中山大學(xué)光華口腔考研、主觀題完美備考策略、一戰(zhàn)上岸...

布丁好好吃100 · 發(fā)表于 2022-5-3 13:32

中山大學(xué)光華口腔考研、主觀題完美備考策略、一戰(zhàn)上岸口腔考研經(jīng)驗(yàn)

主觀題通用學(xué)習(xí)方案、口腔專業(yè)學(xué)習(xí)不再費(fèi)力、5000字長(zhǎng)文、邊思考邊讀、閱讀時(shí)間20min

個(gè)人簡(jiǎn)介：本人四非醫(yī)科大學(xué)，備考時(shí)采用一套考研專業(yè)課的主觀題通用學(xué)習(xí)方案。最后考研專業(yè)課近240，復(fù)試后專碩總分第二；并學(xué)感通透，感覺之后專業(yè)課考試復(fù)習(xí)和使用不再費(fèi)力。現(xiàn)與大家分享我的專業(yè)課經(jīng)驗(yàn)。

專業(yè)課
（一）考試情況
專業(yè)課230多，中大2021年題比較難，這個(gè)分?jǐn)?shù)是2021專業(yè)課的頭幾名。但這是我11頁(yè)紙寫滿了還差一道大題的情況下取得的成績(jī)，考場(chǎng)時(shí)老師告訴我增添答題紙可能會(huì)當(dāng)成問題卷判零分，于是我選擇了求穩(wěn)，放棄一道論述。即使我每一點(diǎn)都寫一行，考試時(shí)字體大小中規(guī)中矩，卻還是寫多了。聽說有的省份給15頁(yè)答題紙，令人很羨慕，如果有了多的紙，答上最后一道病理就可以和前幾個(gè)人的專業(yè)課掰掰手腕，回想起來真的遺憾。

（二）經(jīng)驗(yàn)概述
言歸正傳，一戰(zhàn)上岸，專業(yè)課我是從2月份開始的，走過無(wú)數(shù)彎路，嘗試無(wú)數(shù)方法，還好因?yàn)橐咔榉偶佾@得額外時(shí)間，才能逐漸摸索出學(xué)習(xí)方法。我的心路歷程就不說了，直接說精華，我如何總結(jié)、背誦幾百道簡(jiǎn)答題、論述，以及名詞解釋的方法。首先提出四個(gè)概念：
一、太陽(yáng)底下沒有新鮮題（沒有哪所學(xué)校的目的是考察不重要知識(shí)點(diǎn)）。
二、腦子是靠不住的，筆記很重要（發(fā)現(xiàn)規(guī)律和識(shí)記技巧，沒有第二大腦——筆記，一定會(huì)混亂）
三、高效復(fù)盤重于一切（今天好不容易的記憶方法，不能明天就忘了）
四、逃離背誦舒適區(qū)（合上書本，能夠復(fù)述；紙質(zhì)anki法、強(qiáng)迫復(fù)述法）

（三）資料使用---如何鎖定備考范圍
這個(gè)過程花費(fèi)了大量的精力，并堅(jiān)定認(rèn)為考研是信息戰(zhàn)！以下每一項(xiàng)都很重要，都做到才能無(wú)死角。
（1）目標(biāo)院校真題（其他院校同理）
①把中山02-07的答案答案久遠(yuǎn)模糊，因此重新整編，方便復(fù)盤。一次解決永久受益，模模糊糊復(fù)盤麻煩。慢慢來比較快，最初的整理鋪墊了未來的高效。
②真題是基石、是前提，理解出題風(fēng)格與喜愛出題的方式，才能下在面使用的資料中有的放矢，知道知道哪些是高頻哪些是低頻（總之不管是高低我都背下來了）

真題的搜集尤為重要

（2）兄弟院校的題：如華西，山大，暨南，首醫(yī)，南方醫(yī)，南大。近十~二十年的題目
總結(jié)為：口腔考研主觀題這部分，其實(shí)不論哪個(gè)學(xué)校，95%都是固定的典型的知識(shí)點(diǎn)，其余5%（華西15%）偶爾新創(chuàng)難為以下考生。其實(shí)要掌握的是考試的重點(diǎn)是各個(gè)學(xué)校基本上是通用的，然后再掌握，你報(bào)考學(xué)校的極具風(fēng)格的題目。舉例5%的極具風(fēng)格的題目：中山：成釉細(xì)胞瘤的治療進(jìn)展。華西 2010：以 Vitaclassical16 色比色板為例，分析現(xiàn)有比色板的缺點(diǎn)；南方2022：牙髓血運(yùn)重建技術(shù)手術(shù)關(guān)鍵因素是什么?試述牙髓再生的研究進(jìn)展，等等。其實(shí)我的學(xué)習(xí)方法更像是支撐起了主觀題考試的關(guān)鍵點(diǎn)，換考其他學(xué)校也是不懼的。
例：下題光華19與山大19的重復(fù)，真的是姬情，再次驗(yàn)證太陽(yáng)底下沒有新鮮題。最后能查了不同學(xué)校近100年的真題吧，把這些兄弟院校的題全部整理進(jìn)入，其實(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校，常考點(diǎn)永遠(yuǎn)是那些。

①22年新鮮的經(jīng)典重復(fù)

②這題南方醫(yī)都考爛了，可19年有多少人會(huì)在這里栽跟頭呢！

③一切皆是歷史的重復(fù)

④一切皆是歷史的重復(fù)

⑤歷史相似題目怎能不會(huì)？

⑥一切皆是歷史的重復(fù)

（3）華西紫皮書，人衛(wèi)練習(xí)冊(cè)，山大習(xí)題冊(cè)；北醫(yī)修復(fù)、北醫(yī)外科。
①?gòu)V泛吸取市面常見題目：去粗取精，圖①：這道題出自華西紫皮書。學(xué)多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些題是哪些學(xué)校首創(chuàng)的，這是很有趣的體驗(yàn)。（但是這體驗(yàn)性價(jià)比極低，要花費(fèi)大量時(shí)間。還是那句話，整理最費(fèi)時(shí)間精力，但一切都是為了未來的高效）（圖見下方）
②高瞻遠(yuǎn)矚的閱歷：類似于有很多題沒有被創(chuàng)造，有很多題是考固定的考生的。圖②見，很多同學(xué)覺得，這題看起來非常好，但是殊不知，老師不會(huì)將作為準(zhǔn)醫(yī)生的考點(diǎn)！一些題不用背，不要浪費(fèi)時(shí)間（圖見下方）
③分析、整理顯得尤為重要：總結(jié)的時(shí)候要博采眾長(zhǎng)，但不論是資料還教材基本都是亂序，所以分析、整理顯得尤為重要。我是如何處理的呢？例：各種冠的注意事項(xiàng)，在總結(jié)人衛(wèi)與北大的書后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們一模一樣。書上寫的亂七八糟。
④官方教材不一定是絕對(duì)核心：外科2019血管瘤的鑒別，2015特發(fā)性髁突吸收。這些題書上都沒有，所以在看到別的教材有絕妙的鑒別診斷時(shí)，我也都有收集。（圖見下方）
⑤人衛(wèi)口內(nèi)習(xí)題冊(cè)必須搞定，因?yàn)榫幷呤侵猩焦馊A。
⑥因?yàn)楣P記相當(dāng)于我的第二大腦，所以一直都有修訂、勘誤、增添新的助記理解。新版教材出版后，我整理時(shí)發(fā)現(xiàn)，新人衛(wèi)摘抄了好多原北大教材的內(nèi)容，果然太陽(yáng)底下沒有新鮮題。一切的改版都脫離不了本質(zhì)，不斷打補(bǔ)丁。
以上一切細(xì)節(jié)我都收集在我的筆記里，整整齊齊。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)雖如此，但并不是要任何角落都不放過，時(shí)間本來就很緊，這么多書有的放矢才是核心！白天要實(shí)習(xí)，時(shí)間緊的不得了，還要有采坑試錯(cuò)成本。

①?gòu)V泛吸取市面常見題目

②閱歷的增加，發(fā)現(xiàn)這種題是技師專屬，那么了解即可啦
（腦子里考點(diǎn)區(qū)分度上升，一些題不用背！不要浪費(fèi)時(shí)間）

③分析、整理顯得尤為重要

④官方教材不一定是絕對(duì)核心（博采眾長(zhǎng)，最后一行是人衛(wèi)的鑒別）

（4）各校創(chuàng)新點(diǎn)題目——論文與教授著作
①注意流行大熱點(diǎn)！！例：南方和暨南的牙髓血運(yùn)重建之適應(yīng)癥、操作要點(diǎn)、進(jìn)展，這可是很多學(xué)校的熱點(diǎn)拔高問題，是潮流，中大復(fù)試也問過。但書上沒有，必須廣泛閱讀頭部論文，總結(jié)整理。（答案未插入）
②注意學(xué)校特色題目：
A論文：頜骨缺損的治療：買了人家的（很雞肋）資料，說是PPT上抄下來的。真實(shí)情況是：a.本科課程老師沒必要講那么深；b.大佬課件都是研究生做的。所以我又去讀了光華教授專著、論文，畢竟書是面向同行的，考研題目也是他們出的。這些書上沒有的題目很難尋找，我花了太大的精力，擠壓了我公共課的時(shí)間，導(dǎo)致我公共課不太高。下面給出一小部分我的筆記：此外還有下頜骨缺損修復(fù)、舌缺損修復(fù)、特發(fā)性髁突吸收等等。
B專著：這道題目沒有一個(gè)筆記整理的標(biāo)準(zhǔn)，在廣泛搜集專著、閱讀之后，找到了張老師的書，關(guān)于這個(gè)問題寫的很詳細(xì)。外科的這個(gè)過程最難熬，從大量的資料里找到自己需要的真題考點(diǎn)，但是所有買來的筆記關(guān)于這些都是抄的教材or什么奇怪的課堂PPT。

①注意流行大熱點(diǎn)！！

②A論文來源

②B專著來源

（5）網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)
例：我相信這題也有他的書籍出處，但是沒找到，不過百度題庫(kù)有。

（6）若干往屆考生的筆記
花了2000+元，別人的手寫體看著真累，所以我做了印刷版的，但有些人寫的還是不錯(cuò)的。

（7）網(wǎng)絡(luò)上能搜集到的所有目標(biāo)院校PPT
（即使PPT上找到了一些考點(diǎn)，其他學(xué)校也考過，還是那句話，沒有新鮮題！）

PPT上的課后題，山大考過

（8）光華寫的執(zhí)業(yè)醫(yī)書（這個(gè)沒用上）；
這個(gè)還挺貴，當(dāng)時(shí)瘋狂搜集資料，這個(gè)只是選擇題，意義不大。考完試算一算，單單專業(yè)課得花了4000塊。

（四）記憶之道----如何記憶百道題目
工欲善其事，必先利其器。強(qiáng)硬記憶不可，需要尋找規(guī)律。尋找規(guī)律不復(fù)盤不可，應(yīng)該形成筆記。此過跌跌撞撞小半年，不斷精修筆記，利于記憶。遇到以下幾方面的問題，以下問題出現(xiàn)在不同階段，順序不等于前后。
（1）高效復(fù)盤方法
1.筆記框架是以教材為邏輯的，雖然這樣會(huì)導(dǎo)致大量多余的字，但是在對(duì)整體框架了然于心的時(shí)候，就可以合上筆記，從頭背到尾，前期半天背一章節(jié)，在復(fù)習(xí)后期的時(shí)候，半天可以默背一門。
2.A代表簡(jiǎn)答，M代表論名解，B代表論述，筆記中所有的題都有標(biāo)記年份，便于復(fù)盤。例如2010B、2011A
（2）確保不遺漏考點(diǎn)：
按新版教材目錄，進(jìn)行編排大綱。將各個(gè)題至于目錄中去，這樣在確保不遺漏任何一個(gè)小節(jié)的情況下，搜集所有考點(diǎn)。例：下圖每一節(jié)以及小節(jié)的小標(biāo)題都放在筆記里了。目的是避免掉坑：不放過一個(gè)考點(diǎn)，也不錯(cuò)殺一個(gè)無(wú)用小節(jié)！
但我一直在更新自己的筆記，因?yàn)槲冶旧硪m應(yīng)學(xué)科的進(jìn)步、教材的改版。陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)改成新版教材的考點(diǎn)。現(xiàn)在的日常習(xí)慣就是結(jié)合溫習(xí)，修改筆記，優(yōu)化邏輯。

空節(jié)的小標(biāo)題也留下，與書本統(tǒng)一方便復(fù)盤
（3）優(yōu)化答案結(jié)構(gòu)：
發(fā)現(xiàn)市面上所有的筆記以及教輔答案啰嗦，加重記憶負(fù)擔(dān)，于是在在不改變其原意的基礎(chǔ)上，開始自己整理答案。這個(gè)過程現(xiàn)在成了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣：按照科學(xué)的邏輯去做筆記，拒絕書上的雜七雜八邏輯，不僅促進(jìn)了考試還幫助了臨床，尋找任何規(guī)律，決不死記硬背。如圖：

①

②

③滿滿的都是細(xì)節(jié)+口訣押韻+論文輔助

④滿滿的都是細(xì)節(jié)+口訣押韻+論文輔助

⑤邏輯合理統(tǒng)一，還怕漏掉小點(diǎn)嗎？

⑥直觀清晰，還怕記不住嗎？

（4）深化答案邏輯
筆記中的所有題目必須按照邏輯編輯

例1：這道題是空間切面的邏輯，一層一層的→骨頭、粘膜、唾液、基托。發(fā)現(xiàn)——成品邏輯，同時(shí)“組織面，磨光面，咬合面”，按照這個(gè)編排的邏輯太多題目了。

例2：相似疾病的極致的對(duì)稱，并且7言絕句結(jié)構(gòu)不與其他病重疊（截圖拼接，另有全文分點(diǎn)）

例3：你想不到的隱藏邏輯，這樣就不會(huì)遺漏得分點(diǎn)啦！

（5）尋找兄弟題目：
兄弟題：就是指代外展隙和鄰間隙，牙力軌道和肌力軌道，所有外科疾病，貼面和嵌體等等的名詞解釋。一定要從某幾個(gè)固定的角度去背，這樣才能記得住！才能踩到分。PFM、CCA、可摘局部義齒名解，構(gòu)造皆是①概述②適應(yīng)癥③特點(diǎn)，三個(gè)角度切入。這是一種思路貫穿于很多名詞解釋中，望能體會(huì)這樣的益處同理修復(fù)操作，所以很多不需要死背！如果按照書上的背，不可能背下那么多的，亂七八糟。

①牙力軌道和肌力軌道的適當(dāng)調(diào)整

②修復(fù)平均倒凹和調(diào)節(jié)倒凹的調(diào)整（注意兩校考過）

③牙體疾病基本如此，穩(wěn)穩(wěn)拿到得分點(diǎn)

（6）名詞解釋專項(xiàng)
采用了三種方法：A.收集中山的名詞解釋尋找規(guī)律。B.搜集兄弟院校的名詞解釋。C.把課后的名詞解釋附錄整理成excel，然后按頁(yè)碼排序，讀書的時(shí)候?qū)γ恳粋€(gè)名詞都探討一番，然后去粗取精。總的來說，我相信我的筆記里名詞解釋基本囊括所有名詞解釋。但是這個(gè)過程如何有的放矢，極其重要，過于偏執(zhí)、把握不住題目規(guī)律則容易困于其中。

（五）加強(qiáng)記憶具體方法
用過艾賓浩斯表格法、用過anki卡片法，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，邏輯學(xué)習(xí)法（思維導(dǎo)圖），強(qiáng)迫記憶法,紙質(zhì)anki法等。針對(duì)光華這樣的考試，踩了很多坑。在以上方法的大部分都需要強(qiáng)勢(shì)的計(jì)劃，完不成的話信心倍減，完成了的話又會(huì)把多余的時(shí)間浪費(fèi)掉。所以，我并沒有精細(xì)的計(jì)劃（整體上的進(jìn)度還是有的），通過筆記搭建起學(xué)科框架后，一有時(shí)間就開始不斷精煉自己的筆記，壓縮各個(gè)小節(jié)之間一致的邏輯或者同樣的要點(diǎn)。以此基礎(chǔ)為過程，合上筆記從頭背到尾。我想電視上有些名人說自己背書，或許就是如此邏輯吧，我覺得自己也在背書，但是這么看來絕不是盲目背誦。

（1）強(qiáng)迫記憶法：逃離背誦舒適區(qū)，讀筆記大腦經(jīng)常會(huì)非常愉悅，因?yàn)樽x懂了覺自己可以了，殊不知此時(shí)用的是大腦里的邏輯區(qū)。如果直接拿來大量題目的卷紙必定會(huì)有回憶不起來的部分。所以合上書籍，不斷強(qiáng)迫自己回憶，這是直接指向考試的學(xué)習(xí)方法。考試后期，半天能默背完一本筆記。

（2）紙質(zhì)anki法：每張卡片上寫好若干題目，分科做成一疊，并標(biāo)記好頁(yè)碼，即可靈活亂序或者順序背誦。

（六）總結(jié)：筆記（第二大腦）組成及意義
（1）意義
直到今日，我還在更新筆記，還是會(huì)不斷修改更新自己的邏輯觀點(diǎn)，試圖不斷去理解事物的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)多了、學(xué)熟練了就覺得這本書這么厚，其實(shí)一直在說重復(fù)的話。而現(xiàn)在，所有精華都被凝結(jié)在了筆記里。
（2）缺點(diǎn)
這種學(xué)習(xí)方法很費(fèi)精力和錢，備考這一年非常疲憊，幸虧趕上疫情放假幾個(gè)月，否則很難完成這么大工作量。
（3）每個(gè)人都有適合自己的方法，這套方法目前只被我用于類醫(yī)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，其他專業(yè)/學(xué)校的各位同學(xué)還要具體情況具體分析。

經(jīng)驗(yàn)如上，希望對(duì)大家有幫助。

每科目的筆記都?jí)嚎s至50-75頁(yè)，精華、干練、拒絕冗余。

口腔醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)就這么點(diǎn)東西，祝早點(diǎn)打通關(guān)早點(diǎn)把時(shí)間用在其他地方。

都看到這里了，雙擊屏幕點(diǎn)個(gè)贊吧！！