西大金融——806經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談

C斯文在茲 · 發(fā)表于 2013-7-27 23:22

本帖最后由 C斯文在茲于 2013-7-30 17:36 編輯

從考完就一直說要寫一個(gè)專業(yè)課的經(jīng)驗(yàn)帖子，之后各種事情耽誤了，也怪本人太懶，遲遲沒有寫出來。湊著最近沒事了，花了一天的時(shí)間，我把我能想到的806復(fù)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來，不敢說方法適用于每一個(gè)人，但如果您能從中得到一點(diǎn)啟發(fā)，本文能起到拋磚引玉的作用，也算是我的功德無量啦！

西大的806經(jīng)濟(jì)學(xué)一共有三本參考書：

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（任保平主編）

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》（賈俊平、人大出版社）

論壇里有同學(xué)發(fā)帖子問版本之間的差異，說買不到最新版本的，這個(gè)無所謂，版本之間幾乎沒有不同，完全可以忽略。我用的是宏微觀的09年第一版、統(tǒng)計(jì)學(xué)的第四版。這些在網(wǎng)上都可以輕松買到，或者去西大南校區(qū)的舊書店里買二手書。

關(guān)于參考書的選擇，我覺得不是特別有必要，老老實(shí)實(shí)看課本足矣，如果非得推薦什么參考書的話。宏微觀可以看看高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，作為國內(nèi)目前最普及的初級經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，很強(qiáng)大，全書條理清晰，通俗易懂，對于初學(xué)者來說非常有助于建立簡單的基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)框架；還有金圣才的書，里面總結(jié)了各高校的考研真題，并有詳細(xì)的答案，好好參考，名詞解釋簡答論述是怎么答得，慢慢總結(jié)出來自己的答題思路和模式。統(tǒng)計(jì)學(xué)有個(gè)和教材配套的藍(lán)皮小冊子，里面有所有課后題的答案，能節(jié)省不少時(shí)間，非常有用。

806考試，共150分，其中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏微觀）占100分，統(tǒng)計(jì)學(xué)占50分。宏微觀部分題型一般為名詞解釋（名詞辨析）、簡答、論述，沒有客觀題，全都是主觀題，推導(dǎo)很少，并且沒有計(jì)算。統(tǒng)計(jì)學(xué)題型一般為名詞解釋、簡答、方案設(shè)計(jì)（只出現(xiàn)過一次）、計(jì)算題、圖表題等等，在08年還有選擇題。考查內(nèi)容都不難，幾乎沒有超出課本的內(nèi)容，重點(diǎn)在宏微觀，統(tǒng)計(jì)學(xué)基本上是送分的部分。

關(guān)于怎么看書，方法太簡單了，就是一遍一遍的看，“書讀百遍其義自見”，你要是指望看第一遍就完全看懂記住，那不可能，對于跨專業(yè)的同學(xué)來說，剛開始看任院長的書應(yīng)該比較痛苦。第一遍云里霧里，第二遍模棱兩可，第三遍似懂非懂，第四遍融會貫通，如果還有第五遍的話，那就純粹是組織語言記憶背誦了。說真的，看到第五遍就算是個(gè)傻子也什么都明白了。那些牛人們比常人牛的地方就在于把課本翻來覆去的看爛了。我認(rèn)識的一個(gè)考上中央財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)的學(xué)長，他把《管理學(xué)》看了16遍，對書中的內(nèi)容倒背如流，可以把目錄默寫出來！

除了好好看書，思考總結(jié)、建立框架、融會貫通也很重要。每一章都像是一顆珠子，你需要自己把每顆珠子串起來，合上書看著目錄把每一章的主要內(nèi)容復(fù)述出來，拿出來一張白紙把每一章的思維導(dǎo)圖畫出來。先把書讀薄，再慢慢讀厚，就是這個(gè)道理。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：

現(xiàn)在不是流行“一句話證明”嗎，看似繁雜的章節(jié)往往可以用一句話來說明，就拿微觀來說，微觀到底在說什么，全書一個(gè)詞就能說明，“invisible hand”，微觀的所有章節(jié)都在圍繞“看不見的手”在論述，福利經(jīng)濟(jì)學(xué)之前的章節(jié)得到了一個(gè)結(jié)論“完全競爭市場對資源的配置是有效率的”，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幾乎不存在完全競爭市場，那么對資源的配置必然會多少缺乏效率，會造成社會福利的無謂損失，因此，市場失靈出現(xiàn)了，這也為ZF干預(yù)經(jīng)濟(jì)的提供了微觀基礎(chǔ)。好，微觀全書就這點(diǎn)東西。具體而言，微觀共有八大塊內(nèi)容。下面用一句話來證明我們學(xué)過微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：

一、消費(fèi)者行為理論。給定收入的約束，如何實(shí)現(xiàn)效用的最大化。

二、生產(chǎn)理論。給定成本約束，如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量最大化。

三、成本理論。給定產(chǎn)量約束，如何實(shí)現(xiàn)成本最小化。

四、廠商理論。給定成本、給定價(jià)格，如何確定產(chǎn)量使利潤最大化。

五、市場理論。

完全競爭市場：形成的均衡不存在社會福利的無謂損失。

完全壟斷市場：形成的均衡會存在社會福利的無謂損失，ZF管制能部分或全部消除社會福利的無謂損失。

壟斷競爭市場：形成的長期均衡存在社會福利的無謂損失，壟斷競爭市場形成的長期均衡如果不在平均成本的最低點(diǎn)，存在產(chǎn)能的不足。

寡頭壟斷市場：納什的博弈論。

六、要素市場理論。廠商在要素市場購買要素的邊際支出ME=MP*MR。

七、一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。

一般均衡：在非?？量痰臈l件下，存在一種價(jià)格向量使得每一個(gè)市場的超額需求都為零，一般均衡的實(shí)現(xiàn)靠瓦爾拉斯的“拍賣人”。

福利經(jīng)濟(jì)學(xué)：福利學(xué)第一定理，福利學(xué)第二定理。

八、市場失靈。壟斷、外部性與公共品、信息不完全與不充分。

Ok，微觀就這點(diǎn)東西，全書通過消費(fèi)者行為理論得到基數(shù)效應(yīng)論和序數(shù)效應(yīng)論兩種消費(fèi)者均衡的表達(dá)形式；然后通過生產(chǎn)論、成本論、廠商理論得到生產(chǎn)者均衡的條件與形式；市場論闡述了市場的結(jié)構(gòu)和形式，推導(dǎo)了各種市場的均衡；最終在艾奇沃斯盒子里得到了一個(gè)最重要的結(jié)論“完全競爭的一般均衡符合帕累托最優(yōu)條件，即完全競爭是有效率的”。因此非完全競爭就是缺乏效率的，從而產(chǎn)生了市場失靈，也就需要ZF干預(yù)來彌補(bǔ)市場失靈。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：

再說宏觀，如果說微觀還勉強(qiáng)算得上是科學(xué)的話，那宏觀至多算是偽科學(xué)。這也是為什么幾乎每一本經(jīng)濟(jì)學(xué)教程宏觀部分都差異很大。高鴻業(yè)版的宏觀，花了大量的篇幅來說明IS-LM模型，在IS-LM的基礎(chǔ)上分析宏觀經(jīng)濟(jì)政策和實(shí)踐。而任院長的書對IS-LM只用了不到一小節(jié)來說明，在宏觀政策方面更愿意用AD-AS模型來分析。作為一個(gè)初學(xué)者我更傾向于看高鴻業(yè)的書，因?yàn)闂l理清晰。但任院長的書對擴(kuò)寬思路非常有益，各種模型的緣起與推導(dǎo)上介紹得更詳細(xì)。兩本書無所謂孰好孰壞，只是側(cè)重點(diǎn)和著眼點(diǎn)不一樣罷了，都是非常好的教材！宏觀的一句話證明就比較麻煩了，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我腦子里對宏觀都“染得跟屎一樣”，如果再加上各種流派的觀點(diǎn)，我去，那宏觀簡直就是千瘡百孔，滿紙荒唐言了，看得我是一把辛酸淚。不過，應(yīng)付考研終究是有跡可循的，本人以為就考研而言，宏觀可以分為五個(gè)板塊，諸位看官請聽灑家一一道來：

一、IS-LM-BP模型。

在什么樣的利率（i）、名義貨幣量（M）、名義匯率（e）條件下能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)商品市場的I=S，貨幣市場的L=M，國際市場的NX=CF（或BP=0）。

二、AD-AS模型。

三個(gè)效應(yīng)解釋AD曲線為何向右下傾斜，三個(gè)供給學(xué)派的供給曲線，以及基于AD-AS模型對滯漲等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋。

三、失業(yè)與通貨膨脹。

失業(yè)與通貨膨脹的分類、形成機(jī)制以及治理。失業(yè)與通貨膨脹的替代關(guān)系（菲利普斯曲線）。

四、經(jīng)濟(jì)增長理論。

基準(zhǔn)模型：在什么樣的條件下，經(jīng)濟(jì)能夠增長到穩(wěn)態(tài)，穩(wěn)態(tài)是多少，如何使穩(wěn)態(tài)遷移。

內(nèi)生增長理論：相對于新古典增長理論將技術(shù)進(jìn)步，人力資本等因素內(nèi)生化。

五、經(jīng)濟(jì)周期理論。

貨幣主義經(jīng)濟(jì)周期理論（新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，代表人物弗里德曼）：將經(jīng)濟(jì)周期歸因于貨幣和信貸的擴(kuò)張和收縮，該理論認(rèn)為貨幣是影響總需求的最基本因素。

實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期理論（新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，屬于外因論，代表人物盧卡斯）：技術(shù)沖擊是造成經(jīng)濟(jì)周期的最重要因素并且會產(chǎn)生持久作用，該理論主張貨幣中性和政策無效性。

乘數(shù)加速數(shù)模型（內(nèi)因論，代表人物薩繆爾森）：該模型說明乘數(shù)和加速數(shù)的相互作用如何導(dǎo)致總需求發(fā)生有規(guī)律的波動。

統(tǒng)計(jì)學(xué)：

統(tǒng)計(jì)學(xué)前五章可以略看，重點(diǎn)放在6-14章，其中又以第7章參數(shù)估計(jì)和第11章一元線性回歸為重中之重。建議看書的時(shí)候把每一章的框架圖畫出來，課后題不用都做，我在本帖的后面會將我認(rèn)為重點(diǎn)的例題和課后題列出來，涵蓋了05年以來所有的考研真題，實(shí)際上也不可能再出這個(gè)范圍了。如果能將這些題都自己做出來，我保你統(tǒng)計(jì)計(jì)算題沒有任何問題。

我在復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的時(shí)候，把每年的真題都在課本上標(biāo)出來，然后總結(jié)題型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性很強(qiáng)，東西很少，就那么一點(diǎn)，為節(jié)省大家的時(shí)間，灑家將總結(jié)的考點(diǎn)附如下：

1.概念性的知識點(diǎn)。

樣本（06年名詞解釋）、第二類錯(cuò)誤（06名解）、參數(shù)（08）、統(tǒng)計(jì)量（08）、變量（08）、總體分布（10）、樣本分布（10）、抽樣分布（10）、多重共線性（10）

參數(shù)估計(jì)、點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)、置信區(qū)間、假設(shè)檢驗(yàn)、第一類錯(cuò)誤、方差分析、單因素方差分析、雙因素方差分析、回歸模型、多元線性回歸

2.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

只出現(xiàn)過一次，沒什么難度，具體參看10年真題統(tǒng)計(jì)簡述第3題。涉及到單因素方差分析。

3.一個(gè)總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)

A,總體均值（06、07、07、09、11、13）

B，總體比例（12）

4,假設(shè)檢驗(yàn)

A，總體均值的檢驗(yàn)（06、07）

B，總體比例的檢驗(yàn)（12）

注：實(shí)際上區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)聯(lián)系非常緊密，如果考假設(shè)檢驗(yàn)肯定會考到區(qū)間估計(jì)。

5.列聯(lián)分析

卡方檢驗(yàn)：獨(dú)立性檢驗(yàn)（12計(jì)算）、擬合優(yōu)度檢驗(yàn)

相關(guān)測量：卡方、C，V

6.方差分析

單因素方差分析（07、09），方差分析表（12、13），關(guān)系強(qiáng)度的測量（11、12、13）

雙因素方差分析

7.一元線性回歸模型

參數(shù)最小二乘估計(jì)（08、09）

回歸直線的擬合優(yōu)度：判定系數(shù) 、估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤差（12、13）

顯著性檢驗(yàn)：線性關(guān)系檢驗(yàn)F（11），回歸系數(shù)檢驗(yàn)t（12）

區(qū)間估計(jì)：y的平均值的置信區(qū)間估計(jì)、y的個(gè)別值的預(yù)測區(qū)間估計(jì)（12）

8.多元線性回歸

多重共線性（10簡答）

9.時(shí)間序列預(yù)測

時(shí)間序列預(yù)測的程序（09簡單）

移動平均法：簡單平均法（10）、加權(quán)平均法

指數(shù)平滑法

10.總指數(shù)編制方法（10）

課后題：

第七章

7（11年真題的出處）、9、10、11（13年真題的出處）、16、18、20（總體方差的區(qū)間估計(jì)）

第八章

6（07年真題的出處）、8（總體方差的檢驗(yàn)）、12

第九章

1（擬合優(yōu)度檢驗(yàn)）、3（獨(dú)立性檢驗(yàn)）

第十章

4、7（方差分析表）

第十一章

2、3、4、5（09年真題出處）、6（12年真題出處）、8、9（方差分析表）、10、11、12（個(gè)別值平均值的置信區(qū)間）、13

第十二章

3、4（3）（10年真題出處）

第十三章

2

第十四章

2、3（10年真題出處）、10

關(guān)于答題的字?jǐn)?shù)時(shí)間問題。正常人每分鐘的書寫速度為每分鐘30-40字，名詞解釋如果按六個(gè)算，寫完一個(gè)不要超過5分鐘，字?jǐn)?shù)在160到200字，不宜太少也不可過多，這考察的也是你能不能在短時(shí)間內(nèi)用精準(zhǔn)凝練的語言解釋一個(gè)名詞，如何抽絲剝繭，那就是真正看一個(gè)人對名詞的理解了。簡答題按5個(gè)算，每個(gè)不應(yīng)超過15分鐘，字?jǐn)?shù)在500字左右合適。論述題按2個(gè)算，每個(gè)不應(yīng)超過20分鐘，字?jǐn)?shù)在700字左右。統(tǒng)計(jì)學(xué)很簡單，但也要至少給統(tǒng)計(jì)學(xué)留下40分鐘的時(shí)間。

總的來說，806并不難，但要得高分也不容易，好好用心復(fù)習(xí)專業(yè)課是不會給你拉后腿的，至于能不能給你提分，那就得看用多少心了。寫了這么多，腦子里不斷回想著自己當(dāng)時(shí)的復(fù)習(xí)狀況，感慨考研其實(shí)單調(diào)而又充實(shí)，真正付出就會樂在其中。千言萬語匯成一句話，靜下心來好好看書！心無旁騖你就會成功！加油！