2023年廣外應(yīng)用心理重點班授課計劃出爐，高分學(xué)長親自授...

明德尚行教育

授課教師

椰子學(xué)姐：2022級廣外應(yīng)用心理專業(yè)擬錄取研究生，初試成績380+，專業(yè)課成績235+。本科師范英語專業(yè)，有中小學(xué)實習(xí)經(jīng)驗，有教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗。身為跨考生，擅長針對性的歸納考點和跨考經(jīng)驗分享。

輔導(dǎo)科目

347心理學(xué)專業(yè)綜合

授課課時

347共30課時

（每課時60分鐘）

授課教材

1.《普通心理學(xué)（第4版）》，彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社，2012；

2.《發(fā)展心理學(xué)（第二版）》，林崇德，人民教育出版社，2009；

3.《社會心理學(xué)（第三版）》，章志光，人民教育出版社，2015；

4.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)（第4版）》，張厚粲、徐建平，北京師范大學(xué)出版社，2015；

5.《實驗心理學(xué)》，郭秀艷，人民教育出版社，2019；

6.《心理與教育測量》，鄭日昌著，人民教育出版社，2015 年版。

授課時間

課程優(yōu)勢

①廣外347應(yīng)用心理初試的參考書目有五本書，其中包括統(tǒng)計和實驗，相對來說較難，其他科目也有交叉的內(nèi)容，復(fù)習(xí)的范圍也較廣，這對于同學(xué)們來說，抓住重難點知識，形成專門針對廣外考研的知識體系是較難的。考研復(fù)習(xí)講求效率、效益，本課程就旨在為同學(xué)們找準重難點，形成針對廣外的知識體系。

②本課程將根據(jù)普心、發(fā)心、社心、實驗和統(tǒng)計的特點分成相應(yīng)板塊進行授課，重點講解班課程分為30個課時進行講解，帶領(lǐng)大家對五本初試書的知識點有更全面精確的了解和掌握，提供相應(yīng)的記憶口訣，以便同學(xué)們更加深刻的記憶。

③在課程中會也會指出不同考點的重要程度，形成針對性知識體系。也增加了實驗和統(tǒng)計的專項課程，使同學(xué)們的知識能夠得到進一步的鞏固。在課后也會設(shè)置答疑環(huán)節(jié)，解答大家在學(xué)習(xí)中遇到的問題，可以幫助大家更有效的應(yīng)對初試。

④課程后面將加入近年真題的講解，讓同學(xué)們對于考試情況有全面的了解，后續(xù)也將推出模擬題，希望能夠為同學(xué)們保駕護航！本課程將力求為同學(xué)們節(jié)省更多的時間，獲得更好地學(xué)習(xí)效果，助力同學(xué)們獲得高分！

授課計劃（具體課時安排）

課時1：考情分析及專業(yè)課重點章節(jié)點撥

(1) 分析往年題型及23考研出題趨勢

(2) 重點班課時規(guī)劃

(3) 五本專業(yè)課重點章節(jié)點撥

(4) 專業(yè)課復(fù)習(xí)建議

課時2：普心第一、二、三章

(1) 心理學(xué)研究對象和心理學(xué)研究方法

(2) 重要的心理學(xué)派別和當(dāng)代心理學(xué)研究取向

(3) 感覺概述、視覺和聽覺理論

課時3：普心四、五章

(1) 知覺概述和種類

(2) 意識與注意以及注意的理論

課時4：普心六、七章
(1)記憶概述和分類、遺忘

(2)思維、表象、概念、推理、問題解決、創(chuàng)造性心理成分、決策

課時5：普心八、九章

(1) 語言概述及其中樞機制

(2) 動機概述及其理論

(3) 馬斯洛需要層次理論

(4) 耶克斯道德森定律

課時6：普心十、十一章

(1) 情緒概述及其理論、情緒調(diào)節(jié)

(2) 能力概述、種類、理論

(3) 能力的發(fā)展與個體差異

課時7：普心十二、十三章

(1) 人格概述、結(jié)構(gòu)及其理論、影響因素

(2) 認知風(fēng)格

(3) 學(xué)習(xí)概述、種類及其理論

課時8：發(fā)心一、二、三、四章

(1) 發(fā)展心理學(xué)研究對象

(2) 發(fā)展心理學(xué)的理論

(3) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法

(4) 胎兒的生理和心理發(fā)展

課時9：發(fā)心五、六章

(1) 嬰兒的心理發(fā)展

(2) 幼兒的心理發(fā)展

課時10：發(fā)心七、八章

(1) 小學(xué)兒童的心理發(fā)展

(2) 青少年的心理發(fā)展

課時11：發(fā)心九、十、十一章

(1) 成年早期個體的心理發(fā)展

(2) 成年中期個體的心理發(fā)展

(3) 成年晚期個體的心理發(fā)展

課時12：社心一、二章

(1) 社會心理學(xué)研究對象和研究方法

(2) 社會心理學(xué)派別及理論

課時13：社心三、四章

(1) 社會化與自我概念

(2) 社會知覺與印象管理

課時14：社心五、六、七章

(1) 歸因及其理論、決策及其理論

(2) 態(tài)度的概念、態(tài)度的形成及改變過程

課時15：社心八、九、十章

(1) 人際關(guān)系建立與發(fā)展過程及其原則

(2) 攻擊及其理論

(3) 親社會行為及其理論

課時16：社心十一、十二章

(1) 合作與競爭的定義、機制、影響因素

(2) 從眾、服從、依從

課時17：社心十三、十四、十五章

(1) 群體概述

(2) 社會助長、社會惰化與去個體化

(3) 冒險轉(zhuǎn)移、群體極化與群體思維

(4) 社會認同與群際偏見

(5) 應(yīng)激概述

課時18：實驗一、二、三章

(1) 實驗心理學(xué)的一般倫理和一般程序

(2) 自變量、因變量、控制變量

(3) 實驗研究的設(shè)計、效度和信度

課時19：實驗設(shè)計專項

(1) 實驗設(shè)計的步驟

(2) 真題演練

課時20：實驗第四章

(1) 反應(yīng)時的概念、種類、影響因素

(2) 減數(shù)法

(3) 加因素法

課時21：實驗第五章

(1) 感覺閾限的測量與費希納定律

(2) 閾上感覺的測量與史蒂文斯定律

(3) 信號檢測論

課時22：實驗六、七、八、九、十章

(1) 注意的理論和研究方法

(2) 斯特魯普效應(yīng)

(3) 記憶的種類、內(nèi)隱記憶、內(nèi)隱學(xué)習(xí)

(4) 思維的研究方法

(5) 情緒的測量和研究方法

課時23：統(tǒng)計一、二、三章

(1) 統(tǒng)計的分類、數(shù)據(jù)類型的劃分

(2) 統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖

(3) 平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)

課時24：統(tǒng)計四、五章

(1) 差異量數(shù)

(2) 相關(guān)系數(shù)與散點圖

(3) 積差相關(guān)、等級相關(guān)、質(zhì)與量相關(guān)、品質(zhì)相關(guān)

課時25：統(tǒng)計六、七章

(1) 正態(tài)分布、二項分布、抽樣分布

(2) 點估計、區(qū)間估計與標準誤

(3) 總體平均數(shù)的估計

課時26：統(tǒng)計八、十一章

(1) 假設(shè)檢驗

(2) 非參數(shù)檢驗

課時27：統(tǒng)計九、十三章

(1) 方差分析的原理與步驟

(2) 完全隨機設(shè)計的方差分析

(3) 隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析

(4) 兩因素被試間設(shè)計方差分析

課時28：統(tǒng)計十、十二、十四

(1) 卡方檢驗

(2) 線性回歸

(3) 抽樣原理及方法

課時29：統(tǒng)計練習(xí)專項課
(1)習(xí)題演練

(2)習(xí)題講解

課時30：測量一、二、三章

（1）心理與教育測量的歷史

（2）心理與教育測量的相關(guān)概念

（3）心理與教育測驗的種類

（4）心理與教育測量的誤差

課時31：測量第四章

（1）信度的含義

（2）估計信度的方法

（3）影響信度的因素以及提高信度的方法

課時32：測量第五章

（1）效度的含義及性質(zhì)

（2）效度的種類與估計方法

（3）影響效度的因素

課時33：測量六七章

（1）項目的難度和區(qū)分度

（2）測驗分數(shù)的合成

（3）測驗分數(shù)的解釋

課時34：測量八九十章

（1）標準化測驗的編制程序

（2）測驗等值與題庫建設(shè)

（3）測驗的選擇和實施

（4）能力測驗

課時35：測量十一至十五章

（1）人格測驗

（2）成就測驗

（3）教育測驗

（4）職業(yè)測驗

（5）臨床測驗

課時36：真題講解

(1)名詞解釋、簡答、論述答題方法

(2)19-22真題講解

備注：如課時內(nèi)容有細微調(diào)整，則會根據(jù)大家上課實際需要為準！總課時長度根據(jù)授課內(nèi)容講課速度可能會有細微增減，以最終完成所有授課內(nèi)容為準！

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