇紩r(shí)間只有三個(gè)多月的情況下，復(fù)習(xí)不可盲目，務(wù)必抓大放小。
　　何為大？重點(diǎn)為大，摸清真題，看清走勢(shì)；弱者為大，自己的薄弱學(xué)科自然要重點(diǎn)抓。
　　何為小？非重點(diǎn)為小，同樣要摸清真題，看清走勢(shì)；強(qiáng)者為小，自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科在照顧弱勢(shì)學(xué)科的情況下，可以稍微放一放。
　　除了抓大放小外，我們還要注意“均勢(shì)發(fā)展”。
　　在后期交流時(shí)，一位研友曾說(shuō)他專業(yè)課成績(jī)和我差不多，但公共課每科都比我低十幾分，于是他總分過(guò)低沒(méi)進(jìn)復(fù)試。顯然，這位研友可能犯了很嚴(yán)重的方法論錯(cuò)誤，沒(méi)有注意“均勢(shì)發(fā)展”。須知，“單科過(guò)線，總分超越”才是最理想的，任何一科都不可偏廢，我的建議是：在均勢(shì)發(fā)展的情況下，發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，或許是比較合理的走法。
　　何謂“在真題中刷出存在感”？
　　華中師范大學(xué)心理學(xué)院朱旭老師曾在團(tuán)體咨詢課上曾說(shuō)道：個(gè)體對(duì)價(jià)值感的追求（自我實(shí)現(xiàn)）和親密關(guān)系的建立，是人類適應(yīng)和發(fā)展的兩大人生主題。靈深以為然，并認(rèn)為無(wú)論是自我實(shí)現(xiàn)還是親密關(guān)系尋求，都是為了確認(rèn)個(gè)體的“存在”，存在感的確認(rèn)是一個(gè)核心問(wèn)題。
　　在考研初試備考過(guò)程中，很容易陷入迷茫、空蒙，除了前面提到的“沉心定氣“外，更重要的是確認(rèn)“存在感”。如何確認(rèn)？在真題中刷出來(lái)！
　　在真題中刷出存在感主要是指英語(yǔ)。英語(yǔ)復(fù)習(xí)，除了詞匯之外，我只刷真題。
　　對(duì)于政治，主要刷肖秀榮，后面另有詳述。
　　對(duì)于專業(yè)課，自主命題主要刷書(shū)刷筆記刷真題走向，后面另有詳述。
　　3.南師心理學(xué)學(xué)碩的初試微觀備考方法及復(fù)試過(guò)程簡(jiǎn)介
　　上面論述的“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，沉心定氣，抓大放小，在真題中刷出存在感?！敝饕菑暮暧^方法論的角度談的，下面分學(xué)科談一談南師心理學(xué)學(xué)碩的微觀備考?xì)v程。
　　政治。9月中旬考綱出來(lái)后開(kāi)始復(fù)習(xí)的，紅寶書(shū)人手一本，很多前輩刷了很多遍，我時(shí)間不多只刷了一遍。
　　另外我買了肖秀榮的全套，從肖1000，肖十年真題，肖時(shí)政，肖8，肖4，一路刷過(guò)來(lái)，感覺(jué)還可以。
　　(肖秀榮是考研政治的經(jīng)典老品牌了，很多前輩都推薦，我也不例外；
　　至于任汝芬，以前聽(tīng)說(shuō)不錯(cuò)，但近兩年看來(lái)，質(zhì)量很差，不推薦）
　　此外，還可以多關(guān)注肖秀榮的新浪微博，肖老師的微博更新很解析，售后服務(wù)不錯(cuò)，有微博答疑活動(dòng)。
　　結(jié)合前面給出的初試備考時(shí)間表可以看出，在前期主要是刷紅寶書(shū)和1000題，刷完了之后刷十年真題和肖時(shí)政，最后肖8出來(lái)刷肖8。肖4則是作為模擬題來(lái)練。個(gè)人認(rèn)為全真模擬有一定必要性，后有專述。
　　需要注意的是，刷肖1000、肖8時(shí)，只刷選擇，不刷大題。大題主要是后期背肖4，不過(guò)可能今年考研命題組換人了，肖老壓得大題不如往年準(zhǔn)，因此，在有時(shí)間的情況下，也可以參考其他考研政治輔導(dǎo)老師壓的大題，比如楊加寧。
　　英語(yǔ)一。詞匯復(fù)習(xí)得很早，5月初就開(kāi)始了，首先刷了一次百詞斬，之后一直在刷新東方朱偉的戀戀有詞。暑假時(shí)受科研實(shí)習(xí)、父親病故、自己生病住院等諸多因素影響，英語(yǔ)復(fù)習(xí)停滯。再次復(fù)習(xí)已是9月中旬，略擔(dān)心來(lái)不及，所以在武漢新東方報(bào)了一個(gè)考研英語(yǔ)強(qiáng)化班。
　　自9月中旬起系統(tǒng)地刷04年起的英語(yǔ)一真題，我買了兩個(gè)版本的真題，一個(gè)是新東方綠皮的（一大厚本），還有一個(gè)是新東方紅皮的（分年份單獨(dú)成冊(cè)），前者講解比較詳細(xì)，后者方便攜帶。考研英語(yǔ)一的內(nèi)容包括：10分的完型，40分的partA傳統(tǒng)閱讀，10分的partB新題型，10分的partC翻譯，20分的大作文，10分的小作文。很明顯，閱讀占了大半江山，正所謂“得閱讀者得天下，得寫(xiě)作者保天下”，而閱讀的重中之重是傳統(tǒng)閱讀partA。因此，我首先主攻傳統(tǒng)閱讀partA,早期是單篇單篇刷的，后來(lái)感覺(jué)還是以年為單位刷一整套傳統(tǒng)閱讀（四篇）比較有實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)，于是開(kāi)始整套地刷partA。大概10月末開(kāi)始分項(xiàng)刷翻譯+新題型+完型，同期傳統(tǒng)閱讀不間斷。11月中旬開(kāi)始整套地刷傳統(tǒng)閱讀+翻譯+新題型+完型（不含大小作文），同期開(kāi)始仿寫(xiě)大、小作文。12月初用考研幫的1600核心詞復(fù)習(xí)詞匯，并開(kāi)始進(jìn)行整套模擬（含大小作文），最后四周的模擬分別使用了12、13、14、10真題，英語(yǔ)全真模擬很必要，后有專述。12月至考前，大、小作文仿寫(xiě)依舊。
　　除了真題之外，我還買了專講寫(xiě)作的書(shū)，主要是道長(zhǎng)（王江濤）出的基本考研寫(xiě)作書(shū)，還買了朱偉的做參考，但沒(méi)怎么看，重點(diǎn)看的還是王江濤的。完型、新題型、翻譯、傳統(tǒng)閱讀都沒(méi)有買單獨(dú)的書(shū)進(jìn)行訓(xùn)練。特別地，對(duì)于英語(yǔ)，我只做真題，不做模擬題，后期模擬也只用真題（留著近三年真題不做，放在最后一個(gè)月來(lái)模擬）。
　　專業(yè)課一（心理學(xué)基礎(chǔ)）。終于到了考南師心理學(xué)學(xué)碩的小伙伴關(guān)注的重頭戲，自主命題的專業(yè)課明顯與統(tǒng)考不同，應(yīng)如何準(zhǔn)備？在專業(yè)課一上，我發(fā)言權(quán)不高，因?yàn)閷I(yè)課一今年題目很簡(jiǎn)單我卻只考了110（考進(jìn)的小伙伴基本都120~130的樣子，個(gè)別大神可以考140+），究其原因，可能有以下幾點(diǎn)：一、字太難看（或許也是中學(xué)時(shí)代平時(shí)語(yǔ)文很好，但高考時(shí)語(yǔ)文不高的原因--）二、專業(yè)課一是一門理論課，以名解、簡(jiǎn)答、論述為主，可能我背功確實(shí)不行而且一些重點(diǎn)沒(méi)有重點(diǎn)把握（這一點(diǎn)從復(fù)試中或許也可窺見(jiàn)）。
　　還是先講一下準(zhǔn)備歷程吧。我認(rèn)為，對(duì)于自主命題，參考書(shū)和真題最為重要。
　　心理學(xué)基礎(chǔ)這門課給出的初試參考書(shū)目是普心（彭聃齡，第4版）和心史（郭本禹），主要考察心理學(xué)的基本概念和理論。題型上，主要是選擇、名解、簡(jiǎn)答、論述。南師心理學(xué)14年才退出統(tǒng)考決定自主命題，目前只積累了14年、15年兩年真題（我備考時(shí)則只有14年一年的真題可供參考）。真題非常寶貴，但完整的真題我10月初才買到（買了兩份，內(nèi)容是一樣的，一份是南師篤學(xué)樓官方賣的，一份是在學(xué)姐那里買的）。
　　拿到真題之前我只復(fù)習(xí)了普心，就是在刷書(shū)；拿到真題之后，我首先把普心整本書(shū)的目錄系統(tǒng)地整理了一遍（細(xì)化到了書(shū)內(nèi)最小的標(biāo)題層次），然后分析真題的每一道題目，劃出真題對(duì)應(yīng)的標(biāo)題層次（三級(jí)標(biāo)題，二級(jí)標(biāo)題，一級(jí)標(biāo)題乃至章節(jié)大標(biāo)題）。一般而言，選擇題考察的標(biāo)題層次往往比較細(xì)微，名解、簡(jiǎn)答居于中間，而論述題的考察層次最為宏觀。這種分析方法，我稱之為“層次分析法”
　　對(duì)于心史的真題分析，與普心一樣。只不過(guò)心史我復(fù)習(xí)得比較晚（當(dāng)時(shí)略自負(fù)，認(rèn)為大一時(shí)心史學(xué)得不錯(cuò)，按“抓大放小”的方法論原則，就推后復(fù)習(xí)了）——11月初刷完了統(tǒng)計(jì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下一部分專業(yè)課二的介紹）才開(kāi)始復(fù)習(xí)心史。
　　如果從題型的角度考慮，如何準(zhǔn)備呢？
　　對(duì)于選擇，自主命題重在考察大題，選擇題的數(shù)量遠(yuǎn)比統(tǒng)考上，且分值不高，而且不難。我認(rèn)為，如果基礎(chǔ)好，自主命題的選擇可以不單獨(dú)復(fù)習(xí)，或者把借鑒下統(tǒng)考的選擇題，把統(tǒng)考的選擇題都刷一遍就好了（要注意南師自主命題，初試中不考發(fā)展、教育和社會(huì)，這部分選擇可以不做）。統(tǒng)考選擇題我大致是在11月~12月復(fù)習(xí)累了的時(shí)候刷的。
　　對(duì)于名解，可以通過(guò)剛才我提到的“層次分析法”，分析真題中的名解一般是考察的哪些章節(jié)、具體到哪個(gè)層次，有針對(duì)性地選取一些未來(lái)可能考的名解進(jìn)行總結(jié)。
　　對(duì)于簡(jiǎn)單和論述也一樣，我們可以通過(guò)“層次分析法”進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和整理。
　　此外，通過(guò)對(duì)14年的自主真題，我們還可以發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)答、論述有一部分甚至就是書(shū)后習(xí)題。因此，在中后期整理筆記的過(guò)程中，我還重點(diǎn)整理了書(shū)后習(xí)題中的經(jīng)典題目。
　　最后則是考前模擬，后有專述。
　　專業(yè)課二（心理學(xué)研究方法）。對(duì)于專業(yè)課二，我的發(fā)言權(quán)或許高一些，今年專業(yè)課二明顯難于去年，也因此，今年考生的總體分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于去年，最高分只有383（去年有400+），我的363竟然也已是高分。僅就專業(yè)課二來(lái)看，許多考生分?jǐn)?shù)低于100，100+已是高分，我116目前來(lái)看是今年專業(yè)課二的最高分。這樣的分?jǐn)?shù)分布，略出乎我的意料。
　　初試時(shí)我感覺(jué)專業(yè)課一明顯易于去年，自我感覺(jué)能考120+甚至130+，結(jié)果只有110，略出人意料；專業(yè)課二我感覺(jué)明顯難于去年，自我感覺(jué)分?jǐn)?shù)大致在110+至多120+，結(jié)果116，比較正常，但沒(méi)想到自己是這門專業(yè)課的最高分。
　　回到正題，南師自主命題的心理學(xué)研究方法主要考察什么？統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量。
　　官網(wǎng)對(duì)統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量都開(kāi)出了2本參考書(shū)共6本，我只重點(diǎn)看了其中3本，統(tǒng)計(jì)看的是鄧鑄老師的教材，簡(jiǎn)單、清晰、易懂；通過(guò)真題分析，我決定實(shí)驗(yàn)不看郭秀艷的教材，只看鄧?yán)蠋煹慕滩?；測(cè)量我沒(méi)看鄧日昌（但也不是完全沒(méi)看，簡(jiǎn)單翻了翻）的，而是看的戴海琦（經(jīng)典的教材，本科學(xué)測(cè)量時(shí)用的就是這個(gè)）的。
　　對(duì)于方法的復(fù)習(xí)，主要分三步。
　　第一步是看書(shū)。10月初看完普心之后，我用一個(gè)月的時(shí)間先后刷了一遍統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量。
　　第二步是真題分析，還是使用了之前提到的“層次分析法”。
　　第三步是整理筆記，與準(zhǔn)備理論一樣，對(duì)于方法的選擇題，刷統(tǒng)考的就行；至于名解、簡(jiǎn)單、論述，可以用層次分析法得出的結(jié)論整理筆記。
　　經(jīng)過(guò)上面三步的復(fù)習(xí)，我自我感覺(jué)在心理學(xué)研究方法的把握上，有了一個(gè)更深層次的提高（之前實(shí)習(xí)報(bào)告大會(huì)的時(shí)候，組長(zhǎng)雙同學(xué)認(rèn)為科研實(shí)習(xí)對(duì)考研有利，實(shí)際上我的體驗(yàn)剛好是反過(guò)來(lái)的：考研復(fù)習(xí)，特別是方法學(xué)的復(fù)習(xí)，實(shí)際上對(duì)科研才是有利的。），但2014年12月28日下午當(dāng)我拿到專業(yè)課二的試卷時(shí)，還是傻眼了。
　　什么鬼！為神雅典娜的滿篇卷子都是實(shí)驗(yàn)，說(shuō)好的統(tǒng)計(jì)測(cè)量各30％實(shí)驗(yàn)40％呢！這神雅典娜的簡(jiǎn)直是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)期末考試啊，哪里是考研專業(yè)課心理學(xué)研究方法！
　　簡(jiǎn)言之，15年的專業(yè)課二與14年的風(fēng)格迥異，統(tǒng)計(jì)、測(cè)量考察得極少，而我在考前還在刷統(tǒng)計(jì)和測(cè)量，沒(méi)怎么看實(shí)驗(yàn)。此時(shí)怎么辦？辛辛苦苦復(fù)習(xí)了三個(gè)多月，不能因?yàn)樵嚲砻}風(fēng)格的異動(dòng)而付諸東流。首選要冷靜、淡定。想想之前的方法論原則“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，沉心定氣，抓大放小，在真題中刷出存在感”。
　　認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，遠(yuǎn)期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)心理學(xué)學(xué)術(shù)理想，近期目標(biāo)是被高分錄??；
　　沉心定氣，所有人都是按官方說(shuō)的統(tǒng)計(jì)測(cè)量各30％實(shí)驗(yàn)40％準(zhǔn)備的，試卷命題結(jié)構(gòu)、風(fēng)格的迥然改變，對(duì)所有人的影響都一樣。不同的是，一：我不是跨考的，我的方法學(xué)掌握得應(yīng)該比跨考生更扎實(shí)；二：我在華師接受了本科前三年系統(tǒng)完整的心理學(xué)訓(xùn)練，我的方法學(xué)掌握得應(yīng)該比多數(shù)考生更好?？傊?，好歹老靈是學(xué)了四年心理學(xué)的人！
　　抓大放小。之前有過(guò)模擬，知道各題型的撰寫(xiě)比例大致是多少，不會(huì)的或較難的，先留出空，最后再回來(lái)寫(xiě)。
　　在真題中刷出存在感。2014年12月28日下午，在考場(chǎng)上刷的是切實(shí)的最新的真題，全身心地投入，把多年的方法學(xué)積淀都用上，確認(rèn)自我的存在。
　　因此，專業(yè)課二的高分或許源于較扎實(shí)的本科訓(xùn)練+較完備的考研復(fù)習(xí)+較理想的方法論原則。
　　最后，在介紹復(fù)試之前，我們先談?wù)勚耙恢痹谡f(shuō)“另有專述”的“初試的考前模擬”。
　　考前模擬的必要性：時(shí)間上的必要性，考前模擬可以幫助我們更好地把握答題時(shí)間；心態(tài)上的必要性，考前模擬可以幫助我們更好地逐步進(jìn)入初試狀態(tài)；實(shí)力預(yù)估的必要性，可以幫助我們預(yù)估考研成績(jī)。
　　對(duì)于考前模擬，試題的選擇非常重要，只有選擇質(zhì)量高的試卷來(lái)模擬，才能更好地把握考試時(shí)間、平衡考試時(shí)間、預(yù)估考試分?jǐn)?shù)。
　　什么是質(zhì)量高的試卷？
　　對(duì)于政治，肖4就不錯(cuò)；
　　對(duì)于英語(yǔ)一，在前期復(fù)習(xí)時(shí)，一定要記著留著近三年真題不要做，留著最后模擬用。因?yàn)檎骖}的信效度是最高的，預(yù)測(cè)能力最強(qiáng)。在最后一個(gè)月的四次英語(yǔ)模擬中，我的預(yù)估分?jǐn)?shù)分布在65~75之間，最終初試成績(jī)是68。
　　對(duì)于自主命題的專業(yè)課，個(gè)人建議通過(guò)兩種渠道獲得模擬題：
　　一種是請(qǐng)?jiān)撔Ｔ搶I(yè)考研高分的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐代為命制（我當(dāng)時(shí)就是買的學(xué)姐編的專業(yè)課模擬題）
　　另一種是通過(guò)“層次分析法”剖析真題后，自己命制模擬題（或請(qǐng)研友幫忙命制）。
　　在文章的最后，我們簡(jiǎn)單談?wù)剰?fù)試。
　　理論上，只要在初試上分?jǐn)?shù)絕對(duì)高（排名靠前），復(fù)試只要不要表現(xiàn)得太差，一般都不會(huì)被刷。
　　而且我之前暑假參加了南師心理的夏令營(yíng)，拿了“優(yōu)秀營(yíng)員”，夏令營(yíng)時(shí)院里給的口頭承諾是：“拿了優(yōu)秀營(yíng)員同學(xué)，推免過(guò)來(lái)，我們一定會(huì)要；如果是考研，只要第一志愿報(bào)考我院并進(jìn)了復(fù)試，我們也一定要”。
　　因此，當(dāng)初試成績(jī)出來(lái)且查了排名后，基本相當(dāng)于已經(jīng)被錄取了，加上初試過(guò)后我一直醉心于畢業(yè)論文的兩個(gè)研究（一個(gè)特質(zhì)取向的問(wèn)卷調(diào)查，一個(gè)情境取向的實(shí)驗(yàn)研究），就沒(méi)像初試時(shí)那樣認(rèn)真地準(zhǔn)備復(fù)試，完整的復(fù)習(xí)時(shí)間不到三天。結(jié)果復(fù)試后綜合成績(jī)果然有所下滑：初試排名第三，復(fù)試后綜合成績(jī)滑為第五。
　　先講講，南師考研綜合成績(jī)的算法：
　　綜合成績(jī)=（初試成績(jī)/300）×60％+（復(fù)試專業(yè)課筆試/150）×20％+（復(fù)試專業(yè)課面試/100）×15％+（復(fù)試英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)/100）×5％
　　很明顯，初試成績(jī)比重最大，復(fù)試專業(yè)課筆試其次。事實(shí)上，在南師，專業(yè)課面試和英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)方差不太大，復(fù)試專業(yè)課筆試成績(jī)是決定初試排名在前的同學(xué)能否拿第一（研一拿一等獎(jiǎng)學(xué)金12000）的關(guān)鍵，也是決定初試排名靠后的同學(xué)能否逆襲的關(guān)鍵。
　　今年南師基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)碩招15個(gè)人，推免的占了5個(gè)，通過(guò)考研收10個(gè)人（后來(lái)不知為何名額多了一個(gè)，錄了11個(gè)人），錄進(jìn)復(fù)試的有15個(gè)同學(xué)，要通過(guò)復(fù)試刷5個(gè)（后來(lái)實(shí)際上是刷了4個(gè)）?；A(chǔ)方向初試分?jǐn)?shù)方差很大380,375,363,354,353,352,345,345，344，339,339，336，334，330，330），第一名380，第十五名330，這意味著排名靠后的五位同學(xué)很危險(xiǎn)，復(fù)試筆試是逆襲的關(guān)鍵，事實(shí)也確實(shí)如此：一位初試倒數(shù)的同學(xué)，復(fù)試筆試高達(dá)140了，完美逆襲到了綜合成績(jī)第三。
　　復(fù)試筆試應(yīng)如何復(fù)習(xí)？由于復(fù)試沒(méi)像初試時(shí)那樣認(rèn)真準(zhǔn)備，最后復(fù)試筆試只拿了中等的成績(jī)113分，所以發(fā)言權(quán)不高。只能簡(jiǎn)單談?wù)剛€(gè)人看法：
　　復(fù)試也應(yīng)重視真題，但不能太過(guò)迷信——我手上有04到13年的10年復(fù)試真題，卻唯獨(dú)沒(méi)有14年的復(fù)試，這就是一個(gè)很大的問(wèn)題。因?yàn)?4年開(kāi)始南師自主命題，14之前都給出了復(fù)試參考書(shū)目，14及15卻沒(méi)給，這意味著自主命題之后的復(fù)試筆試命題風(fēng)格可能變了，按以前的來(lái)準(zhǔn)備可能會(huì)有偏差。
　　事實(shí)上也確實(shí)如此，04至13的基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)試真題，內(nèi)容均為普心+心史，但2015年3月25日上午我在隨園北大樓拿到復(fù)試試卷后，略呆：竟然亂入了很多社會(huì)和發(fā)展！這一事實(shí)提醒未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹，南師自主命題后的復(fù)試內(nèi)容可能確實(shí)有所變化，不能簡(jiǎn)單地以04至13的十年真題作為參考。但遺憾的是，14年的復(fù)試真題已無(wú)人能得到（南師仙林校區(qū)篤學(xué)樓317試卷初出售往年考研真題，但是14年的復(fù)試題據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)都沒(méi)留底稿，所以...），未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹僅能以15的復(fù)試真題做參考。
　　回歸正題，復(fù)試流程：
　　體檢→資格審核→學(xué)院報(bào)到→專業(yè)課筆試→英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)+專業(yè)課面試
　　也有同學(xué)執(zhí)行如下流程：
　　資格審核→體檢→學(xué)院報(bào)到→專業(yè)課筆試→英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)+專業(yè)課面試
　　資格審核、體檢和學(xué)院報(bào)到一般是復(fù)試的前兩天，可以提前在學(xué)校附近訂好房。需注意：資格審核、體檢都是在仙林校區(qū)，學(xué)院報(bào)到14年是在仙林，15在隨園，而復(fù)試的筆試和面試都是在隨園。
　　剛才談過(guò)了筆試，現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)和專業(yè)課面試。
　　關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)，我想說(shuō)南師心理學(xué)學(xué)碩三個(gè)專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，對(duì)復(fù)試英語(yǔ)的考察各有不同。之前我主要聽(tīng)了一位發(fā)展學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)，以為簡(jiǎn)單準(zhǔn)備一下就可以了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)的考法與發(fā)展、應(yīng)用不同。
　　發(fā)展、應(yīng)用等方向，都是考生一個(gè)一個(gè)進(jìn)去，有的會(huì)讓英語(yǔ)自我介紹，有的是中文；我們基礎(chǔ)則不同，是兩個(gè)同學(xué)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)去，不用英語(yǔ)自我介紹，直接考口語(yǔ)和聽(tīng)翻：
　　首先，1號(hào)同學(xué)抽取一段英文文獻(xiàn)材料并閱讀，2號(hào)同學(xué)聽(tīng)著；
　　1號(hào)同學(xué)讀完，考官記錄1號(hào)同學(xué)的口語(yǔ)成績(jī)，并要求2號(hào)同學(xué)對(duì)1號(hào)同學(xué)剛才讀的內(nèi)容進(jìn)行翻譯；
　　2號(hào)同學(xué)翻譯結(jié)束，考官記錄2號(hào)同學(xué)的聽(tīng)力成績(jī)；
　　2號(hào)同學(xué)抽取另一段英文文獻(xiàn)材料并閱讀，1號(hào)同學(xué)聽(tīng)著；
　　2號(hào)同學(xué)讀完，考官記錄2號(hào)同學(xué)的口語(yǔ)成績(jī)，并要求1號(hào)同學(xué)翻譯剛才2號(hào)同學(xué)讀的內(nèi)容；
　　1號(hào)同學(xué)翻譯結(jié)束，考官記錄1號(hào)同學(xué)的聽(tīng)力成績(jī)。
　　靈同學(xué)聽(tīng)力實(shí)在渣爆了，完全沒(méi)聽(tīng)清另一位同學(xué)在講什么，沒(méi)翻譯出一句完整的話，因此英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力略悲劇，只有79分。（于是立志等搞定畢業(yè)論文之后好好練聽(tīng)力...）
　　接下來(lái)是專業(yè)課面試，也是抽題。我們考基礎(chǔ)的，是抽兩道題，一道普心，一道心史。
　　普心，和我進(jìn)去的另一個(gè)哥們抽到的是“談?wù)勚橇爸橇y(cè)驗(yàn)”，這個(gè)話題我非常熟悉，之前寒假時(shí)還給朋友講過(guò)，他心史抽的題我印象不深，沒(méi)記，他先答完就先出去了；
　　之后是我抽題，我普心抽的是關(guān)于創(chuàng)造力的，這個(gè)問(wèn)題初試時(shí)我曾重點(diǎn)準(zhǔn)備，復(fù)試前卻沒(méi)怎么看，時(shí)日久了記得沒(méi)那么系統(tǒng)，感覺(jué)自己答得不太完整，后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)就跟老師說(shuō)我還是談?wù)勚橇爸橇y(cè)驗(yàn)吧，于是指出了前一位同學(xué)（此時(shí)他已離開(kāi)了會(huì)議室..）談智力測(cè)驗(yàn)時(shí)的幾處錯(cuò)誤，并表明自己的一些看法。
　　心史我抽的那道題是“比較弗洛伊德的古典精神分析和精神分析的社會(huì)文化學(xué)派”，這個(gè)答得比創(chuàng)造力那道稍好一些，但因?yàn)橹坝⒄Z(yǔ)聽(tīng)力實(shí)在太差，所以有點(diǎn)緊張，也沒(méi)發(fā)揮好。最后復(fù)試專業(yè)課面試拿了中等的成績(jī)84。
　　【后記】
　　2014.3.17決定考南師心理
　　2014.9.13正式開(kāi)始初試備考
　　2014.9.25考研網(wǎng)報(bào)
　　2014.11.10現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)
　　2014.12.27、12.28初試
　　2015.2.12查初試成績(jī)
　　2015.2.15查初試排名
　　2015.3.23復(fù)試體檢
　　2015.3.24復(fù)試資格審查、學(xué)院報(bào)到
　　2015.3.25復(fù)試筆試、面試
　　2015.4.2查復(fù)試成績(jī)、擬錄取名單
　　2015.4.3、4.4寫(xiě)下本篇系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)
　　歷時(shí)近一年的考研終于告一段落，最難忘還是大四上學(xué)期備戰(zhàn)初試的那三個(gè)多月。
　　初試備考時(shí)沒(méi)有找研友，日復(fù)一日地在8106孤軍奮戰(zhàn)，簡(jiǎn)單而快樂(lè)。
　　微觀的備考方法上，要因人而異、因事而異，本文介紹的主要是我準(zhǔn)備考研這一年的生活經(jīng)歷和備考經(jīng)驗(yàn)，不一定適合所有人——每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，要結(jié)合自己的特殊情況，制定適合自己的考研目標(biāo)和個(gè)性化的備考方法。
　　但在宏觀的方法論原則上，我講的“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，沉心定氣，抓大放小，在真題中刷出存在感”或許是通用的。
　　“2014，紛雜混沌：失戀；挑戰(zhàn)省賽大魔王；卸下社長(zhǎng)重任，角色轉(zhuǎn)換；父親病危；科研實(shí)習(xí)；父親病故；住院手術(shù)；考研復(fù)習(xí)；考研初試。
　　2015，一元復(fù)始：以生觀死，向死而生，繼續(xù)追尋存在的意義，堅(jiān)持‘給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光?！?br /> 　　——這是我寫(xiě)在優(yōu)畢分享會(huì)推薦材料中的一段話?！敖o時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光”，與諸位共勉。
　　謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給有志于學(xué)術(shù)或考研的學(xué)弟學(xué)妹。
　　兼以告慰先父的在天之靈。
　　——靈，2015.4.4
　　附：本貼首發(fā)于考研論壇南京師范大學(xué)版快（http://www.5522pp.com/t5959405p1），樓主現(xiàn)為該版實(shí)習(xí)版主