2014武大文學(xué)類考研試題簡析

leijie1111 · 發(fā)表于 2014-1-18 21:38

2014武大文學(xué)類考研試題簡析

又是時候?qū)σ荒昕碱}進(jìn)行一個簡要點(diǎn)評了。猶記2011年走出考場之時，完全覺得自己考懵了，不知所寫的答案為何物，不想后來連續(xù)3年，文學(xué)考題都走著一條“題不驚人死不休”的老路，總是會有一兩個聞所未聞不沾邊的題目出現(xiàn)，這其中難題大多出自于外國文學(xué)和中西文論之上，現(xiàn)當(dāng)代與古代則少險怪之題。

側(cè)重于考察考生的綜合分析能力及理論運(yùn)用能力，考題呈現(xiàn)越來越靈活的傾向，是最近年份的最大規(guī)律，這倒不是一件壞事。很多學(xué)校的題目要求考生死記硬背，而武大側(cè)重于活學(xué)活用，考生雖覺得難度很大，面對“無物之陣”，但這樣的考察形式，卻正合那些理論知識較強(qiáng)的考生的心意。“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)而人之所罕至焉”，要在茫茫考海中脫穎而出，靠的就是不走常規(guī)路。

所幸的是，雖然有一二道題不合常規(guī)，但卻大部分考察的都是基礎(chǔ)，將上面所述的靈活綜合傾向結(jié)合起來，便可看出學(xué)校既對基礎(chǔ)知識有規(guī)定，又要求理論分析能力較高，由此基礎(chǔ)與能力均在考題中有所考察，并未逾越常理。

看看題目吧。科目一的文學(xué)理論部分倒是中規(guī)中矩，古代文論考《文心雕龍》的研究方法，西方文論考韋勒克的“外部研究”，理論部分結(jié)合了古代文論，考察了古代文論言說的詩性特征。這符合一直以來的出題慣例。如果和12、13年相比，其實(shí)已經(jīng)降低了難度，減少了純文學(xué)理論的考察，增加了古代文論的考察，對考生來講算是幸事。這部分考題在前兩三年都是絕對的難點(diǎn)，有時候讓人無法下筆，而李老師的研究方向，一直都跟這部分出題跟得很近，從去年的“體”，到今年的“詩性”，如果有同學(xué)去翻翻李老師的書目，則一目了然。西方文論延續(xù)已經(jīng)2年的風(fēng)格，繼續(xù)考察20世紀(jì)文論，而不是以前側(cè)重的西方古典文論，在此已經(jīng)形成更加明晰的考察風(fēng)格，有助于下一年考生的復(fù)習(xí)。有的同學(xué)說考察韋勒克比較偏，事實(shí)上并非如此。雖然有07-11年出題圍繞古典文論之前，但并不代表以后不能出新。韋勒克的《近代文學(xué)批評史》和《文學(xué)理論》為文學(xué)理論研究者必看內(nèi)容，《文學(xué)理論》一書，是很多文學(xué)考研名校的必備參考書。對于“外部研究”和“內(nèi)部研究”，即使沒有去看《文學(xué)理論》內(nèi)容但對于這本書稍有了解的人也會知道，這點(diǎn)上的區(qū)分，正是韋勒克在文學(xué)理論上的重大貢獻(xiàn)，因此本題考察的是一個很簡單的文學(xué)常識，只是無心者與之錯過。12年版的《真題解析》上，的確強(qiáng)調(diào)的是老規(guī)律，但13、14版均已更新，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該側(cè)重20世紀(jì)西方文論。另外值得重點(diǎn)一提的是，早年流行的童慶炳的《教程》，的確如我們所看到的，早就已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的考察難度，研友可放心棄之，尋求更有理論概括性的論著。

科目一的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，保持著對考察傳統(tǒng)的堅持，無險題怪題，符合“一現(xiàn)代一當(dāng)代一現(xiàn)當(dāng)代”3個題目的出題模式，側(cè)重小說與詩歌，也與現(xiàn)階段老師的研究重點(diǎn)一致。今年值得詬病的地方在于，正像有的考生吐槽的那樣，“好像在招詩歌碩士”，在詩歌上出題考察過多。依我看來，這是隨著學(xué)科人員的調(diào)整而產(chǎn)生的變化：有的老師出題明顯過多，不知道這里面有沒有輪換出題的情況。希望考生復(fù)習(xí)的時候，不要因為一年考察過多，便忘了其他方向的重點(diǎn)。不偏不倚，即全面而又有重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，是永不廢棄的態(tài)度和方法。現(xiàn)代考察魯迅，師爺每年都在出題當(dāng)中，其在現(xiàn)代文學(xué)上的經(jīng)典權(quán)威地位無人能撼動，現(xiàn)代文學(xué)要是少了魯迅，則其成就就大打折扣了。12年的阿Q與王胡、小D打架對罵的地位關(guān)系，未免太細(xì)節(jié)了點(diǎn)，13年的《傷逝》，14年的《狂人日記》，則是很常規(guī)的題目，對考研者來說，沒有多大難度。魯迅在現(xiàn)代文學(xué)的地位之重要，不必多說。魯迅的小說散文雜文，讀來都津津有味，百讀不厭。我在讀懂了其小說散文之后，沒事時還會把這些文章找出來讀出聲來，越覺有味雋永，是不會過時的經(jīng)典。對于一個學(xué)文學(xué)的人來說，錯過魯迅，絕對是一大損失。在我總結(jié)各大名校考研真題之時，將魯迅的考點(diǎn)從“小說”、“散文”、“雜文”、“文學(xué)史思想上”以及“對他物的評價”幾個方面予以總結(jié)，合計三四頁，也可從側(cè)面見其重要地位。

詩歌的考察，是有些超量，好在考察算是比較常規(guī)，朦朧詩與詩歌散文化，都是常見的、考題，只是后者在語言組織上和綜合分析上需要注意。舒婷、海子、顧城在前幾年都考察過，其資源將古典、文革和西方結(jié)合起來。詩歌散文化的問題在五四白話文與文言文之爭之時已經(jīng)顯露出來，胡適郭老開散文先鋒，后來在新月派有所矯正，在革命之風(fēng)之后詩歌散文化大行其道，朦朧詩又是一次反駁，但之后又有韓東于堅等人的第三代詩歌，甚至包括“梨花體”，是絕對散文化的代表。所謂反思，還是站在純詩意和文學(xué)性的角度去總結(jié)，但若換個視角，散文化詩歌也是好詩呢。另外科目二的評論寫作，依舊是微小說，這30分的出題，是一直最穩(wěn)定的出題形式，不做點(diǎn)評。

科目二的古代文學(xué)，出乎意外地考察原題。例如《詩經(jīng)采薇》的“昔我往矣，楊柳依依……”是2006和2011年原題，柳永題是2000和2013的原題，莊子題是2008的原題（2013也考了其語言觀），賞析杜甫《登高》與2009年晏殊《浣溪沙》及2011年賞析杜甫《登岳陽樓》如出一轍。這些都可以算作原題，大致占了60分的內(nèi)容。此外，明清小說的考察，沒有考具體的題目，而考了商業(yè)對其的影響，符合出題以明清小說為絕對重點(diǎn)的慣例，在預(yù)測范圍之內(nèi)。總結(jié)下來，古代文學(xué)的老師比較仁慈，沒有在出題的新和難上面較勁，而是考察文學(xué)史的常規(guī)重點(diǎn)，且每年都有原題出現(xiàn)，而像默寫賞析一類的題目，也時時有出現(xiàn)。關(guān)于古文的重點(diǎn)，觀各大權(quán)威教材，已有定論，結(jié)合作品掌握即可，不會太難。

今年的科目二的外國文學(xué)題目很讓人意外。科目二名稱白字黑字為“中國古代文學(xué)與外國文學(xué)”，卻在其中考察了比較文學(xué)理論的題目。眾所周知，“外國文學(xué)”與“比較文學(xué)”在學(xué)科分類上，本就是有嚴(yán)格的區(qū)分的，何況在以前7年的命題中，在初試統(tǒng)考階段，從未考察過比較文學(xué)理論的題目。2014年的這一變化，使得斑駁復(fù)雜的比較文學(xué)理論進(jìn)入復(fù)習(xí)視野，增加了復(fù)習(xí)范圍，加大了考試難度，讓許多基礎(chǔ)較差，尤其是理論基礎(chǔ)較差的考生還沒有開始復(fù)習(xí)，光看看復(fù)習(xí)范圍，就已生出畏懼，落荒而逃。難度的提升，會嚇到一部分人，但卻可以讓勇敢者更加無畏：既然你又多了一本參考書，我不如將之看個遍，看你還能玩出什么新的花樣來。簡答題之中，荷馬史詩的題目比較常規(guī)，以前考察過兩次人神關(guān)系或命運(yùn)觀的題目，與此相似；比較文學(xué)定義的題目，雖然超越了范圍，但不至于全部失分，每個人都能答出一些。《吃的后現(xiàn)代》以飲食文化作為切入口，去考察現(xiàn)代文學(xué)中的吃相所折射出的資產(chǎn)階級行為方式對人的“規(guī)訓(xùn)”，題目新，且對大部分同學(xué)來說無直接的作品支撐，難度較大。在束手無策的情況下，靠的是考生的審題應(yīng)變能力，以及綜合知識的積累。如果基礎(chǔ)扎實(shí)，分析得當(dāng)，并不會失分太多。最后的一題人很容易看懂，能舉出遭遇文化異質(zhì)性的中外文學(xué)作品，但由于無復(fù)習(xí)比較文學(xué)理論，在理論上卻又無支撐，難度大。趙老師的《比較文學(xué)教程》，是時候派上用場了。即使初試不考，復(fù)試也是絕對會考到的。

幸運(yùn)的是，《真題解析》14版的分析并沒有走偏，其中多次原題的考察，應(yīng)該會讓很多人受益。一直以來所堅持的學(xué)習(xí)方法，熔鑄在了這本書當(dāng)中，其擴(kuò)展與點(diǎn)撥，都基本涵蓋了考試內(nèi)容，也無愧于各位考生了。10月份開始整理的真題匯總，也堅持了這一貫的思路，用心的同學(xué)，肯定會從中獲益。

分析了一大堆，看上去很有道理，但如果換了另一套題目，對照的結(jié)果肯定又對大不一樣。考研試題，雖有一定規(guī)律，但卻也是老師隨意出題的結(jié)果，隨意中有規(guī)律，規(guī)律中有隨意，因此以上的分析，僅僅為一些經(jīng)驗之談，對復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)作用，但卻不能被奉為金科玉律。規(guī)律是用來打破的，越是對規(guī)律掌握得越深刻之人，在規(guī)律改變的那一刻死得最慘，因此還是奉勸研友，穩(wěn)打基礎(chǔ)，多讀作品，踏實(shí)提高文學(xué)領(lǐng)悟能力和文學(xué)理論水平，將作品與理論結(jié)合起來，多練筆，提高表達(dá)能力，不要學(xué)文學(xué)之人最后一點(diǎn)東西都不會寫，評論寫作不知從何下手。既然有心于文學(xué)專業(yè)，必是有志之人，有志之人，需務(wù)實(shí)求取大道，而要少費(fèi)心借取技巧，如此才能以不變應(yīng)萬變，以靜制動，厚積薄發(fā)，融古通今，游刃有余，大業(yè)終成。做到如此，考試就只是一件順其自然發(fā)揮你自己水平的事情，再多的技巧點(diǎn)撥無用，再多的所謂模擬預(yù)測無用，再多的資料寶典無用。那時，將是大牛云現(xiàn)之時，將是學(xué)業(yè)不那么注重功利浮躁之時。期待這些時刻的到來。

Max.

14.1.18